小學(xué)英語(yǔ) 3unit11教案 牛津版

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1、小學(xué)英語(yǔ) 3unit11教案 牛津版 一. 教學(xué)內(nèi)容： 《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū) 牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A第十一單元第一課時(shí)。 二. 教學(xué)目標(biāo)： 1. New words: a man, a woman, a girl , a boy , English , Chinese, from (2skills) 2. New sentences: My name is ××. I’m a / Chinese / an English boy / girl. I’m from (London). I’m nine / ten. (2skill) 三. 教學(xué)重點(diǎn)： 1.

2、單詞 a man , a woman , a girl, a boy 和 English , Chinese 2.用四句話進(jìn)行自我介紹。 四. 教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹的四句話。 五. 課前準(zhǔn)備： 人物圖片包含（man woman boy girl ）倫敦圖, 英國(guó)國(guó)旗和中國(guó)國(guó)旗圖。名片（名字、年齡籍貫、性別） 六. Teaching Process: Step1. Free talk (1) T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, ××. T: How are you ？ Ss: F

3、ine, thank you. And you？ T: I’m fine, too . (2) T: （走向?qū)W生）Hi , I’m ××. S1: Hi, I’m ××. T: Hello, My name is ××.What’s your name？ S2: I’m ××. T: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. …（多問(wèn)幾個(gè)人，用上My name is ××.） Step2. Presentation 1. ① 出現(xiàn)人物像，T: Look, this is Mr Black.

4、He is a man.(兩遍) 出現(xiàn)Mr Green 圖片T: Look, this is Mr Green. He is a man .(兩遍) Mr Black is _______. S: a man Teaching “a man ” ② T: He’s a man. I’m a … 出示Miss Li 的圖片： She’s a woman. Teaching “a woman” ③ T:（走近一男生）He’s ×× . He’s a boy . T:（再靠另一男生）He’s ×

5、× . He’s（生說(shuō)） 出示a boy教學(xué)a boy ④ 同上教學(xué) “a girl” 2. (1) 出示一張中國(guó)女孩圖片T：She’s ××. She’s a girl.（學(xué)生補(bǔ)充）OK. She’s a Chinese girl. 出示中國(guó)國(guó)旗圖, I’m a Chinese … Teaching “Chinese” 提示學(xué)生說(shuō) : I’m a Chinese girl / bo . (2) 再出示一張英國(guó)女孩圖片T: She’s ________, She’s a ________（學(xué)生補(bǔ)充）Yes . She’s an English

6、 girl. Teaching “English” 提示學(xué)生說(shuō): She’s an English girl. / He’s an English boy . 3. ① Now, Let’s listen to the tape. 讓我們聽(tīng)聽(tīng)劉濤是怎么介紹自己的。 板書(shū)：My name is ××. I’m a … I’m from … I’m … ② Read after the tape . 讀I’m from NanJing 時(shí), 出示“from” 卡片及意思 “I’m from… ”Make a sentence. I’m

7、 from … 說(shuō)句子 讀 I’m ten.時(shí), 出示 “I’m ten ” 及意思。 ③根據(jù)板書(shū)來(lái)介紹自己。Who can introduce yourself？ My name is ××. I’m a Chinese girl / boy. an English I’m from … I’m … (ten , nine) ④把自己介紹給別人。 Step3 Practice 1. Listen to the tape. Read after the tape .

8、 讀“London” 2. 出示人物的個(gè)人資料“楊玲”女 北京人 九歲 交換角色自我介紹。 3. 為自己制作名片。注上姓名、年齡、性別、籍貫。 向好友介紹自己。 4. 上臺(tái)自我介紹 Step4 Home work 1. 聽(tīng)錄音跟讀64、65頁(yè)4遍。 2. 向父母用英語(yǔ)介紹自己。 第二課時(shí) 一、The objects of teaching: 1. Can listen and say“ tall, short, thin, fat, long, big, small, hair, eyes” 2. Can u

9、se the sentences: I’m not tall/short. I’m thin / fat. My hair is long. My eyes are small. 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 把所有的9個(gè)單詞能熟練地運(yùn)用到句型中去。 三、課前準(zhǔn)備：多媒體 （Ketty. mouse . ）Nancy. Litho頭像 教學(xué)過(guò)程： Step1. Revision T: 頭戴Nancy頭飾。 My name is Nancy Black. I’m an English girl. I’m from London. I’m nine.

10、 ①請(qǐng)一女生戴頭飾并模（強(qiáng)調(diào)English from ） ②請(qǐng)一男生戴Liutao頭飾并模仿（強(qiáng)調(diào) Chinese ） ③同桌互相介紹（教師指導(dǎo)） Step2. Pusentation 1. thin fat （多媒體）：Ketty, Bobby（在追逐）Bobby在前 Bobby: Yes. Yes. I’m winner. Because I’m thin. （狂笑） Ketty :（沮喪的樣子）er, I’m fat. Teaching : thin, fat → I’m thin. I’m fat.

11、 指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子。 2. tall short （多媒體）Bobby等走到Ketty旁，安慰道：I’m thin, but I’m not tall .（邊說(shuō)邊比劃） Ketty破涕大笑：Ha. Ha. I’m tall. Teaching : tall - I’m tall . I’m not tall .（邊說(shuō)邊動(dòng)作） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 I’m tall . I’m not tall . 一個(gè)接一個(gè)說(shuō) 大約說(shuō)到第10個(gè)I’m not tall .教師打斷I’m not tall . I’m short

12、. 連說(shuō)三遍并做出動(dòng)作學(xué)生理解 short Teaching short → I’m short . 3. 鞏固 fat . thin . tall . short . ① T動(dòng)作S說(shuō)單詞 ② S動(dòng)作S記單詞（快速?gòu)?qiáng)答） ③ 同方法操作 I’m tall. I’m thin. I’m short. I’m fat. 4. long short ① 出示兩把尺子（學(xué)生用尺子） T : Now look at my hand. What’s this？（指著其中一把） S : It’s a ruler.

13、T : Good. It’s a ruler. It’s a long ruler.（比劃） Teaching long → It’s long. 同上教學(xué) short → It’s short. ② 指導(dǎo)學(xué)生拿出手頭的文具練說(shuō) It’s long. It’s short . ③ 出示 Nancy, Litho 頭像 指著Nancy’s hair 說(shuō) Nancy’s hair is long. Liutao’s hair說(shuō), Liutao’s hair is short. 教師解釋 hair 后為什么用 is .

14、學(xué)生練說(shuō) hair 并指著自己的頭發(fā)說(shuō) My hair is long. My hair is short. 5. big small ① 指著Nancy 的眼睛說(shuō) : Nancy’s eyes are big. Teaching “ eyes ” 強(qiáng)調(diào)說(shuō)每個(gè)人都有兩只眼睛所以要說(shuō)My eyes Your eyes ② 用Nancy Litho 作比較 教學(xué): big small 并引出 My eyes are big./ small . ③ 跟記、齊讀、指名說(shuō)。 Step 3. Consolidation 1. 聽(tīng)音

15、 Picture1 .2 2. 跟說(shuō) 3. 指名說(shuō) 4. 結(jié)合自己說(shuō) 5. act（指導(dǎo)并表?yè)P(yáng)） Step .4 Home work ① 聽(tīng)讀課文15″ ② 練習(xí)介紹自己 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3Aunit11C、D和練習(xí)冊(cè)。 一. Teaching Aims: 1. 能運(yùn)用所學(xué)日常交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。 2. 能運(yùn)用句型“He’s /She’s …”“ His / Her …”簡(jiǎn)單介紹他人體形或他人物品的特點(diǎn)。 3. 通過(guò)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 二. Teaching Impor

16、tantance : 1. 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹； 2. 根據(jù)情境運(yùn)用句型“He’s /She’s …” “ His / Her …” 三. Teaching difficulties: He’s /She’s … His / Her … 的正確運(yùn)用。 四. Teaching Aids : 錄音機(jī)、掛圖、一些文具，一兩個(gè)面具或頭像。 五. Teaching Process: Step 1. Revision : 1. T : Show a picture of Nancy. ( Liutao ) S : Listen to the

17、tape recorder. (Nancy, Liutao )的自我介紹 2. S：自己練習(xí)作自我介紹。 T：深入學(xué)生之中、幫助表達(dá)有困難的學(xué)生。 3. S：上臺(tái)作自我介紹 My name is … I’m a … Step 2. Presentation and practice : 1 T: Hello, what’s your name？ S: I’m ××. T：(指著該生對(duì)全班學(xué)生說(shuō))He’s ××. He’s a boy. He’s tall. T: Look, She’s ××. She’s a girl. She’s not

18、tall .（指著一女孩） Teach “he’s / she’s” (Read and say ) 2. T隨意指班上學(xué)生。 S用He’s /She’s … 操練 Ss → S1 T請(qǐng)高、矮兩學(xué)生上臺(tái)（一男一女）。 Let’s introduce them . T ,S: He’s /She’s ××. （名字） He’s / She’s tall. He’s / She’s not tall (short) T : Who can introduce ？ S個(gè)別練說(shuō) 3. T同法請(qǐng)胖、瘦兩生上臺(tái)。 S 練說(shuō) 4. S-S :

19、Pair work . (Introduce your partner. ) 5. T : Look at his ruler.（請(qǐng)一學(xué)生看另一學(xué)生的長(zhǎng)尺） S : Oh , it nice. T : Whose ruler is it？ T-S: It’s his ruler. his ruler. T : Look , this is her ruler. （拿另一女生的短尺） T 將兩把尺放在一起 Oh, his ruler is long. Her ruler is short. T 舉起長(zhǎng)尺 S : 練說(shuō)His ruler is long .

20、 舉起短尺 S : 練說(shuō) Her ruler is short . 6. T: (請(qǐng)眼睛大、小兩學(xué)生上臺(tái))Look at their eyes. Who can introduce？ S1: His / Her eyes are big / small . 7. Look and say. T 出示課文掛圖和He’s / She’s … His / Her … (1) He’s tall. (2) Her pencil is long . (3) She’s fat. (4) His pencil-sharp

21、ener is big . Step 3. Consolidation : 1. Listen and number . T 光讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖上人物的飲料 a. Look and say. b. Listen and number. c. 較對(duì)、講解 2． Say a rhyme . 3. Play a game :listen and guess . （兩兩游戲：一學(xué)生作自我介紹，另一學(xué)生蒙上眼睛聽(tīng)猜） （多人游戲：一學(xué)生戴面具作自我介紹，其余人猜） Step 4. Home work 1. 熟練地進(jìn)行自我介紹；

22、2. 用句型He’s / She’s … His / Her … 練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì) He’s … She’s … (tall / short. /fat / thin) His … Her … ( long / short. /big / small) 附送： 2019-2020年小學(xué)英語(yǔ) 3Unit12教案 牛津版 一、 教學(xué)內(nèi)容。 1、 詞匯： Clothing items: a dress, a skirt, a T-shirt, a jacket, a sweater, a coat,

23、a shirt, a blouse. Vehicles: a car, a bus, a bike, a plane. Places: a zoo, a park, a cinema, the Great Wall, a supermarket. Things in a roo: a dorr, a windows, a box, a basket, a light, a TV, a tap, a Walkman Food and drinks: a cake, a

24、hamburger, an egg, juice, an ice-cream, tea, coffee, milk People: a man, a woman, a boy, a girl, tall, short, long, fat, thin, big, small 2、 日常交際用語(yǔ)： Look at Look,this is Look,that’s Look at his/her It’s nice. How nice! Gr

25、eat! Let’s go to by All right. OK. Let’s go Great, but how? Close/open Turn on Turn off I’m sorry. All right./ok/Good. A/An ? Some ? Yes,please. Oh,no/No,thanks. He’s/She’s His/Her 第一課時(shí) 教

26、學(xué)內(nèi)容： P70 A Listen and colour P73 C Look and say (1、What are they saying? Talk to your partner(s).) Workbook: P36-38 A、B、C 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨單詞的能力，并復(fù)習(xí)顏色、水果、交通工具類的單詞。 2、幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)并綜合運(yùn)用已學(xué)的日常用語(yǔ)，提高他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 課前準(zhǔn)備：顏色卡片，相關(guān)的衣物，水果，交通工具的詞卡。 磁帶、錄音機(jī)、掛圖。 教學(xué)過(guò)程： Step1: Free

27、 talk: (1) Hi/ Hello, I’m x x. Nice to meet you. (2) 復(fù)習(xí) Unit11中的自我介紹。 Step2: Presentation. 1、 Review colour words: (1) T: What’s this in English? S: It’s an apple. T: Yes, it’s a red apple. (呈現(xiàn)a red apple) 學(xué)生跟教師讀 an apple a red apple 順帶復(fù)習(xí)：an orange an el

28、ephant 再?gòu)?fù)習(xí)顏色： a green orange a grey elephat (2) 教師用顏色卡片呈現(xiàn)表示顏色的詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顏色。 (3) 用表示顏色的詞和其它名詞搭配成詞組或句子操練。 T: (出示詞卡) a bike a black bike S: Yes, this is a black bike. T(呈現(xiàn)詞卡)What’s that in English? S: It’s a basket. T: It’s a black basket. S: No, it’s a brown basket. T: (呈現(xiàn)詞卡) W

29、hat’s this in English? S: It’s a door. T: What colour is it? S: It’s blue.(注意，學(xué)生若回答成：It’s blue.，教師要給指正。) (4) 完成Listen and colour. 學(xué)生認(rèn)讀每幅圖中的物品和顏色。 同桌互相指讀。 放錄音，學(xué)生聽(tīng)單塊內(nèi)容并涂上顏色。 再全面聽(tīng)一遍并校正。 參考答案：1 a blue coat 2 a green apple 3 a black car 4 a red blouse 5 a brown basket

30、6 an orange plane 7 a yellow pear 8 a white box 如果學(xué)生認(rèn)為colour為顏色，還應(yīng)知道他們colour還可以理解為“上顏色，涂顏色”。 2、 Review some sentences (1) Look at…… T: What’s that in English? S: It’s a T-shirt. T: Yes. What colour is it? S: It’s white. T：Yes. It’s a white T-shirt. Look at my new T-shirt. S:

31、 It’s nice./smart. 引導(dǎo)出Look at…… S-S pair work. S: Look at my……/Look at this……/Look at that…… S: It’s nice/ How nice./…… (2)、Let’s go to …… OK /Great/ But how? By …… T: Look at this picture(呈現(xiàn)表示動(dòng)物園的圖) Where is it ? S: Zoo. T: Good. It’s a Zoo. Let’s go to the

32、zoo, now. S: Ok. /Great T: By bike ?(呈現(xiàn)bike) S: OK /NO. By bus. 引導(dǎo)出：Let’ go to …… By …… ? S—S pair work: 例如：S1:Let’s go to Dan Yang ,now ? S2:Good ,but now ? S3:By bike S4:Oh, no ,by bus (3)：完成C部分中P72 1、 Picture a .b教師提示用“Look at” 說(shuō)，同時(shí)復(fù)習(xí)long/short 2、 Picture c. d教師提示用“Let’s go to ……

33、”說(shuō) Step3.Consalidation 完成練習(xí)冊(cè)P36---38 ABC 方法：1、學(xué)生集中聽(tīng)單塊內(nèi)容；2、重復(fù)聽(tīng)，并跟讀內(nèi)容； 3、集體對(duì)答案；4、再聽(tīng)一遍，學(xué)習(xí)校正（把自己的答案與參考答案比較） 課時(shí)二 教學(xué)內(nèi)容：P71 B Listen and circle P73 C Look and say (2. What are they saying Talk to your partner(s)) Work Book:P39---40 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨單詞的能力，并復(fù)習(xí)長(zhǎng)短、大小、胖

34、瘦等單詞；2、幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)并綜合運(yùn)用已學(xué)的日常用語(yǔ)，提高他們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。 課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、掛圖 相關(guān)的詞卡：表示長(zhǎng)短、大小、胖瘦的詞卡家電、文具、動(dòng)物、服裝的詞卡。 教學(xué)過(guò)程： step:1. Free talk 1. J: Hello. What’s your name? S: I’m …. J: Nice to meet you. S: Nice to meet you too. 2. S: Introduce your self step: 2. Prerentation: 1. Rezien the word （文具、動(dòng)

35、物、服裝、家電等） J：Let’s play a game. a. 快速出示圖片或?qū)嵨? S:搶答單詞 （a ruler /a dog ……） b. J: What’s missing? 出示數(shù)張圖片，快速抽去一張。 S:快速說(shuō)出單詞 c. J:類比，出示兩張比較相似的物品圖片 (dog /cat ;door /window ;pen /ball pen ;telephone /walkman;….) S:同時(shí)說(shuō)出兩個(gè)單詞 2．Revien the words: (tall /short fat /thin) a. J: 出示一把長(zhǎng)尺 S: a ruler tall

36、/short 出示一把短尺 a ruler big /small J:將長(zhǎng)短尺同時(shí)出示 J—S:a long ruler (長(zhǎng)尺) a short ruler 短尺 J:出示長(zhǎng)短鉛筆 S: a long /short pencil b. J:出示胖、瘦兩只貓的圖片 S:用形容詞表達(dá) a fat cat a thin cat c.同上用圖片比較練習(xí) tall/short big /small 3. Listen and circle a. S: Look and say (看圖說(shuō)一說(shuō)各圖表示物品) b. S—S: (相互說(shuō)一說(shuō)) c. 放錄音，學(xué)生聽(tīng)

37、內(nèi)容并圈出 d. 全面重聽(tīng)一遍并核對(duì) 錄音: 1. a short ruler 2. a tall zebra 3. a thin cat 4. a green window 5. an orange telephone 6. a white chial 4．Rvien some sentences: (1). Turn on /off …… J: …… e here ,please. S: OK. J: Turn on the light ,please. S: All right .(打開(kāi)車燈)。 J: Turn off the light plea

38、se. S: Ok . S—T. S—S : pair work (turn on /off ……) （2）:open /close J: Ok. Class. Let’s play a game .Open your pencil—box /book. S:Ok. J: Close your…… S: All right . S—T .S—S : pair work (3)：“飲料” J: What’s this?（圖片） S: Coffee. A cup of coffee. J: A cup of coffee. S: Yes, please. /

39、No, thanks. S—S :A cup of tae? /A glass of milk / juice? Yes, please. / No, thanks. (4).食品 J: Some cake? S: Yes, please. S: An ice—cream? J: No, thanks. S—S : pair work (5). 完成 P73 What are they saying ? a. Picture a .b b. Picture c. d Step3. Consolidation 完成練習(xí)冊(cè) Unit12 D. E 方法：1、看圖說(shuō)一說(shuō)圖內(nèi)單詞或句子； 2、聽(tīng)錄音，做題； 3、集體較對(duì)； 4、再聽(tīng)一遍，鞏固聽(tīng)聽(tīng)。 Step.4 Homework 1、 讀單詞 P77—P78 2、 聽(tīng)磁帶，讀課文。Uint7—Uint12 Blackboard Design: Turn on /off the …… Open /close the …… Ok /All right A cup of …… Some …… ? /An …… ? Yes, please. /No, thank you.