山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級生物下冊《第四單元 第三章 人體的呼吸》復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、山東省寧陽縣第二十五中學(xué)八年級生物下冊《第四單元 第三章 人體的呼吸》復(fù)習(xí)學(xué)案（無答案） 新人教版 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．描述空氣質(zhì)量對人體健康的主要影響，嘗試了解當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量。 2．學(xué)會采集和測算空氣中的塵埃粒子，了解空氣受污染的程度。 3．概述肺內(nèi)的氣體交換——包括肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換。 4．通過測量胸圍差，闡述膈肌的運動，感知呼吸時胸廓容積有變化。通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體進(jìn)出的關(guān)系。 5.通過吸入和呼出的氣體成分的變化，分析呼吸與細(xì)胞生命活動的關(guān)系。 超前復(fù)習(xí)過程 一、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò) 認(rèn)真復(fù)習(xí)第四單元第三章，完成復(fù)習(xí)指導(dǎo)P54“雙基通鑒”，

2、構(gòu)建本單元的知識網(wǎng)絡(luò)，并將自己在復(fù)習(xí)過程中存在的疑問列在下面的橫線上。 我的問題（疑點、難點） 。 二、典型題例 1.人體通過呼吸吸入的氧氣最終被用于 （ ） A..在肺泡中與二氧化碳進(jìn)行交換 B.在血液中與血紅蛋白結(jié)合 c.在組織中與二氧化碳進(jìn)行交換 D.在組織細(xì)胞中分解有機(jī)物 2.（2020年濟(jì)寧學(xué)業(yè)考）呼吸時，氧氣由肺泡進(jìn)入血液的原因（ ） A.肺泡內(nèi)有氧氣，血液里沒有氧氣 B.肺泡收縮產(chǎn)生的壓力 C.肋間肌和膈肌產(chǎn)生的壓力 D.肺泡內(nèi)氧氣的

3、濃度大于血液中氧氣的濃度 3.表示人在吸氣時，膈肌的運動情況。此時，膈肌所處的狀態(tài),胸闊容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是 （ ） A．收縮，縮小，下降 B.舒張，擴(kuò)大，下降 C．舒張，擴(kuò)大，升高 D.收縮，擴(kuò)大，下降 4．右圖是人體在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣體容量變化的示意圖。 請據(jù)圖回答：由a到b表示此人正在（ ）。 A.吸氣????B.呼氣?? C.屏氣?????D.無法確定 5.據(jù)圖回答問題： （1）A圖處于_______________狀態(tài)，相當(dāng)于C圖的_________段。 (2)C圖中在__

4、_____________點時，（填c圖中的字母）肺內(nèi)氣壓均等于外界大氣壓。 C 圖C 三、系統(tǒng)總結(jié) 四、感恩達(dá)標(biāo) （一）選擇題： 1、肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，這有利于（ ） A肺泡與血液間的氣體交換 B肺與外界的氣體交換 C血液與組織細(xì)胞間的氣體交換 D氣體在血液中的運輸 2、氧氣進(jìn)入人體后，最終在什么部位被利用（ ） A肺 B血液 C細(xì)胞 D心臟 3、呼吸的全過程包括下面四個環(huán)節(jié)，其正確順序是（ ） ①肺泡內(nèi)的氣體交換 ②組織里的氣體交換 ③肺的通氣④氣體在血液中

5、的運輸 A、①→②→③→④ B、③→④→①→② C、③→①→④→② D、③→①→②→④ 4、肺泡數(shù)目多的意義是（ ） A、使肺內(nèi)貯存的氣體量增多 B、增大肺進(jìn)行氣體交換的面積 C、使肺泡內(nèi)氧的含量增多 D、使氣體流通加快 5、肺活量是指在一次呼吸運動中（ ） A、一次平靜吸氣后，再盡力呼氣所呼出的最大氣量 B、一次盡力吸氣后，再盡力呼氣所呼出的最大氣量 C、一次盡力吸氣后，再在規(guī)定時間內(nèi)呼氣所呼出的最大氣量 D、一次平靜吸氣后，再平靜呼氣所呼出的最大氣量 6

6、、以下哪種是大氣污染源（??? ） A.工業(yè)生產(chǎn)排廢氣??? ?? B.汽車尾氣 C.秸稈焚燒?? 雞 D.以上都對 二．填空題 6、人體吸入的氧→呼吸道→肺泡透過_________和____________進(jìn)入進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳也透過_____________和_________進(jìn)入肺泡,隨著呼氣排出體外 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.說出人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的。 2.概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能。 3.描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。 4.與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的認(rèn)識，增進(jìn)敬愛父母的情感。 5.描述青春期的發(fā)育特點(包括身體變化和心理變化)，通過討論和交流，關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過青春期。