三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106560819 上傳時(shí)間:2022-06-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?1.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共4頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共4頁(yè)
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共4頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容:教材第60頁(yè)—61頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,探索同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的計(jì)算方法。 2、能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.在探索的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的意識(shí)。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主探究、交流合作、動(dòng)手動(dòng)腦能力及歸納出分?jǐn)?shù)的算理和計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn):同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)加減法的算理、“整體”與“個(gè)體”的轉(zhuǎn)化,化未知為己知。 教學(xué)難點(diǎn):實(shí)際問(wèn)題抽象后的數(shù)學(xué)模型,建立數(shù)學(xué)模型。理解“1”表示的意義及計(jì)算方法。 教學(xué)

2、方法:直觀演示法、交流談話法、操作合作法。 教具準(zhǔn)備:課件、紙卡片、彩筆、剪刀。 教學(xué)過(guò)程: 一、新課導(dǎo)入、理解分?jǐn)?shù) 二、動(dòng)手動(dòng)腦、交流合作   1.創(chuàng)設(shè)情境   唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天,天氣特別熱,師傅就派豬八戒找水喝,沒(méi)想到豬八戒找到一個(gè)大西瓜,他可高興了!豬八戒實(shí)在忍不住,就把西瓜平均切成八塊,師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜,可是他還饞得直流口水,就又吃了三塊西瓜,他只顧自己吃,差點(diǎn)把師傅都忘了。   2.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加法運(yùn)算  ?。?)豬八戒第一次吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾,第二次又吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾??jī)纱我还渤粤诉@個(gè)西瓜的幾分之

3、幾?同學(xué)們,你能幫他算一算嗎? 師: + 等于多少,你是怎么算的?說(shuō)說(shuō)看。  ?。ㄈ嘟涣?,初步感悟同分母分?jǐn)?shù)加法的規(guī)律。)  ?。?)動(dòng)手操作活動(dòng)。  ?、偻篮献魃塘浚瑢⒁粡埉?huà)有圖形的紙平均分成若干份。  ?、诿咳税醋约旱南埠?,涂出其中的幾份。(不能都涂完,要互相謙讓。)   ③同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己涂色的部分占整個(gè)圖形的幾分之幾。  ?、苣銈儍扇艘还餐苛诉@個(gè)圖形的幾分之幾,怎樣算的?   (同桌合作完成,師巡視并提醒如何進(jìn)行計(jì)算。)   ⑤全班交流,同桌匯報(bào)。 ⑥觀察交流,在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同歸納小結(jié),明確同分母分?jǐn)?shù)加法的算理。      

4、3.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的減法運(yùn)算   (1)師:豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多,多了幾分之幾,你知道嗎?怎么算呢?  ?。?)比一比。  ?、倌贸鐾可募?,同桌互相比一比。  ?、诎阉闶綄懺诩埖谋趁?,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣減的。  ?、勰阍谟?jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?  ?。?)師:豬八戒吃了這個(gè)西瓜的 后,還剩下幾分之幾?留給師傅和師兄夠嗎? (四人小組討論)。   4.總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法 三、鞏固練習(xí),數(shù)形結(jié)合 1.教材第61頁(yè)“練一練”第1題。 2.教材第61頁(yè)“練一練”第2題。 四、強(qiáng)化新知、課外延伸   通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲,還有什么疑問(wèn)

5、? 教學(xué)反思 : 本課在新授課之前先練習(xí)了兩道題。舊知一般是后繼新知的生長(zhǎng)點(diǎn),通過(guò)敘述分?jǐn)?shù)的意義和看圖比較分?jǐn)?shù)的大小等練習(xí),可以習(xí)舊引新,承前啟后;再通過(guò)動(dòng)畫(huà)故事作為切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)親切、活潑的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。   本課以“豬八戒吃西瓜”的有趣情境為主線,用直觀圖形來(lái)揭示同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減法的運(yùn)算規(guī)律,最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形直觀的依賴,使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。本課教學(xué)時(shí),學(xué)生做用“1”減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算時(shí),稍有困難,通過(guò)理解“1”表示的意義后,就能夠很順利地進(jìn)行運(yùn)算了。 附送: 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)

6、上冊(cè) 富饒的大海兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)?????? 1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。 2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確分析,對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。 3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒,熱愛(ài)大海,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)?????? 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)

7、便寫法熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)?????? 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確分析,對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備?????? 教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)步驟?????? 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)??? 使用修訂 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?????? 出示口算卡片: 20×6=? 4×30=? 90×7=? 500×2=? 60×6=? 9×20=? 100×4=? 300×8=???? 二、新授知識(shí)?? ???? 1.出示情境圖: 回憶尋找未解決的信息和問(wèn)題,師板書(shū) 2.解決問(wèn)題: (1)2筐蝦一共多少千克?生列式:13×2

8、= ①估算 ②利用學(xué)具操作,探究算理,小組交流 ③豎式計(jì)算: ? 結(jié)合算理理解豎式     1?。?   ? ×??? 2  ????? ——————       6 ……3×2=6    ?。病。啊 保啊粒玻剑玻? 2 6 ……6+20=26 ④簡(jiǎn)便寫法:     1?。?  ??????????????? ×??? 2  ???????????????? ——————            2?。? (2)這批帶魚(yú)能賣多少錢?學(xué)生獨(dú)立列式3×312= ①估算 ②學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算 ③全班交流

9、,說(shuō)出算理。 3.小結(jié):在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么???? 三、鞏固練習(xí)?????? 1.自主練習(xí)4 在豎式上直接寫出結(jié)果。 學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成,指名板演 2.自主練習(xí)5 學(xué)生先獨(dú)立審題,師再引導(dǎo)審題 每小時(shí)行21千米,2小時(shí)行多少千米?3小時(shí)、4小時(shí)呢? (學(xué)生獨(dú)立列式,通過(guò)估算、豎式計(jì)算,將答案算出,并將書(shū)中表格填寫完整。) 3.哪輛坦克能過(guò)橋?(自主練習(xí)6) 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,列式計(jì)算出每輛坦克的重量,再進(jìn)行比較。 4.按規(guī)律填空(自主練習(xí)7) 30 60?。梗啊。ā。。ā。。ā。? 111 222? (? ) (? ) (? )? 666 學(xué)生獨(dú)立完

10、成 5.自主練習(xí)8 引導(dǎo)學(xué)生讀清題目,分析理解題意,嘗試獨(dú)立解決。 6.自主練習(xí)9 填一填 ??? (?? )×5=400???? 2×(?? )=648?? ???? 6×(?? )=666 學(xué)生先獨(dú)立思考,再小組交流,可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。?????? 四、教學(xué)小結(jié)?????? 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。?????? 教學(xué)反思?????? 乘法豎式的理解與掌握是本課的重點(diǎn),關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解算理,明白豎式每一步的含義。學(xué)生初步接觸豎式乘法,書(shū)寫起來(lái)很不習(xí)慣,要加強(qiáng)指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生估算的方法,以檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。興趣是最好的老師,新學(xué)內(nèi)容,一定要在趣味上下功夫,引起學(xué)生的注意。另外,還要強(qiáng)調(diào)“≈”的寫法。??? ?

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!