六年級英語下冊 Unit 5(13)教案 蘇教牛津版

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1、六年級英語下冊 Unit 5(13)教案 蘇教牛津版 課題 6B Unit 5 B&C 第一課時 教學目標 1. 學生能聽懂、會說、會讀和會拼寫spring, summer, autumn, winter, hot, cold, season, because。 2. 掌握三會單詞warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, snowy . 3. 掌握三會句型Which season do you like best? I like...Why? Because it's ... I ca

2、n... 4. 在圖片、情景等非語言提示的幫助下，理解課文，熟讀課文。 5.培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 6.學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學資源 單詞卡片、錄音機、練習紙 預習設計 1. 預習B部分單詞，給元音注上音標。 2. 聽磁帶，跟讀這些生詞。 3. 根據(jù)圖片，了解C部分句子的意思。 學 程 預 設 導 航 策 略 A. 復習導入（3分鐘） 自由談話。 B. 自學展示（3分鐘） 學生試讀單詞，相互糾正發(fā)音。 C. 合作探究（20分鐘） 1. Learn the four

3、 seasons. Read it S: Yes, I do. Teach the word “warm”. (特別注意warm 中ar 的發(fā)音) Teach the words “summer, hot, autumn, cool, winter and cold” in the same way. 2. Learn the drills: Which season do you like best? I like … best. S: I like spring best. S: It’s warm. Pract

4、ice in pairs. 3. Learn the words: snowy, windy, foggy, rainy，cloudy, sunny, cool, warm. S: I like spring best. S: It’s warm and rainy. 5.. Learn the words: rain, rainy rainy: 有雨的 rain: 雨，下雨 6. Listen to the tape and read the words. 7. Learn the new drills and the word: why, be

5、cause S: I like spring best. S: Because it’s warm and windy. I can fly the kite. D融會貫通 （7分鐘） Guess and say. S: It’s summer. 1．One describe the season, and the other guess the season。eg：The house is white. The tree and grass are white. Everything is white. 2． One student does the ac

6、tions, and the others guess the season. Ss control the new word according to the games. E反饋總結 （5分鐘） 完成《一課一練》P one四、五 G. 作業(yè)布置（2分鐘） 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。 T: What date is it today? What's?the weather like today?? How many days are there in a week? How many months are there in a year? 1.

7、 出示圖片，檢查預習作業(yè)中單詞的發(fā)音。 2. PPT呈現(xiàn)一年四季的圖片，讓學生快速說出英語單詞。 T: How many seasons are there in a year? There are four seasons in a year. Teach the word “season”. T: Look at the picture. What season is it? It’s spring. Teach the word “spring”. T: Do you like spring? T: I like spring, too. Beca

8、use it’s warm. T: Which season do you like best? T: What’s the weather like in spring? T: Which season do you like best in Haimen? T: What’s the weather like in spring in Haimen? Teach the word “rainy”. Teach the rest words in the same way. (

9、1) T: Which season do you like best? T: Why? (2) Open the books and read Part C. Practice in pairs and then ask some of the students to make the dialogue. T: Guess! Which season is it? It is very hot. People like to go swimming. T: Let’s do some petitions： one say the season, a

10、nd the other say the characteristic of the season： eg. Spring and warm. 教師巡視指導。 * 聽B部分的錄音，讀熟單詞，默寫四會。 ** 完成《一課一練》P one四、五 *** 預習P38課文。 1. 預習第五單元詞匯表，會讀并記住下列單詞的意思。 2. 劃出生詞，查字典。 3. 試著翻譯課文。 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Unit 5(14)教案 蘇教牛津版 課題 6B Unit 5

11、 Part D 教學目標 1.對所學句型能熟練運用。 2.訓練和培養(yǎng)學生聽錄音，提取和分析有用的信息，并能用填空的方式重構這些信息的能力。 3. 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 4. 學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學資源 單詞卡片、錄音機、練習紙 預習設計 1.聽D部分的錄音。 2. 大體了解D部分的含義。 3．把D部分重點句子寫出中文意思 學 程 預 設 導 航 策 略 A復習反饋（4分鐘） 1.師生回答，討論會話。 2. 讓學生復述A部分第一段。 3．學生到講臺前

12、表演會話。 4．請學生運用所學的句型根據(jù)實際情況來表演。 5．游戲接龍默單詞。 B教學導航 （14分鐘） 1．先請學生就圖片自己討論。 看D?部分的四幅圖，在教師的指導下讀出并寫出四幅圖所涉及的短語。 2 .結合四幅圖看短文，了解大概含義，小組討論已出現(xiàn)的短語，猜想空內(nèi)該填什么內(nèi)容。 3.聽第一遍，做簡單的記錄，試填空。 4.?聽第二遍，進一步理解短文，全力完成剩余的空格。 5.?小組內(nèi)匯總組員的錯誤，討論錯誤的產(chǎn)生原因，該如何避免。 6. 小組討論回答問題。 a.?What?does?Ma?Li?usually?do?in?spring's?morning?

13、b.?Does?Guangzhou?often?rain?in?summer? c.?Did?Ma?Li?go?swimming?in?summer?in?Guangzhou?before? d.?What?does?Ma?Li?usually?do?after?school?in?winter? 每小組出四人準備后，接龍式復述D部分。 C合作探究 （8分鐘） 1．每小組出四人準備后，接龍式復述D部分。 D融會貫通 （7分鐘） 同桌之間對各自最喜歡的季節(jié)展開討論。 E反饋總結 （5分鐘） 完成《一課一練》P 4 三、五 F作業(yè)布置（2分鐘） 看A部分投影片

14、， 出示D部分圖片， 學生完成練習 老師深入各個小組掌握典型錯誤，進行分析。 投影出示問題。 * 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 ** 做《一課一練》Period Four剩余內(nèi)容 *** 預習課本P43-44 1. 聽錄音，跟讀。 2. 劃出生詞，查字典。 3. 試著翻譯對話和句子。 課題 6B Unit 5 E,F,G,H 教學目標 進一步在真實的語言環(huán)境中應用本單元句型，提高英語運用能力

15、。 2. 讓學生能誦讀歌謠，并從中感受旋律之美，培養(yǎng)學生欣賞美，感受美的能力。 3. 進一步在聽說基礎上培養(yǎng)學生四會句型寫的能力。 4. 讓學生掌握ow組合在單詞中的讀音。 5. 培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和同伴共同完成學習任務。 6. 學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。 教學資源 單詞卡片、錄音機、練習紙 預習設計 1. 讀熟E、F、G H部分。 2. 大體了解它們的中文含義。 3．把E部分習題做在自己的本子上。 學 程 預 設 導 航 策 略 A復習反饋（5分鐘） 1.師生問答，討論會話。 2 讓學生復述A部分第一段。 3

16、 學生小組內(nèi)表演會話。 4 教師讓學生自己根據(jù)剛才的結果說出自己在班級的優(yōu)勢。 B預習展示 （3分鐘） 1.檢查預習作業(yè)中EFGH部分句子朗讀。 2.讓學生說說E部分的內(nèi)容。 3．檢查學生G部分的朗讀情況 C教學導航 （20分鐘） 1. Talk?about?the?weathers?of?some?cities. 每個小組代表來抽卡片，按所抽地名準備對話并表演。 例如：哈爾濱?? A：What's?the?weather?like?in?winter?in?Haerbin?? B:?It's?cold?and?windy.?It's?often?snowy.

17、A:?What?do?people?usually?do? B:?They?usually?go?skiing?and?go?skating. 2. Talk?about?the?students'?hometown,?finish?part?E. 小組間交流檢查答案是否正確。 3.完成G部分。 1）學生聽錄音跟讀brown,?cow,?how,?now,四個單詞，體會并發(fā)出ow組合發(fā)音。 2）利用李陽瘋狂英語的辦法操練G部分這句話。 A．?跟磁帶慢讀三遍，在自己中速讀三遍，快速讀三遍。 B．?試著一口氣讀這個句子，每組選讀得最多的進行比賽。

18、 C．?每組選一個代表看誰能最快速最清晰最大聲讀出這個句子。 4.完成H部分。 1．?學生聽錄音模仿讀。 2．?老師和學生一起讀，根據(jù)內(nèi)容動作，讓學生邊做邊理解。 3．?集體讀和做動作。 E融會貫通 （5分鐘） ?Play?games?about?part?F. 在小組內(nèi)交流玩這個游戲，并鼓勵學生改變游戲。 G反饋總結 （5分鐘） Period Five 二 三四 F作業(yè)布置（2分鐘） 看A部分投影片 教師根據(jù)復述情況適時給與指導。 老師準備一些寫有地名的卡片， 根據(jù)圖片內(nèi)容復述。 ? 呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學生用這四個單詞編一句話，對能參與的學生給小組積分。 提醒學生注意詩歌的韻腳，感受詩歌的韻律美。 巡視了解完成情況。 反饋評價。 * 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫 ** 做《一課一練》Period Five 四五 *** A，B要求學生能夠背誦。