山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第三章 人體的呼吸 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（二）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第三章 人體的呼吸 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（二）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第三章 人體的呼吸 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（二）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 第三章 人體的呼吸 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換（二）學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.概述肺內(nèi)的氣體交換——包括肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換； 2.通過(guò)吸入和呼出的氣體成分的變化，分析呼吸與細(xì)胞生命活動(dòng)的關(guān)系； 重點(diǎn)難點(diǎn)： 肺泡與血液間的氣體交換過(guò)程。 一、快樂(lè)預(yù)習(xí): 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作完成預(yù)習(xí)。 任務(wù)一：閱讀教材49-51頁(yè)“肺泡與血液的氣體交換”讀P50 “材料分析”思考討論 1、甲瓶、乙瓶中石灰水的渾濁程度不同說(shuō)明了什么？ 2、實(shí)驗(yàn)中為什么要設(shè)置甲瓶？ 二、合作探究： 1：讀P50

2、-51三段內(nèi)容，觀察“圖IV—27”，回答以下問(wèn)題： 1、 概括總結(jié)肺適于氣體交換的特點(diǎn)： （1）肺泡數(shù)目 ， （2）肺泡周?chē)@著豐富的 ； （3）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層 ，便于充分進(jìn)行氣體交換。 2、敘述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程： 三、拓展提高： 1、人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么會(huì)有這樣的 差別？ 2、為什么慢跑比打籃球耗氧量大？ 四、感恩達(dá)標(biāo) 1．氧氣進(jìn)入人體最終要到達(dá)（　） A．肺

3、 B．血液 C．細(xì)胞 D．心臟 2．肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周?chē)?xì)血管的血液中，至少通過(guò)的細(xì)胞層數(shù)為（　） 　A．1層 B．2層 C．3層 D．4層 3．人在溺水時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是__________；煤氣中毒時(shí)，受阻礙的生理活動(dòng)是_________（?。? 　　A．肺與外界的氣體交換 　　B．肺泡與血液之間的氣體交換 　　C．氣體在血液中的運(yùn)輸 　　D．血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換 4．某夫婦被懷疑害死了一女?huà)?，法醫(yī)在鑒定時(shí)將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺塊下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對(duì)夫婦無(wú)罪。法醫(yī)判定的理由是（?。? A．肺泡內(nèi)充滿(mǎn)了痰液

4、　 B．肺會(huì)吸水呈海面狀 C．肺泡充滿(mǎn)了血液 　　 D．肺未吸入空氣呈實(shí)體狀 5.識(shí)圖作答（根據(jù)“[ ]”內(nèi)編號(hào)，橫線填文字。） 右圖是肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。問(wèn)： （1）肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：肺泡壁 ， 由 構(gòu)成。這一特點(diǎn)，使肺泡適 宜于 。 （2） 圖中 [1]指 進(jìn)入肺泡，[2]指 進(jìn)入血液。[1、2]氣體交換是通過(guò)擴(kuò)散作用 來(lái)完成的。 （4）人體內(nèi)氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和 兩個(gè)過(guò)程。 第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康 學(xué)習(xí)目標(biāo)

5、： １、描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響。 ２、了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。 ３、關(guān)注自身的健康。 預(yù)習(xí)重點(diǎn)：有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的相關(guān)資料，引起同學(xué)們的重視。 一、快樂(lè)預(yù)習(xí): 學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案，小組合作完成預(yù)習(xí)。 任務(wù)一：描述空氣質(zhì)量影響人體健康。 自學(xué)教材Ｐ52-53，結(jié)合課件中的事例，回答下列問(wèn)題。 1、在什么樣的環(huán)境中生活和工作的人群，呼吸系統(tǒng)疾病發(fā)病率高？ 2、請(qǐng)你搜集有關(guān)資料，分析呼吸系統(tǒng)疾病引起的死亡率為什么會(huì)逐年上升？ 3、請(qǐng)統(tǒng)計(jì)你周?chē)娜藗冊(cè)谝惶?4小時(shí)內(nèi)，大約有多長(zhǎng)時(shí)間是在室內(nèi)生活的？結(jié)合資料3、 4和身邊的實(shí)例，分析居室的空氣質(zhì)量與人們健康的關(guān)系。

6、 4、除了資料所提到的，影響居室空氣質(zhì)量的因素還有哪些？ 拓展提高： 房子裝修后，或者購(gòu)置大量新家具后，為什么過(guò)一段時(shí)間搬進(jìn)去比較好？ 任務(wù)二：了解常見(jiàn)的大氣污染源及防治措施 1、觀察課本P54圖片，結(jié)合當(dāng)?shù)氐目諝馕廴驹?，分析常?jiàn)的大氣污染源有 ， ， ， 。 2防治大氣污染有哪些措施？ 二、合作探究： 學(xué)會(huì)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子 1、準(zhǔn)備凡士林， 。在載玻片 均勻涂上一層薄薄的凡士林，塵埃粒子可以黏附在凡士林上。 2、載玻片上黏附

7、的塵埃粒子比較細(xì)小，需要用 觀察。 3、什么是五點(diǎn)取樣法？ 4、計(jì)數(shù)原則：塵埃數(shù)以 的計(jì)數(shù)為準(zhǔn)，正好在邊線上的只記 ，即 ，要始終保持一致。 5、如果某處只放一片載玻片，偶然因素造成的誤差就難以排除，測(cè)算結(jié)構(gòu)可能不準(zhǔn)確，因此應(yīng)該 。 拓展提高： 為了減輕空氣污染對(duì)身體的影響，戴口罩也是一種方法。你認(rèn)為戴口罩應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 四、感恩達(dá)標(biāo) 1、在以下幾種職業(yè)的人群中，得呼吸道疾病最少的是　?。ā　。? A、司

8、機(jī)　　 B、售貨員　　 C、園林工人　　 D、油漆工 2、下列哪項(xiàng)環(huán)境危害是由于森林減少及排放的二氧化碳增多造成的（? ）。 A、赤潮????? B、沙塵暴?????? C、溫室效應(yīng)???? D、酸雨 3、冬天上課教室門(mén)窗關(guān)閉較久后，不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象，是因?yàn)椋?? ）。 A、打“呵欠”會(huì)傳染????????? B、同學(xué)們想睡覺(jué) C、教室的空氣中含有較多的二氧化碳???? D、大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣 4、住宅裝修完畢，室內(nèi)空氣中含有較多

9、的苯、甲醛、氧等有害氣體，除去這些有害氣體的根本方法是（? ）。 A、關(guān)閉門(mén)窗，放大量的茶葉???? B、關(guān)閉門(mén)窗，放大量的醋 C、噴空氣清新劑??????????????? D、打開(kāi)門(mén)窗，通風(fēng)透氣 5、在科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查中，常采用五點(diǎn)取樣法，正確的五點(diǎn)取樣法是 ( ) 6、 是防治大氣污染、改善空氣質(zhì)量的根本措施。 是防治大氣污染的有效措施。 7、小倩的爸爸吸煙，小倩和媽媽雖然不吸煙，卻是________?吸煙者，所以小倩經(jīng)常咳嗽、患?xì)夤苎椎燃膊?。這是因?yàn)闊熿F中的尼古丁等有毒物質(zhì)，抑制了氣管、支氣管內(nèi)表面?________ 的擺動(dòng)，使?_______?不能及時(shí)排出，呼吸道易受到病菌侵襲的緣故。