高中語文 第四單元 第12課 蘇武傳學(xué)案1 新人教版必修4

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1、12　蘇武傳 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解文本中重要文言實(shí)詞的意義,能夠結(jié)合注釋疏通文句。 2.體會(huì)文章簡(jiǎn)潔整飭的語言、生動(dòng)入微的細(xì)節(jié)。 3.掌握文中刻畫的愛國志士的光輝形象。了解作者尊重史實(shí)的態(tài)度和對(duì)蘇武的贊美之情。 自主認(rèn)知 一、整體感知 1.疏通文意,給每段文字添加小標(biāo)題,理清脈絡(luò)。要求:小標(biāo)題要準(zhǔn)確概括情節(jié)變化,同時(shí)注意語言的通順、凝練。 2.根據(jù)自己的理解,簡(jiǎn)要分析蘇武這一人物形象。 二、自練自測(cè) 1.給下列加點(diǎn)字注音。 栘中(　　)　 數(shù)通使(　　)　 丈人行(　　)　 遺單于(　　)　 閼氏(　　) 煴火(　　) 膏草野(　　

2、) 嚙雪(　　) 旃毛(　　) 牧羝(　　) 紡繳(　　) 檠弓弩(　　) 斧鉞(　　) 2.名句積累。 (1)　　　　,何久自苦如此!? (2)　　　　,猶子事父也,子為父死,無所恨,愿勿復(fù)再言!? 合作探究 1.蘇武是在什么情況下出使匈奴的? 2.文章并不具體描述蘇武的每一事跡,而是有詳有略,比如文章對(duì)衛(wèi)律和李陵勸降的部分就描寫得特別詳細(xì)。作者為什么要這樣處理? 3.衛(wèi)律、李陵各具有怎樣的性格特征? 4.為了表現(xiàn)蘇武的民族氣節(jié),作者重點(diǎn)寫了什么內(nèi)容? 5.本文典型的藝術(shù)手法有哪些?

3、 課堂練習(xí) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1.下列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A.時(shí)漢連伐胡,數(shù)通使相窺觀　　　數(shù):屢次 B.別其官屬?；莸?各置他所 別:離別 C.虞常果引張勝 引:牽攀、招供 D.單于益驕,非漢所望也 益:更加 2.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是(　　) A.汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親 B.因泣下霑衿,與武決去 C.既至匈奴,置幣遺單于 D.請(qǐng)畢今日之 3.下列各句中加點(diǎn)的詞語古今意義相同的一項(xiàng)是(　　) A.來時(shí)太夫人已不幸 B.漢天子我丈人行也 C.武父子亡功德,皆為陛下所成就 D.屈節(jié)辱命,雖生,何面目以歸漢 4.下列各句中加點(diǎn)的詞意義和用法

4、相同的一項(xiàng)是(　　) A.①久之,單于使陵至海上,為武置酒設(shè)樂?、诮K不得歸漢,空自苦亡人之地 B.①武與李陵俱為侍中?、谌隇槿顺甲? C.①今得殺身自效,雖蒙斧鉞湯鑊,誠甘樂之?、谇?jié)辱命,雖生,何面目以歸漢 D.①賜錢二百萬以葬?、趶垊俾勚?恐前語發(fā),以狀語武 5.下列各句都有詞類活用現(xiàn)象,請(qǐng)選擇分類正確的一項(xiàng)(　　) ①宜皆降之?、谇?jié)辱命?、蹎斡趬哑涔?jié)?、芸找陨砀嗖菀啊、莘从穬芍鳌、尢煊暄?武臥嚙雪?、哒葷h節(jié)牧羊?、辔淠芫W(wǎng)紡繳,檠弓弩?、岱鲚傁鲁? A.①②④⑤/③/⑥⑦⑧⑨　　　　　　　　　　B.①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨ C.②③⑥/①④⑦/⑤⑧⑨ D.①⑤⑥/②⑦⑧/③④

5、⑨ 二、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文字,完成第6~8題。 初,武與李陵俱為侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,單于使陵至海上,為武置酒設(shè)樂。因謂武曰:“單于聞陵與子卿素厚,故使陵來說足下,虛心欲相待。終不得歸漢,空自苦亡人之地,信義安所見乎?前長(zhǎng)君為奉車,從至雍棫陽宮,扶輦下除,觸柱折轅,劾大不敬,伏劍自刎,賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土,宦騎與黃門駙馬爭(zhēng)船,推墮駙馬河中溺死,宦騎亡,詔使孺卿逐捕,不得,惶恐飲藥而死。來時(shí)太夫人已不幸,陵送葬至陽陵。子卿婦年少,聞已更嫁矣。獨(dú)有女弟二人,兩女一男,今復(fù)十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降時(shí),忽忽如狂,自痛負(fù)漢,加以老母

6、系保宮。子卿不欲降,何以過陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷滅者數(shù)十家,安危不可知,子卿尚復(fù)誰為乎?愿聽陵計(jì),勿復(fù)有云?！蔽湓?“武父子亡功德,皆為陛下所成就,位列將,爵通侯,兄弟親近,常愿肝腦涂地。今得殺身自效,雖蒙斧鉞湯鑊,誠甘樂之。臣事君,猶子事父也,子為父死,無所恨,愿勿復(fù)再言!” 6.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A.扶輦下除,觸柱折轅　　　　　除:殿階 B.推墮駙馬河中溺死,宦騎亡 亡:死亡 C.單于聞陵與子卿素厚 素:一向 D.加以老母系保宮 系:拘押 7.下列句中加點(diǎn)的詞古今意義不同的一項(xiàng)是(　　) A.武使匈奴,明年,陵降,不敢求武　　　　　

7、B.單于視左右而驚 C.且陛下春秋高,法令亡常 D.單于聞陵與子卿素厚,故使陵來說足下 8.下列敘述不符合課文意思的一項(xiàng)是(　　) A.蘇武出使匈奴,是在漢與匈奴關(guān)系有所改善,兩國矛盾有所緩和的時(shí)候,本不該有危險(xiǎn),然而,由于張勝私下里支持虞常等人的謀反行動(dòng),導(dǎo)致了蘇武被匈奴扣留。 B.虞常淪落匈奴,但并沒有忘記漢朝,他伏弩射殺衛(wèi)律的行動(dòng),正是他愛國的具體體現(xiàn)。 C.蘇武的自殺舉動(dòng),不僅表現(xiàn)了漢朝使節(jié)寧死不屈的凜然正氣,而且贏得了敵國的尊敬。 D.衛(wèi)律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段,但是始終未能動(dòng)搖蘇武對(duì)國家、對(duì)民族忠貞不貳的崇高氣節(jié)。 三、拓展閱讀 閱讀下面的文字,完成第9~12

8、題。 截冠雄雞志 李 翱 翱至零口①北,有畜雞二十二者,七其雄十五其雌,且飲且啄而又狎乎人。翱甚樂之,遂掬粟投于地而呼之。有一雄雞,人截其冠,貌若營(yíng)群②,望我而先來,見粟而長(zhǎng)鳴,如命其眾雞。眾雞聞而曹奔于粟。既來,而皆惡截冠雄雞而擊之,曳而逐出之,已而競(jìng)還啄其粟。日之暮,又二十一其群棲于楹之梁。截冠雄雞又來,如慕侶將登于梁且棲焉,而仰望焉,而旋望焉,而小鳴焉,而大鳴焉,而延頸喔咿,其聲甚悲焉,而遂去焉…… 翱異之曰:“雞,禽于家者也,備五德者也。其一曰:見食命侶,義也。截冠雄雞是也。彼眾雞得非幸其所呼而來耶?又奚為既來而共惡所呼者而迫之耶?豈不食其利背其惠耶?豈不喪其見食命侶之一德

9、耶?且何眾棲而不使偶其群耶?”或告曰:“截冠雄雞,客雞也,予東里鄙夫曰陳氏之雞也。死其雌,而陳氏寓之于我群焉。勇且善斗,家之六雄雞勿敢獨(dú)校焉。是以曹惡之而不與同其食及棲焉。夫雖善斗且勇,亦不勝其眾,而常孤游焉。然見食未嘗先啄而不長(zhǎng)鳴命侶焉。彼眾雞雖賴其召,既至反逐之,昔日亦由是焉。截冠雄雞雖不見答,然而其跡未曾變移焉?！? 翱既聞之,惘然,感而遂傷曰:“禽鳥微物也,其中亦有獨(dú)秉精氣,義而介者焉?？碗u義勇超乎群,群皆妒而尚不與儔焉,況在人乎哉?況在朋友乎哉?況在親戚乎哉?況在鄉(xiāng)黨乎哉?況在朝廷乎哉?由是觀天地間鬼神禽獸萬物變動(dòng)情狀,其可以逃乎?” 吾心既傷之,遂志之。將用警予,且可以作鑒于世之

10、人。 (選自《李文公集》卷五) 注:①零口:地名。②營(yíng)群:尋其群體。 9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.見粟而長(zhǎng)鳴,如命其眾雞　　　 命:指揮 B.而仰望焉,而旋望焉 旋:回頭 C.家之六雄雞勿敢獨(dú)校焉 校:較量 D.吾心既傷之,遂志之 志:記載 10.下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(　　) A.遂掬粟投于地而呼之莊宗受而藏之于廟　　　　　　　　B.雞,禽于家者也摶扶搖而上者九萬里 C.而陳氏寓之于我群焉子之武城,聞弦歌之聲 D.客雞義勇超乎群恢恢乎其于游刃必有余地矣 11.下列四組句子中,分別表現(xiàn)截冠雄雞“重義輕利”和眾雞

11、“妒賢嫉能”的一組是(　　) A.截冠雄雞又來,如慕侶將登于梁且棲焉而皆惡截冠雄雞而擊之 B.然見食未嘗先啄而不長(zhǎng)鳴命侶焉是以曹惡之而不與同其食及棲焉 C.而延頸喔咿,其聲甚悲焉彼眾雞雖賴其召,既至反逐之 D.截冠雄雞雖不見答,然而其跡未曾變移焉眾雞聞而曹奔于粟 12.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)曳而逐出之,已而競(jìng)還啄其粟。 (2)又奚為既來而共惡所呼者而迫之耶? (3)將用警予,且可以作鑒于世之人。 四、精彩語言運(yùn)用 14.在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處不得超過30字

12、(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 大櫨欖樹是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的一種珍稀樹種。如今在地球上已難覓蹤影。①　　　　　　?科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說。美國一位科學(xué)家的研究認(rèn)為,②　　　　　　,而渡渡鳥在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹也跟著消失了;后來,有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說:外來物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消失。不過,這個(gè)假說需要進(jìn)一步驗(yàn)證:③　　　　　　;如果被證偽,則會(huì)被拋棄。? 15.某廠家附在產(chǎn)品包裝袋里的“回函卡”正文中有一段文字,其中存在不夠得體、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)日Z病,請(qǐng)改正。 ①親愛的顧客,謝謝您的光臨。②本廠產(chǎn)品剛剛面市,為

13、了更好地服務(wù)于顧客,請(qǐng)將您對(duì)本廠產(chǎn)品提出寶貴意見,并寄回本廠,③我們將惠贈(zèng)薄禮,④請(qǐng)海涵。⑤以便我們改進(jìn)。 ?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 參考答案 【自主認(rèn)知】 整體

14、感知 1.(1)武至匈奴,單于受贈(zèng)　(2)緱王謀反,張勝許之 (3)謀反未果,欲殺漢使　(4)舍生取義,匈奴急醫(yī) (5)衛(wèi)律勸降,蘇武不屈　(6)北海牧羊,貧賤不移 (7)李陵勸降,巋然不動(dòng)　(8)李陵再勸,忠誠如一 (9)漢匈和親,請(qǐng)還蘇武　(10)艱險(xiǎn)盡嘗,發(fā)白歸漢 2.蘇武忠君愛國,威武不屈,貧賤不移,忠貞不渝,堅(jiān)韌不拔。 自練自測(cè) 1.yí　shuò　háng　wèi　yān zhī　yūn　gào　niè　zhān　dī　zhuó　qíng　yuè 2.(1)人生如朝露　(2)臣事君 【合作探究】 1.在西漢時(shí)期,漢朝和匈奴間戰(zhàn)爭(zhēng)連年不斷,雙方也多次互派史臣來窺

15、視對(duì)方的情況。匈奴扣留了漢朝的郭吉、路充國等十多批使臣,漢朝也同樣扣留他們的使臣作為抵押。天漢元年,匈奴的首領(lǐng)且鞮侯剛即位,怕漢朝攻打他,于是全部送回了漢朝的使臣。漢武帝贊許他深明大義,就派蘇武以中郎將的身份把被扣留在漢的匈奴使者送回去,順便送一批豐厚的禮物給單于,以此來回報(bào)他的好意。在這種情況下蘇武出使匈奴。 2.衛(wèi)律和李陵對(duì)蘇武的勸降最能表現(xiàn)蘇武的氣節(jié),所謂“真金不怕火煉”,面對(duì)威逼利誘,多少所謂的英雄好漢都經(jīng)受不住考驗(yàn)而變節(jié)投降,而蘇武始終如磐石般堅(jiān)定,寧死不屈,忠貞不渝,因此作者對(duì)此進(jìn)行詳寫。 3.衛(wèi)律傲慢自大、陰險(xiǎn)狡詐,是個(gè)賣國求榮的小人。李陵和衛(wèi)律不一樣,他不是徹底的賣國之人。

16、他對(duì)漢朝還有感情,對(duì)自己叛國的行為也深感羞愧,但他意志不夠堅(jiān)定,對(duì)國家不夠忠誠,因?yàn)橐患褐奖撑炎鎳犊啃倥?而后又后悔不已。 4.作者把記敘的重點(diǎn)放在衛(wèi)律的逼降和李陵的勸降上。衛(wèi)律逼降,使用了威脅和利誘兩種手段,降,就能“賜號(hào)稱王”“擁眾數(shù)萬,馬畜彌山,富貴如此”;不降,就會(huì)像虞常那樣被殺死。面對(duì)這樣生死的考驗(yàn)、得失的選擇,蘇武表現(xiàn)了高度的民族氣節(jié)和堅(jiān)貞不屈的斗爭(zhēng)精神,嚴(yán)厲斥退衛(wèi)律,拒不投降。李陵勸降,想憑借老朋友的關(guān)系,以情和理來說服蘇武。他先講了蘇武家的悲慘境遇。蘇武已家破人亡,回去又有什么意義呢?接著又講到自己剛投降時(shí)“忽忽如狂”的體會(huì)。最后說到漢朝的“法令無?！薄鞍参２豢芍?又何

17、必效忠這樣的朝廷。然而,李陵這一番極富鼓動(dòng)性的言辭并沒有使蘇武動(dòng)搖,他仍表示“雖蒙斧鉞湯鑊,誠甘樂之”。 5.本文成功地運(yùn)用了典型環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫。開篇點(diǎn)明漢朝與匈奴時(shí)戰(zhàn)時(shí)和、互扣使者的特殊背景,是社會(huì)環(huán)境描寫。在嚴(yán)峻的考驗(yàn)面前,蘇武堅(jiān)守民族尊嚴(yán),置個(gè)人生死于度外,為了不“屈節(jié)辱命”,毅然引刀自刺;縱被幽禁放逐,寧可嚙雪食鼠食,也決不乞降變節(jié);獨(dú)處北海十九年,艱苦卓絕,依然堅(jiān)持氣節(jié),不改其度。文章通過這一系列生動(dòng)的細(xì)節(jié),淋漓盡致地展現(xiàn)出蘇武忠勇無比的個(gè)性特征。 本文還成功地運(yùn)用了對(duì)比襯托的表現(xiàn)手法,如以張勝貪生請(qǐng)降來襯托蘇武的大義凜然;以衛(wèi)律賣國求榮反襯蘇武的高風(fēng)亮節(jié);以李陵的計(jì)較個(gè)人恩

18、怨而失志變節(jié)來襯托蘇武忠君報(bào)國、甘愿“殺身自效”的壯烈情懷。忠奸善惡,高下美丑,互為比襯,形象更為鮮明,褒貶自寓其中。 在人物語言個(gè)性化方面也處處表現(xiàn)出作者的匠心。衛(wèi)律勸降一節(jié),衛(wèi)律先是驕橫兇惡,構(gòu)陷恫嚇,蘇武則輕蔑怒斥,一派浩然不可凌辱的正氣;衛(wèi)律轉(zhuǎn)而利誘,無恥自詡,暗藏殺機(jī),而蘇武義正詞嚴(yán),有理有節(jié)。其語言,非大智大勇者,斷難說出。這類個(gè)性化的語言描寫比比皆是。 【課堂練習(xí)】 1.B　解析:B項(xiàng),“別”的意思是“分別隔離”。 2.C　解析:A項(xiàng),“畔”同“叛”;B項(xiàng),“霑”同“沾”,“衿”同“襟”,“決”同“訣”;D項(xiàng),“”通“歡”。 3.D　解析:A項(xiàng),“不幸”古義為“對(duì)去世的

19、委婉說法”,今義是“不幸運(yùn)”。B項(xiàng),“丈人”古義為“對(duì)老人和長(zhǎng)輩的尊稱”,今義指“岳父”。C項(xiàng),“成就”古義為“栽培、提拔”,今義是“事業(yè)上的成績(jī)”。 4.C　解析:A項(xiàng),襯音助詞,不譯/助詞,的。B項(xiàng),動(dòng)詞,做/判斷動(dòng)詞,是。C項(xiàng),均為連詞,雖然。D項(xiàng),連詞,來/介詞,把。 5.A　解析:①宜皆降之。降:使……投降,使動(dòng)用法。②屈節(jié)辱命。屈:使……屈辱,使動(dòng)用法。辱:使……受辱,使動(dòng)用法。③單于壯其節(jié)。壯:以……為壯,意動(dòng)用法。④空以身膏草野。膏:使……滋潤(rùn)肥美,使動(dòng)用法。⑤反欲斗兩主。斗:使……相斗,使動(dòng)用法。⑥天雨雪,武臥嚙雪。雨:下,名詞用作動(dòng)詞。⑦杖漢節(jié)牧羊。杖:執(zhí),拄,名詞用作

20、動(dòng)詞。⑧武能網(wǎng)紡繳,檠弓弩。網(wǎng):結(jié)網(wǎng),名詞用作動(dòng)詞。檠:本是矯正弓弩的工具,這里名詞用作動(dòng)詞,用檠矯正弓弩的意思。⑨扶輦下除。下:走下,名詞用作動(dòng)詞。 6.B　解析:B項(xiàng),亡:逃跑。 7.A　解析:A項(xiàng),“明年”古義為“第二年”,今義為“今年的下一年”。 8.B　解析:B項(xiàng),虞常想殺衛(wèi)律是想使在漢朝的母親和弟弟受到漢朝的賞賜,這是在牟取私利,不是什么愛國行為。再則,他的計(jì)劃還沒有付諸實(shí)施,還不能叫做“行動(dòng)”。 9.A　解析:A項(xiàng),命:召喚。 10.A　解析:A項(xiàng),都是表承接關(guān)系的連詞。B項(xiàng),助詞,與“也”連用,表示判斷/助詞,表示停頓,無實(shí)義。C項(xiàng),代詞,代截冠雄雞/動(dòng)詞,到,往。D

21、項(xiàng),介詞,相當(dāng)于“于”/助詞,形容詞詞尾,相當(dāng)于“……的樣子”。 11.B　解析:A項(xiàng),前句表現(xiàn)截冠雄雞“慕侶”的行為。C項(xiàng),前句表現(xiàn)截冠雄雞的“悲聲”,后句表現(xiàn)眾雞的忘恩負(fù)義。D項(xiàng),后句表現(xiàn)眾雞逐利爭(zhēng)食的行為。 12.(1)(眾雞)拖拽(它)驅(qū)趕(它)使它出去,隨后(又)爭(zhēng)相回去啄食那些粟粒。 (2)(眾雞)又為何已經(jīng)來了卻一起憎惡(那只)呼叫(它們)的雞并且逼走它呢? (3)將用(它)來警醒我自己,并且可以把(它)作為世人的一面鏡子。 參考譯文:我來到零口的北面,(看到)有人養(yǎng)了二十二只雞,其中有七只公雞、十五只母雞,有的在啄食,有的在飲水,又與人很親近。我覺得很有趣,便捧出粟米

22、扔到地上叫雞群(來吃食)。有一只公雞,被人截去了雞冠,看起來好像在尋找其他的雞,(它)看見我就先跑過來,看到粟米后發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的啼叫,好像在召喚其他的雞。雞群聽到叫聲一起朝粟米跑過來。來了以后,(它們)卻都憎惡(那只)被截去雞冠的公雞而攻擊它,拖拽(它)驅(qū)趕(它)使它出去,隨后(又)爭(zhēng)相回去啄食那些粟粒。天色已晚,二十一只雞一起棲息在廳堂前的梁上。被截去雞冠的公雞又來了,好像依戀著伴侶一般想要飛上梁(和雞群)一起棲息,(它)抬起頭看了看,回轉(zhuǎn)身望了望,低聲叫了叫,又高聲地啼叫,然后伸長(zhǎng)脖子發(fā)出喔咿的叫聲,它的聲音(聽起來)非常悲哀,然后就離開了…… 我覺得非常奇怪,問道:“雞,本來是養(yǎng)于家中的一

23、種禽鳥,具有五種德性。其中一種是看見食物就召喚同伴來吃,這就是義。被截去雞冠的公雞就是這樣。其他的雞不都是聽到它的召喚才來的嗎?又為何已經(jīng)來了卻一起憎惡(那只)呼叫(它們)的雞并且逼走它呢?這難道不是得到它的好處卻背叛它的恩惠嗎?難道不怕喪失了見到食物就召喚同伴的德性嗎?而且為什么其他雞在一起棲息卻又不讓它一起做伴呢?”有人告訴我說:“那只被截去雞冠的公雞是一只外來的雞,是我們東邊一個(gè)姓陳的村夫家里養(yǎng)的雞。與它一起的母雞死了,姓陳的人就將它寄養(yǎng)在我養(yǎng)的這一群雞中。(它)很勇猛而且很會(huì)打架,我家里的六只公雞沒有敢和它單獨(dú)較量的。因此這一群雞都討厭它不愿與它同吃同睡。(它)雖然勇敢善斗,(但)也打

24、不過那么多雞,因而常常獨(dú)來獨(dú)往。但是(它)發(fā)現(xiàn)食物從來不自己先吃而不召喚其他的雞來。那群雞雖然依靠它的召喚,(但)來了之后反而將它趕走,以前也是這樣啊。這只被截去雞冠的公雞雖然沒有得到回報(bào),但他的行為未曾改變過?！? 我聽了這番話,(感到)很迷惘,心中又很感傷說:“禽鳥是微小的動(dòng)物,其中也有單獨(dú)承受天地精氣,重義而與眾不同的啊。這只外來的雞義氣和勇氣超過其他的雞,群雞嫉妒它,尚且不愿與它做伴,何況人呢?何況朋友呢?何況內(nèi)外親屬呢?何況同鄉(xiāng)呢?何況在朝廷的同事呢?由此觀察天地之間鬼神、禽獸以及萬物變化的狀況,難道可以躲避(這種遭遇)嗎?” 我對(duì)這件事感到悲哀,于是記下這件事。將用(它)來提醒我自己,并且可以把(它)作為世人的一面鏡子。 14.答案示例:①這是為什么呢/這是什么原因造成的呢?、诖髾緳鞓涞姆N子要靠渡渡鳥的腸胃軟化才能發(fā)芽?、廴绻蛔C實(shí),大櫨欖樹滅絕的疑團(tuán)就可以解開 15.答案示例:親愛的顧客,感謝您使用本廠產(chǎn)品。本廠產(chǎn)品剛剛面市,為了更好地服務(wù)于顧客,請(qǐng)您對(duì)本廠產(chǎn)品提出寶貴意見,并寄回本廠,以便我們改進(jìn)。我們將回贈(zèng)薄禮,請(qǐng)笑納(或:以示感謝)。 7