2020年秋七年級(jí)生物上冊(cè) 2.1-3《綠色植物的光合作用》學(xué)案 第1課時(shí) 濟(jì)南版

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1、課題 第三節(jié)綠色植物的光合作用——綠葉在光下制造淀粉 課型 新授 單位 主備人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 闡明綠色植物光合作用的產(chǎn)物是淀粉。 2、 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)光和作用的產(chǎn)物是淀粉。 3、 確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)關(guān)鍵 1、 重點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)的方法檢驗(yàn)光和作用的產(chǎn)物是淀粉。 2、 難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)原理。 學(xué)習(xí)過程 學(xué)生感悟 教師修訂. 一、 復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課： 二、 探究新知： （一）、對(duì)照著下列問題學(xué)生自學(xué)課本63、64頁的內(nèi)容，看完后，試試不看課本就能完成以下填空嗎？ （二）、填空： （1）本節(jié)實(shí)驗(yàn)的目的：

2、1.驗(yàn)證綠葉在光下制造 。 2.驗(yàn)證 是綠葉進(jìn)行光合作用的必要條件。 （2）方法步驟： 1.暗處理：將生長旺盛的盆栽天竺葵放到 一晝夜。 2.葉片遮光、照光：選取一葉片，用 把該葉片的一部分從上、下兩面遮蓋起來，然后移到 。幾小時(shí)后，摘下該葉片，去掉遮光的黑紙片。 3.脫色：將該葉片放入盛有 的小燒杯中 ， 加熱， 使葉片含有的 溶解于酒精中，直到葉片變成 色。 4.染色：取出黃白色葉片用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里

3、，滴加 。 5、觀察：用清水沖洗掉 ，觀察葉片顏色的變化。 （三）、分組做實(shí)驗(yàn)：（1—2步課下已完成，3---5步課上嚴(yán)格按步驟做） 小組成員互相配合：一名同學(xué)說步驟，兩名同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，兩名同學(xué)觀察，一名同學(xué)記錄。 （四）、實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：1.______________________________________， 2.______________________________________________。 （五）、討論： 1.為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？ 2.為什么要用黑紙片把葉片的一部分兩面遮蓋起來？只遮蓋

4、一面行不行？ 3.為什么要脫去綠葉中的葉綠素？為什么要把葉片放在酒精中脫色，而不放在水中脫色？脫色時(shí)為什么要隔水加熱？ 4.脫去綠色的葉片遇碘后有什么變化？遇碘變藍(lán)是什么物質(zhì)的特性？說明了什么問題？ 5.滴加碘液后觀察葉片的顏色變化時(shí)，要用清水沖洗掉碘液，再觀察。為什么？ 通過討論學(xué)生不能解決的問題，教師講解，最后學(xué)生整理到學(xué)案上。 三、當(dāng)堂練習(xí)： 1.課本第68頁思考與練習(xí)的第2題 2.在夏季晴朗的一天，在做綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)時(shí)，李曉、張娜、馬俊分別在不同的時(shí)間從同一植物上摘取了一片葉子，李曉在早晨8點(diǎn)摘取葉子，張娜在中午12

5、點(diǎn)摘取了葉子，馬俊于傍晚7點(diǎn)摘取了葉子，在脫色、染色后，把三片葉子放在了一起，你能猜出誰的葉子顏色最深嗎？（ ） A李曉 B張娜 C馬俊 D都一樣（本題還可以問哪一片葉片的重量最重？） 四、課堂小結(jié)：（學(xué)生談收獲） 綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn): 1.實(shí)驗(yàn)的目的： 2.步驟及注意事項(xiàng)： 3.結(jié)論： 五、達(dá)標(biāo)測(cè)試：（小試牛刀，體驗(yàn)成功） 1、.“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了（?。?。 ①光合作用產(chǎn)生了淀粉②光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件之一 ③光合作用產(chǎn)生了氧④二氧化碳是光合作用的原料 A、①②?? B、①③?? C、③④??

6、D、②④ 2、綠色植物光合作用制造的有機(jī)物主要是（　?。? A、脂類　　B、蛋白質(zhì)　　C、淀粉　　D、維生素 3、做“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)，最后檢驗(yàn)時(shí)要把葉片放在酒精中隔水加熱。在這里，酒精的作用是（　?。? A、 溶解葉綠體 B、 溶解葉綠素 C、 溶解淀粉 D、 溶解蛋白質(zhì) 4.將經(jīng)過暗條件處理的天竺葵葉片一部分從上下兩面遮蓋起來，移到光下照射，然后經(jīng)過處理再滴加碘液，所看到得現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)象解析正確的是( ) ①見光部分變藍(lán) ②未見光部分變藍(lán) ③產(chǎn)生了淀粉 ④未產(chǎn)生淀粉 ⑤需光 ⑥不需光 ⑦場(chǎng)所是葉綠體 ⑧不需要葉綠體 A①③⑤⑦ B②③⑤⑦

7、C①④⑥⑦ D①④⑤⑧ 5.“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，在驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果以前要用酒精脫去葉綠素，目的是（ ） A避免葉子繼續(xù)驚醒光合作用，干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果 B避免葉綠素顏色的干擾，以使結(jié)果更明顯 C增加葉片內(nèi)淀粉含量 D減少葉片內(nèi)淀粉含量 6.下列哪組裝置能夠快速、安全地脫去葉片中的葉綠素( ) 7.下圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并回答下列問題： (1)A圖黑影表示 ，放一晝夜的目的是_____________。 (2)B圖是在植物葉片的一部分正反面均 用黑紙蓋住，其目的是_____________

8、____。 (3)D圖實(shí)驗(yàn)過程的目的是___________________________________。 (4)在葉片上滴加的是__________。 (5)在G圖上哪一部位變成了藍(lán)色?變藍(lán)的原因是_____________________。 (6)本實(shí)驗(yàn)中用到的實(shí)驗(yàn)器具主要有__________、________、_________、________、______、__________。 8.如圖是某綠色開花植物葉的外形圖，取下進(jìn)行綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題： (1)若用該葉片作為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證植物的光合作用，為使實(shí)驗(yàn)成功，應(yīng)在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)前對(duì)植物進(jìn)行

9、怎樣的處理___________ _ __________________。這樣做的原因是___ ___ __________。 (2)綠葉在光下照射一段時(shí)間后，將其摘下放入酒精中加熱，會(huì)看到綠葉變成黃白色，這說明葉中的______________已經(jīng)溶解在酒精中。經(jīng)過一系列的處理后滴加碘液，你可能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________________ ，該實(shí)驗(yàn)證明植物光合作用的產(chǎn)物是___________。 (3)若此圖表示植物的蒸騰作用，則[2]表示的物質(zhì)是__________。 9、某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出是假設(shè)是：光照能

10、影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案： 甲 組 乙 組 環(huán)境條件 陰暗、低溫 光照充足，適宜溫度 實(shí)驗(yàn)材料 同樣多株韭菜 同樣多株蒜苗 處理方法 將甲乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間 （1）全班同學(xué)討論后認(rèn)為，按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照影響葉綠素的形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)的變量有 個(gè) （2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素的形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案： A環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組 ，乙組 B實(shí)驗(yàn)材料選擇： 。 C請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果：甲組植株 乙組植株__________