2020年秋七年級生物上冊 第1單元 第1章 第2節(jié) 生物的生活環(huán)境（第一課時）教學案 （新版）濟南版

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1、生物的生活環(huán)境（第一課時） 課型：新授課 教學目標： 1．知識目標 ①描述生物圈的范圍，說出生物圈為生物生存提供的基本條件；（重點） ② 分析生物圈中生物棲息地的類型；（難點） ③關(guān)注棲息地的變化對生物的影響。 2. 能力目標 通過對生物棲息地類型的觀察，提高學生觀察、分析、表達能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標 認同生物圈是所有生物共同的家，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的思想感情。 教學方法及學法指導： 指導學生根據(jù)教師的提示，學會閱讀教材和觀察圖片；利用表格的對比、資料的分析，培養(yǎng)學生的表達交流和分析問題的能力。 課前準備：

2、制作課件。 教學過程： （一）創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 【設(shè)計意圖：通過這首詩，激發(fā)學生的興趣，并將地球由于自己的母親相聯(lián)系，更容易激發(fā)學生的情感?！? 2.提出問題。地球是一個充滿生機的星球，在地球上，種類繁多的動物、植物和微生物，以及我們?nèi)祟悾餐M成了一個大家庭。為什么說地球是我們的母親，是生物賴以生存的共同家園呢？導入新課。 （二） 探究新知 1、觀察右圖、閱讀教材，分析交流： （1）、地球的外圈層可以分為哪三個圈層？ （2）、生物都生存在這些圈層的什么范圍之內(nèi)？ （3）、什么是生物圈？ （4）、通常認為生物圈的范圍是什么？

3、 【設(shè)計意圖：讓學生通過自主學習與交流，初步認識生物圈這個概念。】 出示：（5）、月球上有生物生存嗎？為什么？ （6）、我們?yōu)槭裁捶Q地球為我們的母親？ 【設(shè)計意圖：通過5和6這兩個問題的設(shè)計，巧妙過渡到生物圈為生物生存提供的基本條件。】 2、觀察圖片分析：生物圈為生物生存提供哪些基本條件？ （1）、向日葵生長需要什么條件？ （2）、長頸鹿生活需要什么條件？ （3）、牛和海豚的生存條件有什么異同？ （4）、為什么干旱會使糧食減產(chǎn)？ 學生分析得出：生物圈為生物生存提供的基本條件是：陽光、空氣、水分、適宜的溫度、穩(wěn)定的營養(yǎng)供

4、給。 【設(shè)計意圖：通過圖片的分析和比較，很容易的得出這個結(jié)論，這是學生們從實例中分析得到的，更有利于學生的記憶與理解?！? 3、 展示駱駝的圖片，并提出問題： （1）、駱駝生活在什么環(huán)境中？ （2）、駱駝賴以生存和居住的場所，我們稱之為什么？ 【設(shè)計意圖：由一個具體的一種生物的生活環(huán)境來引出棲息地的這個概念，學生比較容易理解和接受，比直接提出：什么是棲息地？更自然順暢！】 （3）、觀察下面幾張圖片，這些棲息地有哪些特征？這些特征的形成是哪些環(huán)境因素決定的？ （4）、連一連 【設(shè)計意圖：這兩個問題的設(shè)計是想讓學生體會并總結(jié)出：不同的環(huán)境因素決定了不同的棲息地特征，在不同的棲息地，

5、生活著不同的生物群體。】 4、 自主探究： （1）閱讀教材，通過表格比較，分析孔雀和野大豆的棲息地的特征。 （2）觀察圖片，通過表格比較，小組討論交流圖中生物的棲息地類型。 如果上述棲息地發(fā)生了較大的變化，會對其中的生物造成什么影響？（為下面的內(nèi)容做一下鋪墊。） 【設(shè)計意圖：利用表格，通過學生的閱讀與觀察，自主完成，逐步提高學生的自主學習和分析問題的能力與方法?！? 5、小活動：猜猜猜。 教師逐步出示，某種生物生存的環(huán)境特征，讓學生根據(jù)提示逐步猜出，是哪一種生物生存的棲息地。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既可以對以上的內(nèi)容的進一步的鞏固，還可以調(diào)動學生學習的積

6、極性?！? 6、資料分析、遷移深化 （1）教師出示四個資料：祥見課件（17-22）。 學生通過相關(guān)的圖片和資料進行討論交流，很容易的得出結(jié)論：①威脅生物生存的關(guān)鍵因素是棲息地的破壞或喪失。②導致生物棲息地的破壞或喪失的主要因素是全球人口數(shù)量劇增，對自然資源的掠奪式開發(fā)及不合理利用。 （2）到目前為止，地球是最適于生物生存的星球，作為生物圈的一員，我們應該怎么對待這位母親， 如何來報答她的深恩呢？ 【設(shè)計意圖：利用大量的資料和圖片展示，讓學生深刻認識到現(xiàn)在棲息地被破壞的嚴重后果，感受棲息地對生物的重要性，讓學生關(guān)注生物的棲息地，關(guān)注生物圈，增強危機意識。分析破壞各種生物棲息地

7、的主要因素，提出具體的環(huán)保措施，保護我們賴以生存的地球，讓我們用具體的行動來報答地球母親的深恩?！? 三、 補充概念圖 回顧小結(jié)： 四、課外實踐 調(diào)查生物的棲息地，制定保護棲息地的具體措施。 五、 課堂達標： 1、 課后的鞏固練習 2、 生物助學的當堂達標部分 板書設(shè)計： 第二節(jié) 生物的生活環(huán)境 教學反思： 本節(jié)課教學設(shè)計注重引導學生探究，層層推進，讓學生逐步學會自主學習，合作探究的能力。由于七年級學生由小學剛剛升入初中，學習方法不當和自主學習的能力還比較差，因此，在教學過程中，學生未能按照老師的設(shè)想完成目標，學生的學習方法，自主合作的學習能力，有待于教師的進一步指導和提高。