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1、六年級(jí)科學(xué) 地球的衛(wèi)星—月球教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。
過(guò)程與方法：
1、 能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。
2、 按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、 知道對(duì)信息進(jìn)行分析比較，嘗試對(duì)信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。
2、 知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無(wú)止境的科學(xué)探索精神。
3、 發(fā)展對(duì)宇宙天文探索的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。
【教學(xué)難點(diǎn)】按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。
2、
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：有關(guān)月球信息的圖片、錄像資料、書(shū)籍等
學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)月球的信息
【教學(xué)過(guò)程】
一、人類(lèi)對(duì)月球的探索歷程
1.談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道離我們地球最近的星球是哪一顆嗎？
（學(xué)生思考后回答：月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運(yùn)動(dòng)，是地球的衛(wèi)星。）
2.有關(guān)月球的詩(shī)歌、神話(huà)故事有許多，誰(shuí)能背一首詩(shī)或講一個(gè)故事給大家聽(tīng)?
（請(qǐng)幾位同學(xué)講故事或者背詩(shī)：《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》、《吳剛伐桂》等故事；《楓橋夜泊》（張繼）：月落烏蹄霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！舵隙稹罚ɡ钌屉[）： 云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥
3、應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。《靜夜思》（李白）：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！稄能娦小罚ㄍ醪g）： 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。）
3.談話(huà)：從這些故事和詩(shī)歌中我們可以了解到，自古以來(lái)，人們就特別關(guān)注月球。那么，月球到底有哪些奧秘，人們又是怎樣去探索認(rèn)識(shí)月球的呢，今天我們就一起來(lái)研究《地球的衛(wèi)星——月球》。
（板書(shū)課題）
4.閱讀課本第46頁(yè)中的插圖，說(shuō)說(shuō)在探索月球的歷程中，人類(lèi)觀察月球的工具和手段發(fā)生了哪些變化？
（梳理板書(shū)：肉眼觀察——天文望遠(yuǎn)鏡——探測(cè)飛行器——登月考察）
5.討論：從這些工具的發(fā)展過(guò)程中，你知道了些什
4、么？
6.師：對(duì)這些工具，你有沒(méi)有補(bǔ)充的內(nèi)容，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
7.交流：在這個(gè)過(guò)程中人們對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)是怎樣發(fā)展的？
（預(yù)設(shè)：人類(lèi)探月的技術(shù)與工具越來(lái)越先進(jìn)；人類(lèi)對(duì)月球的數(shù)據(jù)勘測(cè)越來(lái)越精確；人類(lèi)對(duì)月球奧妙的了解越來(lái)越多；人類(lèi)對(duì)月球的疑惑也越來(lái)越多。）
二、制作我的“月球卡”
1.師：課前讓大家收集了有關(guān)月球的信息，你們收集到了月球哪些方面的信息?
2.小組內(nèi)將課前收集的月球資料按照教師給定的方法進(jìn)行交流和分類(lèi)整理，教師巡視指導(dǎo)。
（要求：輪流發(fā)言；發(fā)言者要說(shuō)明信息的來(lái)源；有沖突的地方要記下來(lái)，然后分類(lèi)整理。）
3.各組派一名代表，匯報(bào)交流本組收集到的信息。
4.師：從剛才匯
5、報(bào)的情況看，同學(xué)們收集的信息主要集中在以下幾個(gè)方面：一是月球的運(yùn)動(dòng)；二是月球的基本情況和相關(guān)數(shù)據(jù)；三是月球的地形；四是有關(guān)人類(lèi)登月的故事。
5.下面請(qǐng)大家根據(jù)各組交流的情況，完成月球基本信息卡的制作，將有關(guān)的信息填寫(xiě)在活動(dòng)記錄中。
（學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據(jù)自己或小組內(nèi)的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。）
6.小結(jié)：通過(guò)制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運(yùn)動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。
三、拓展延伸
1.在課外進(jìn)行“月球卡”的展示評(píng)價(jià)活動(dòng)。
2.在討論中產(chǎn)生的分歧是否已經(jīng)解決? 請(qǐng)大家課后繼續(xù)搜集更多的有關(guān)月球的資料
6、。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
地球的衛(wèi)星——月球
月球的運(yùn)動(dòng)、基本數(shù)據(jù)、地形特點(diǎn)、人類(lèi)登月故事等
教學(xué)后記：
附送：
2019-2020年六年級(jí)科學(xué) 垃圾的處理教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡(jiǎn)單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染，設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染。
過(guò)程和方法：通過(guò)填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)觀察分析簡(jiǎn)單填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)
7、保意識(shí)。
【器材準(zhǔn)備】
1、分組實(shí)驗(yàn)材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。
2、現(xiàn)代清潔垃圾填埋場(chǎng)構(gòu)造圖。
3、填埋場(chǎng)垃圾處理過(guò)程的視頻資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1.出示幾張露天堆放垃圾的照片，引導(dǎo)討論：生活中的垃圾如果露天堆放會(huì)造成什么問(wèn)題？
2.學(xué)生討論交流后教師講解：人們通常用挖坑填埋的方法處理垃圾。出示垃圾填埋場(chǎng)圖。
二、簡(jiǎn)單垃圾填埋的研究
1.教師講解：讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)研究簡(jiǎn)單垃圾填埋。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材72 頁(yè)的內(nèi)容，分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是什么？
（2）實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代
8、表了什么？
3.學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，并注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn)象。
4.匯報(bào)交流：我們觀察到了什么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么？如果是真正的垃圾處理場(chǎng)，還會(huì)對(duì)周?chē)沫h(huán)境帶來(lái)哪些危害？
三、探索減少污染的垃圾填埋場(chǎng)
1.為了有效地防止垃圾對(duì)環(huán)境的污染。我們能設(shè)計(jì)一個(gè)更好的垃圾填埋場(chǎng)嗎？
2.學(xué)生思考，提出解決問(wèn)題的主要方法：把垃圾和環(huán)境隔離起來(lái)。
3.分小組嘗試設(shè)計(jì)，記錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
4.匯報(bào)交流各小組的設(shè)計(jì)，大家評(píng)價(jià)。
5.觀察真正的垃圾填埋場(chǎng)的構(gòu)造圖，分析它是怎么防止垃圾污染環(huán)境的。
6.這樣的垃圾填埋場(chǎng)就永遠(yuǎn)安全了嗎？能在上面種植莊稼、建造房屋嗎？
四、垃圾焚燒的分析
1.還有什么方法可以處理垃圾呢？
2.提出焚燒垃圾的方法，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3.提出思考，怎樣做才是解決垃圾處理問(wèn)題更有效的辦法呢？
五、課堂小結(jié)：
整理目前垃圾處理的方法及其利弊，記錄解決垃圾問(wèn)題的有效辦法。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
六年級(jí)科學(xué) 地球的衛(wèi)星—月球教案 教科版
