八年級生物下冊 第二十一章 第一節(jié)《生物的無性生殖》教案 （新版）蘇教版（通用）

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1、第一節(jié) 生物的無性生殖 【教學目標】 1.通過閱讀文本、觀看課件及相關素材，能舉例說出生物的無性生殖的生殖方式。 2.通過參與探究活動，能夠進行植物的嫁接或扦插。 3.通過閱讀文本、觀看課件及相關素材，概述植物組織培養(yǎng)技術。 【教學重點】 舉例說出生物無性生殖的方式，舉例說出植物體的嫁接過程和意義。 【教學難點】 嘗試植物的嫁接。 【教學準備】 1.教師準備： 實驗探究相關的器材和材料，制作PPT課件、視頻、圖片 2.學生準備： 課前預習 【教學內(nèi)容】 教學進程 教師活動 學生活動 1．導入 在上學期，我們學習了人類的生殖和發(fā)育，人類生命的起點是什么？在

2、人類生命的最初階段，精子和卵子相結合，形成了受精卵，通過細胞的分裂與分化，逐步形成胚胎并最終成為一個個體。 1.是不是所有生命的起點都是精卵結合形成受精卵呢？ 2.你能舉些例子嗎？ 回顧人類生殖和發(fā)育知識，根據(jù)老師所提問題進入本節(jié)課的學習。 2．生物的無性生殖 什么叫無性生殖？引導學生閱讀課本P3尋找無性生殖的概念。 引導學生舉出無性生殖的例子，并針對所舉例子對無性生殖分類。 酵母菌是一種無色、卵形的單細胞的個體，具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和明顯的液泡。酵母菌所進行的是出芽生殖，這個過程是怎樣的呢？播放酵母菌生殖動畫。 實驗：觀察酵母菌的出芽生殖 1.學生二人

3、一組進行觀察； 2.復習制作臨時玻片標本的過程； 3.用酵母培養(yǎng)液制作酵母菌臨時玻片標本（嘗試酵母菌染色）； 4.復習顯微鏡使用方法； 5.使用顯微觀察。 根據(jù)課本說出無性生殖的概念。 說出所知道的無性生殖的例子，對無性生殖分類。 觀看酵母菌生殖方式動畫。 進行實驗探究，觀察酵母菌出芽生殖。 我們前面學習過植物部分的內(nèi)容，我們都知道綠色開花植物能夠產(chǎn)生種子，把種子種下去又是一個新的個體，這屬于有性生殖。然而有一些綠色開花植物比如水蜜桃，桃核種下去，只能長成桃樹卻不能結出桃子，這個時候該怎么辦呢？再比如香蕉，根本就找不到種子，又該怎么辦呢？這個時候我

4、們就要得用它們的營養(yǎng)器官根莖葉進行營養(yǎng)繁殖。 引導學生閱讀課本P4-P5植物的嫁接內(nèi)容，指導學生參與P4植物的嫁接探究活動，播放植物嫁接視頻及相關課件，思考回答下列問題： 1.什么叫嫁接？ 2.課本介紹了哪些嫁接方法？注意區(qū)分芽接、枝接、接穗、砧木（嫁接有哪兩種方法）？ 3.嫁接有什么用處？ 根據(jù)自己所知實例，思考植物根莖不經(jīng)過有性生殖能否進行繁殖。 閱讀課本，進行植物的嫁接探究活動，練習動手操作能力。 探究活動過程中思考回答老師所提問題。 3．植物的組織培養(yǎng) 近年來，一種加速植物生殖的新枝術——植物組織培養(yǎng)正在蓬勃發(fā)展。那么什

5、么叫植物組織培養(yǎng)呢？引導學生閱讀課本P6植物組織培養(yǎng)內(nèi)容，播放植物組織培養(yǎng)視頻及相關課件，對植物組織培養(yǎng)做出概念總結，并提問： 植物組織培養(yǎng)可以應用在哪些方面呢？ 總結：植物體的任何一個活細胞在一定條件下都可以分化并發(fā)育為完整的植物體，所以我們可以利用這一特性先取植物的器官、組織或細胞等在無菌條件下，培養(yǎng)在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上，逐漸發(fā)育為完整個體。 仔細閱讀課本觀看素材，了解植物組織培養(yǎng)的基本內(nèi)容及應用。 4．小結 1.一類不經(jīng)過兩性生殖細胞結合，由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式叫做無性生殖。 2. 無性生殖方式：出芽生殖、營養(yǎng)生殖、分裂生殖、包子生殖。 3.在無菌的條件下，將植物的器官、組織或細胞等在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，使之逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術成為植物組織培養(yǎng)。 學生和老師一起復習，查漏補缺。 【板書設計】 第一節(jié) 生物的無性生殖 一、無性生殖 1.概念（區(qū)別有性生殖） 2.方式：出芽生殖（酵母菌）營養(yǎng)生殖（嫁接、桿插、壓條） 二、植物組織培養(yǎng) 1.方法 2.用途：快速繁殖、無病毒植物