2020年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 2.2-1《動(dòng)物的主要類(lèi)群》學(xué)案 第3課時(shí) 濟(jì)南版

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1、課題 動(dòng)物的主要類(lèi)群——鳥(niǎo)類(lèi) 課型 新授 單位 主備人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、概述鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征。 2、嘗試觀察、比較、歸納的科學(xué)探究方法。 3、初步確立生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，關(guān)注動(dòng)物的生活環(huán)境。 學(xué)習(xí)關(guān)鍵 1、鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征。 2、鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生感悟 教師修訂 一、導(dǎo)入： 二、學(xué)習(xí)新知： （1）實(shí)驗(yàn)：觀察家鴿 ①結(jié)合課本圖2.2-9，觀察并描述家鴿與飛行生活相適應(yīng)的體形、翼和羽毛的特點(diǎn)。 體型：呈_________________；翼和羽毛：________________________。 ②師點(diǎn)撥：家鴿胸肌的位置

2、及特點(diǎn)。 ____________________________________________________。 ③你來(lái)觀察： 教師出示家鴿的骨骼標(biāo)本，了解家鴿骨骼的特點(diǎn)。 ___________________________________________________________。 （2）家鴿的雙重呼吸 教師出示多媒體課件，形象地展示家鴿的吸氣和呼氣過(guò)程，幫助學(xué)生理解“肺里進(jìn)行兩次氣體交換”的含義和意義。 1.什么是雙重呼吸？ 2.雙重呼吸的意義是什么？ 3.識(shí)記并結(jié)合右圖說(shuō)出肺和氣囊的位置和雙重呼吸的過(guò)程 明確：1.“雙重呼吸”只發(fā)生在鳥(niǎo)類(lèi)飛行時(shí)。 2.

3、雙重呼吸的兩次氣體交換都發(fā)生在肺中，而氣囊只是起一個(gè)輔助呼吸的作用，在氣囊中并沒(méi)有發(fā)生氣體交換。 3.雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)特有的呼吸方式。 （3）家鴿的消化系統(tǒng) ①自主學(xué)習(xí) 結(jié)合課本圖2.2-12，認(rèn)真觀察并記憶家鴿消化系統(tǒng)各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。 ②小組合作 認(rèn)真閱讀課本88頁(yè)第一自然段的內(nèi)容，分析并討論家鴿的消化系統(tǒng)適應(yīng)飛行生活的特點(diǎn)。 ③表出各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)并說(shuō)出其作用。 （4）鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征： 1.在課本上找出來(lái)并在理解的基礎(chǔ)上快熟識(shí)記。 2.觀察圖2.2-13認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)。 【相關(guān)鏈接】氣囊的作用：可減輕體重；有利于散熱降溫；有利于雙重呼吸。那么鳥(niǎo)類(lèi)是恒溫動(dòng)物還是變溫動(dòng)物呢

4、？ 知識(shí)拓展：蝙蝠有“翼”，能飛行，你知道它是鳥(niǎo)類(lèi)嗎？它屬于哪類(lèi)生物？ 三、知識(shí)歸納 小組內(nèi)合作交流，歸納出鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行生活的特點(diǎn)。 1.外形特點(diǎn)： 2.生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 3.鳥(niǎo)類(lèi)的主要特征： 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、下列與家鴿的飛行生活沒(méi)有直接關(guān)系的是（ ） A 具有發(fā)達(dá)的胸肌 B 具有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙 C 身體呈流線(xiàn)型 D 長(zhǎng)骨中空，充滿(mǎn)氣體 2、家鴿雖然沒(méi)有堅(jiān)硬的牙齒，但是還能以堅(jiān)硬的谷物為食，這是因?yàn)樗哂?（ ） A 嗉囊 B 小腸 C 胃腺 D 砂囊 3.某生物興趣小組正在探究家鴿

5、的骨骼標(biāo)本，你認(rèn)為下列哪一種情況是他們不能見(jiàn)到的現(xiàn)象（ ） A有十分發(fā)達(dá)的龍骨突 B后肢部的長(zhǎng)骨中空、充滿(mǎn)氣體 C頭骨薄而輕 D有長(zhǎng)而分節(jié)的尾骨 4、家鴿的消化系統(tǒng)與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是 （ ） A 食量小，消化能力差 B 食量小，消化能力強(qiáng) C 食量大，消化能力差 D 食量大，消化能力強(qiáng) 5.福娃是北京2020年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，每個(gè)福娃都有一個(gè)朗朗上口的名字：“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”，當(dāng)五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各

6、個(gè)角落，邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京，歡慶2020奧運(yùn)盛典。 (1)“貝貝’’的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。請(qǐng)寫(xiě)出魚(yú)類(lèi)特有的適于水中生活的主要的生理結(jié)構(gòu)特征 。 (2)“妮妮”的造型創(chuàng)意，來(lái)自北京的沙燕風(fēng)箏。下圖是燕子的一組形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)從圖中提取有效信息，分析燕子適于飛行生活的特點(diǎn)： 從①②兩圖的信息中能夠獲取 。 從③④兩圖的信息中能夠獲 。除上述四幅圖中的信息外，根據(jù)你所掌握的知識(shí)，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條鳥(niǎo)類(lèi)適于飛行的特點(diǎn)： __

7、_________________________________________________________________ ____________________________________________ ___。 （3）福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。 “妮妮”來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。燕子屬于 類(lèi)，飛行器官是 。 （4）右圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： 1.從圖中可以看出氣囊直接與_________相通。 2.家鴿呼吸時(shí)，氣流的流動(dòng)方向是__________ (用圖中代碼填寫(xiě)) 3.家鴿呼吸系統(tǒng)的這種獨(dú)特結(jié)構(gòu)，使家鴿能夠進(jìn)行___________。這種呼吸方式的特點(diǎn)是_________________，從而______ _____________________________。