生命一樣的精彩

生命 一樣的精彩設(shè)計(jì)意圖接受了成都市心里健康C證的培訓(xùn)課程，收獲很多。我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生隨著年級(jí)的升高，學(xué)習(xí)科目的增多，學(xué)習(xí)壓力的增大，很多小學(xué)生越來越不自信，上課不敢大膽舉手發(fā)言，對學(xué)習(xí)有畏難情緒，不善于與他人溝通交流。幫助他們認(rèn)清自我，增強(qiáng)他們的自信心，就顯得很重要了。因此，使小學(xué)生樹立自信，以自信的姿態(tài)來面對學(xué)習(xí)、生活，對人生的健康成長很關(guān)鍵。愛默生曾說過，自信是成功的第一秘訣。如果每一個(gè)目標(biāo)都是我們努力要到達(dá)的彼岸，那自信就是駛向成功的航行動(dòng)力。有時(shí)候，不是因?yàn)槭艽於プ孕?，而是因?yàn)槭チ俗孕艔亩Ю?。所以，?dāng)我們面對學(xué)習(xí)中生活中的種種苦難時(shí)，自信心是必備的心理素質(zhì)之一。然而并不是每個(gè)人的自信心都足以抵抗各種挫折，所以在班級(jí)內(nèi)舉辦關(guān)于增強(qiáng)自信的心理班會(huì)是極其重要的。 班情分析 我班現(xiàn)有學(xué)生47人，其中男生27人，女生20人。大部分的孩子身體健康，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異。但是很多孩子都缺乏自信，不夠樂觀，不善表達(dá)！而且班上還有幾個(gè)比較特殊的孩子，由于身體上的原因造成他們自卑感很強(qiáng)。如：劉佳坤，肢體殘疾，完全不能走路。周文行，嚴(yán)重唇腭裂，讀書發(fā)音不準(zhǔn)。何銳林，雙腳膝蓋嚴(yán)重?zé)o力，不小心摔倒就不能爬起來，參加集體活動(dòng)永遠(yuǎn)都走最后一個(gè)。陳鑫巍，智商不太正常，總是給大家添亂。 輔導(dǎo)目標(biāo)1、了解一些殘疾人的勵(lì)志故事，并從中受到啟發(fā)。2、幫助學(xué)生樹立自信心，從而達(dá)到快樂學(xué)習(xí)和快樂生活的目的。3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到無論你是什么樣的人，只要有自信，通讓過努力生命都可以一樣的精彩。 輔導(dǎo)重難點(diǎn)1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到無論你是什么樣的人，只要有自信，通讓過努力生命都可以一樣的精彩。2、激發(fā)學(xué)生積極向上的求知欲，認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信，從而讓學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的特長和魅力，發(fā)揮一己之長，為自己，為班級(jí)創(chuàng)造榮譽(yù)。 授課年級(jí)四年級(jí)三班 輔導(dǎo)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生收集一些殘疾人的勵(lì)志故事2、典型的殘疾人勵(lì)志故事視頻、PPT課件 輔導(dǎo)過程一、聽故事，談感受1、師：同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？（喜歡）那今天老師就給大家講一個(gè)感人的小故事。（師講張海迪的故事）2、師：聽完這個(gè)故事，你有什么感想嗎？指名談?wù)?、師：是啊，張海迪以自身的勇氣證明著生命的力量，給我們樹立了一個(gè)很好的榜樣。就在我們平常的生活中還有好多這樣具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人，他們同樣用自己努力和自信，書寫著他們的精彩人生。同學(xué)們可能看過中國達(dá)人秀這個(gè)節(jié)目吧？知道第一屆達(dá)人秀的冠軍是誰嗎？（知道；不知道）那我今天一起了解一下“劉偉”的故事好嗎？（播放達(dá)人秀“劉偉”的視頻）4、師：看到這里，你想說？（指名談感想）5、生自由談?wù)?、師：談到這里我想和你們一起說：“殘疾人都做做得這樣好，我們也一定能，加油！”二、講故事，受啟發(fā)1、師：同學(xué)們，你們還收集到哪些有關(guān)殘疾人的勵(lì)志故事，來和我們分享一下吧?。ㄖ该?wù)劊?、生自由講收集到的勵(lì)志故事。3、師：同學(xué)們，聽了這些故事你受到了什么啟發(fā)呢？（指名談?wù)劊?、師：是啊，這些殘障朋友在學(xué)習(xí)、工作和生活中面臨著許多的困難，但他們以頑強(qiáng)的毅力，直面困難，戰(zhàn)勝自我，樂觀生活，贏得了大家的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了自身的生命價(jià)值。我們一起說：“相信自己，我也很棒！” 三、 做游戲，深體會(huì)1、 師：同學(xué)們，剛剛聽了很多的故事，也許你依然還在感動(dòng)中。那現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)小游戲，體驗(yàn)一下這些殘疾要做到這樣成功容易嗎？2、 游戲規(guī)則：1、準(zhǔn)備好畫畫用的紙和筆2、把雙手背到身后，握在一起，試著不用雙手畫一幅有趣的畫，并且給畫取一個(gè)名字。3、相互展示自己的作品。（生畫畫，師巡視指導(dǎo)）3、 師：你畫畫時(shí)遇到哪些困難，最強(qiáng)烈的感受是什么？4、 指名談?wù)?四、讀名言，展自信1、師：通過這次體驗(yàn)相信同學(xué)們對殘疾人的生活有了更深的體會(huì)。但我們更要相信他們都能用自己的努力，創(chuàng)造出生命的精彩。我們是不是也可以呢？2、生：是！3、師：從你們堅(jiān)定地回答中我已經(jīng)看到你們的自信了，要知道自信就是成功的第一秘訣呀！今天老師還想送給你們一些自信的名言，我們一起來大聲的，自信的讀一讀吧！（出示自信名言，生一起大聲朗讀）自信是向成功邁出的第一步。愛因斯坦先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。 羅曼·羅蘭任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。徐特立要有自信，然后全力以赴假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。威爾遜4、師：在以后的生活中，面對困難，你會(huì)怎樣做？（指名自由談?wù)劊?、師：相信同學(xué)們都能做到勇敢自信地面對一切困難。最后我們再一起來玩一個(gè)游戲：自信拍拍拍。要求：隨著音樂擺出最自信的姿勢，做：我棒，你棒，他也棒，我們大家都很棒；我行，你行，他也行， 我們大家都能行。 五、師總結(jié)，提希望 同學(xué)們，通過今天的班會(huì)課，我希望你們每個(gè)人的心里都能種下一棵自信的種子，面對困難如果你經(jīng)常對自己說：我是獨(dú)一無二的，我是有價(jià)值的，我能行，我相信自己這樣肯定自己的話，就離成功和快樂越來越近了。也請大家相信，無論你是怎樣的人，只要你擁有自信，努力奮斗，生命都一樣的精彩！ 教學(xué)反思本節(jié)主題心里班會(huì)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這次活動(dòng)對學(xué)生來說是一次提高自我意識(shí)的機(jī)會(huì)，我以聽故事，講故事，做游戲，讀名言和自由討論等形式，引導(dǎo)大家重新認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)到生命的意義；讓學(xué)生從殘疾人的勵(lì)志故事中受到啟發(fā)，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生樹立自信，以及在日常生活中學(xué)會(huì)悅納自己，悅納他人等問題，從而拓展到自己以后面對困難應(yīng)該怎么做等等。相信經(jīng)過這次班會(huì)活動(dòng)課，學(xué)生們都有很大的收獲。不過，也許有的孩子只是一時(shí)的心熱，過后就忘得干干凈凈。所以，在以后的教育工作中我還會(huì)堅(jiān)持開展這樣的活動(dòng)，爭取讓每一個(gè)孩子心里的那顆自信的種子都能開出絢爛的花朵！