《江西省萍鄉(xiāng)市宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)九年級歷史上冊《第7課東西方文化交流的使者》學(xué)案（無答案）人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)市宣風(fēng)鎮(zhèn)中學(xué)九年級歷史上冊《第7課東西方文化交流的使者》學(xué)案（無答案）人教新課標版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第7課 東西方文化交流的使者
【學(xué)習(xí)目標】
1．了解連接歐、亞、非三大洲的商路，掌握阿拉伯人在東西方文化交流中的作用。
2．掌握阿拉伯數(shù)字的由來，馬可·波羅的《馬可·波羅行紀》。
3．探究世界各地區(qū)、各民族和平交往的歷史意義，樹立國際合作和競爭意識。
【重點難點】
重點：阿拉伯數(shù)字及馬可·波羅的影響；
難點：世界各地區(qū)、各民族和平交往的歷史意義。
【自主探究】
一.阿拉伯數(shù)字的由來
1.著名商路：連接亞歐的著名商路是“ ”。
2.阿拉伯人的貢獻及作用：
（1）貢獻：
①把中國的古代發(fā)明傳入 等地。
②給中國帶來阿拉伯的天文學(xué)和醫(yī)學(xué)知識以及
2、 和伊斯蘭文化。
③將 發(fā)明的0到9十個數(shù)字的計算數(shù)法。 加以改造，12世紀傳入歐洲，被稱為“ ”。
（2）作用：阿拉伯人在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進了這些地區(qū) 發(fā)展
二.元朝宮廷中的意大利人
1.人物: ，1271年從意大利出發(fā)前往中國，得到元世祖 的賞識，中國生活17年。
2.事跡：《 》一書記述馬可·波羅在東方的經(jīng)歷與見聞，激起了歐洲人對東方的憧憬與向往。
【合作探究】
1．某歷史興趣小組在參觀了馬可·波羅紀念館
3、之后，進行了下面的問題探索：
（1）在該館中，請你寫一份不超過50字的關(guān)于該主人的簡介。
（2）該人物將在中國的見聞留在哪部著作中？這部著作有何影響？
2．“中國年”“俄羅斯年”的成功舉辦；“中非文化交流月”的開幕，近年來，類似的活動在不同地區(qū)如期舉辦。根據(jù)所學(xué)知識探究以下問題：
（1）世界地區(qū)、各民族和平交往具有怎樣的意義？（2）在對外交往中，你打算如何做一名國家交流使者？
【當堂達標】
1.“絲綢之路”是貫通古代世界哪兩個大洲的重要商路
A．歐洲和非洲 B、亞洲和非洲 C．亞洲和歐洲 D、亞洲和大洋洲
2.中國與歐洲的
4、科技、食品、日用品和思想得以傳播和發(fā)展，被譽為古代“東西方文明交流的使者”的是
A．阿拉伯人 B、印度人 C．波斯人 D、意大利人
3.印度人發(fā)明的數(shù)字被稱為“阿拉伯數(shù)字”是由于
A．它們是阿拉伯人創(chuàng)造的 B．這種稱呼最為動聽
C．是阿拉伯人創(chuàng)造的，也是他們傳播的 D．是阿拉伯人傳播的
4.他，不遠千里而來，在中國生活了17年，曾在朝廷中出任官職，回國后由他口述的一部書還曾經(jīng)風(fēng)靡歐洲。這個人來自
A．意大利 B。阿拉伯 C．羅馬 D。英國
5.馬可波
5、羅到中國后，接見他的中國皇帝是
A．成吉思汗 B、朱元璋 C.忽必烈 D、宋高宗
6.查理是中世紀時期的威尼斯商人，在他的店鋪中，專門銷售東方的特產(chǎn)，在這里你買不到
A.絲綢和珠寶 B．稻米和糧食 C．景德鎮(zhèn)瓷器 D．手工精美的銀質(zhì)十字架
7.十四五世紀，歐洲地理學(xué)家在繪制早期的世界地圖時，可能會參考的書是
A．《荷馬史詩》 B、《論語》 C．《馬可波羅行紀》 D、《天方夜譚》
8.下列說法正確的是
A．古代東西方交流的唯一一條通道是“絲綢之路”
6、 B．“阿拉伯數(shù)字”是阿拉伯人發(fā)明的
C．阿拉伯人在世界文化的傳播和交流中做出了重要貢獻 D．阿拉伯人的貢獻僅限于世界文化的傳播和交流
9.在古代歷史上，被譽為“東西方文化交流的使者”的是
A．古埃及人 B．巴比倫人 C．阿拉伯人 D．意大利人
⒑閱讀材料，回答問題。
材料一：當然，絲綢之路上運送的不僅僅是絲和絲綢……，西漢時期，隨著中國國力的強盛，中國的 出使西域之后，漢朝的使者和商人絡(luò)繹不絕地西行，絲綢之路更加暢通。當然在這條路上，經(jīng)常會看見的是阿拉伯人的身影。
材料二：“學(xué)問雖遠在中國，亦當求之?！?
（1）讀材料一，結(jié)合所學(xué)知識回答絲綢之路上還運出了哪些商品？根據(jù)所學(xué)知識請在材料一的橫線上填上準確的內(nèi)容。
（2）阿拉伯人在世界文化傳播與交流過程中起到了什么作用？
（3）材料二中是誰說的？這句話說明了什么？
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