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吉林省公主嶺市七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案(無答案) 新人教版

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吉林省公主嶺市七年級歷史下冊 第4課 科舉制的創(chuàng)立學(xué)案(無答案) 新人教版

公主嶺市第四中學(xué)七年級歷史下冊第4課 科舉制的創(chuàng)立教學(xué)學(xué)案學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第4課 科舉制的創(chuàng)立時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問題預(yù)設(shè):1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí),你還有什么疑問?請?zhí)岢鰜恚谛〗M內(nèi)討論研究。2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問題: 3、討論:根據(jù)所學(xué)的知識,結(jié)合課本18頁的第一、二段材料分析一下,科舉制度對封建統(tǒng)治有什么作用?  4、假如你生活在唐朝,為了能夠以自己的才能報(bào)效祖國,你要通過什么途徑才可以有這個(gè)機(jī)會呢?設(shè)想一下如果你幾次參加考試都沒有考中進(jìn)士,那你會有什么感想呢?途徑:感想: 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。2、全面理解科舉制的影響?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】科舉制的正式誕生;科舉制的影響。知識結(jié)構(gòu):1、科舉制的誕生:隋文帝開始用分科考試的方法來選拔官吏。隋煬帝時(shí),正式設(shè)置進(jìn)士科,科舉制度正式誕生。2、科舉制的完善:唐太宗:擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模 武則天:創(chuàng)設(shè)殿試和武舉。唐玄宗:詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容3、科舉制的影響:改善了用人制度; 促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展;促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。展示內(nèi)容:詳細(xì)閱讀教材,獨(dú)立完成下列知識填空,小組內(nèi)交流自學(xué)成果,并努力記住下列知識。1、科舉制的誕生:隋文帝時(shí)期,為改變魏晉以來的選官制度,開始用 的方法來選拔官吏。隋煬帝時(shí),正式設(shè)置 ,考核參選者對時(shí)事的看法,按考試成績選拔人才,科舉制度正式誕生。2、科舉制的完善:唐朝時(shí)科舉制逐漸完善,常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要,唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。唐太宗:擴(kuò)充 規(guī)模,擴(kuò)建學(xué)舍,增加學(xué)員;嚴(yán)格錄取應(yīng)試者(進(jìn)士的錄取率只有百分之一二)武則天:武則天時(shí)創(chuàng)設(shè)了殿試和 。唐玄宗:唐玄宗時(shí), 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容;玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。3、科舉制的影響:科舉制改善了 ,使有才識的讀書人可以入朝為官; 科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展; 科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展,大大有利于唐詩的繁榮; 科舉制在我國封建社會延續(xù)了一千三百多年,直到清末才被廢除。鞏固達(dá)標(biāo):1、科舉制度是一種( )A通過分科考試選拔官吏的制度 B監(jiān)督官吏的制度C通過考試考核官吏的制度 D發(fā)展教育事業(yè)2、開始用分科考試的方法選拔官員的皇帝是( )A隋文帝B隋煬帝C唐太宗D武則天3、科舉制度的形成過程中,首設(shè)進(jìn)士科的皇帝是( )A、隋文帝         B、隋煬帝          C、唐太宗          D、武則天4、我國科舉制度正式誕生于( )A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗5、有的西方學(xué)者稱科舉制度為中國的“第五大發(fā)明”,下列關(guān)于科舉制度的敘述,不正確的是( )A科舉制度就是用分科考試的辦法選拔官員 B唐代創(chuàng)立并完善了科舉制度C激發(fā)了讀書人的自信和熱情,士人用功讀書的風(fēng)氣盛行 D擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ),強(qiáng)化了中央集權(quán)6、閱讀下列材料:材料一:魏晉以來,官員大多從各地高門權(quán)貴的子弟中選拔。權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣,都可以做官。許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人,卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。材料二:唐代有人寫詩說“太宗皇帝真長策,賺得英雄盡白頭”。請回答:(1)材料一中選拔官員的主要依據(jù)是什么?為改變材料一所反映的弊端,隋文帝和隋煬帝個(gè)采取了什么措施? (2)材料二中提到的“長策”是指什么制度?除唐太宗外,完善這種制度的關(guān)鍵人物還有哪兩位?這種制度何時(shí)被廢除?(3)依據(jù)材料二,說明這種制度產(chǎn)生的積極作用。歸納生成隋文帝楊堅(jiān)開始用分科考試的方法來選拔官吏。隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科,我國科舉制度正式誕生。唐太宗增加考試科目,以進(jìn)士科最為重要??婆e制度直到清朝末年才被廢除,延續(xù)了1300多年。人物貢獻(xiàn)隋文帝開始用分科考試的方法選拔官員 誕生階段隋煬帝正式設(shè)置進(jìn)士科,科舉制正式誕生唐太宗擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模,增加考試的人數(shù) 完善階段武則天增設(shè)殿試、武舉唐玄宗豐富考試的內(nèi)容:詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。作用科舉制改善了用人制度,使得有才識的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職??婆e制促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展,士人用功讀書的風(fēng)氣盛行??婆e制也促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展,尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考詩賦,大大有利于唐詩的繁榮。課后反思:

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