《2018版高中語文 第四單元 大江東去 第11課 鴻門宴學案 語文版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語文 第四單元 大江東去 第11課 鴻門宴學案 語文版必修2（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第11課 鴻門宴這看似只是一場小小的聚會，大家在戰(zhàn)場上打累了，暫時拋開血雨腥風，一起坐下來品品美酒、嘗嘗美味、賞賞歌舞，彼此間交流一下這些年抗秦路上的作戰(zhàn)心得。觥籌交錯聲、笑語聲，聲聲入耳，刀光劍影被披上了一層和諧的面紗，千年第一宴在友好和平的氣氛里進行著。各種的較量，心智的比拼，最終因劉邦的成功脫逃，很快地進入了尾聲。鴻門宴帷幕的落下，意味著一個歷史的拐點正在緩緩走來。曾有人問哲學家：“一滴水怎樣才不會干？”哲學家回答說：“把它放到大海里。”這句簡短的話揭示出一個深刻的道理：個人離不開集體，只有團結(jié)互助的集體才會有無窮的力量；反之，如果沒有團結(jié)，即使有再大的力量也會枯竭。“眾人拾柴火焰高”“
2、團結(jié)就是力量”“人心齊，泰山移”，無不說明團結(jié)的神力。團結(jié)是淝水之戰(zhàn)用八萬抵擋一百萬大軍的神話，團結(jié)的兵力是謝安最后的底牌，同時也是苻堅最后的終結(jié)者，因為團結(jié)一致是實現(xiàn)宏偉目標的源泉。他主動請纓，為民請命，用十七顆無賴士卒的頭顱，使一方百姓得到安寧；又以其大智大勇，使軍事統(tǒng)帥郭晞口服心服。他愛民如子，代民償租，以其大人大量，讓焦令諶慚愧汗顏。他見財不貪，清正廉潔，遠見卓識，察人準確，謙遜和善，是非分明。在朱泚稱帝時，他義薄云天，視死如歸，用鮮血為自己的一生畫上了一個悲壯的句號。他，就是高風亮節(jié)的段太尉。史官注重史德，不拘于儒家教義的約束，對史實總是細加考證，秉筆直書，不妄加贊美，也不隱其惡行，
3、這是不容易的。泛黃的書卷里，有他們?yōu)檎鎸嵍粝碌臒釡I；真實的事件中，有他們?yōu)檎鎸嵍鵀⑾碌孽r血。用生命捍衛(wèi)史冊的尊嚴，是史官的天性，是史官血管里奔流的精神基因。崔杼可以殺一個，兩個，三個，他能把所有人都殺掉嗎？他用死亡來堵住史官的嘴，史官卻用自己的堅持讓他屈服，他們在歷史還沒有寫就的時刻就已經(jīng)是中華民族不屈的脊梁。一、給下列加點的字注音(1)美姬()(2)鯫生()(3)饗士卒() (4)按劍而跽()(5)樊噲() (6)卮酒()(7)瞋目() (8)目眥盡裂()(9)玉玦() (10)參乘()(11)切而啗之() (12)不勝杯杓()(13)刀俎() (14)彘肩()(15)戮力而攻秦() (1
4、6)欲王關(guān)中()二、識記文中基礎(chǔ)知識 1解釋下列加點詞的含義(1)旦日饗士卒：_(2)沛公居山東時：_(3)皆為龍虎：_(4)項伯乃夜馳之沛公軍：_(5)誰為大王為此計者：_(6)君安與項伯有故：_(7)孰與君少長：_(8)公為我獻之：_(9)度我至軍中，公乃入：_2寫出下列通假字及意義(1)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：_(2)要項伯：_(3)愿伯具言臣之不敢倍德也：_(4)旦日不可不蚤自來謝項王：_(5)令將軍與臣有卻：_(6)因擊沛公于坐：_(7)秋豪不敢有所近：_3寫出下列加點詞的古義(1)沛公奉卮酒為壽，約為婚姻古義：_今義：結(jié)婚的事；因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。(2)備他盜之出入與非常也古義：_今義
5、：形容詞，異乎尋常的，特殊的；副詞，十分，極。(3)今人有大功而擊之古義：_今義：現(xiàn)代的人；當代的人。(4)而聽細說古義：_今義：詳細地說。4解釋下列加點詞的意義(1)軍(2)言(3)幸(4)去(5)當(6)故(7)如(8)意(9)舉(10)置(11)坐(12)謝(13)勝5掌握下列加點詞語的活用類型，并寫出其含義(1)吾得兄事之：_(2)常以身翼蔽沛公：_(3)沛公軍霸上：_(4)道芷陽間行：_(5)籍吏民：_(6)范增數(shù)目項王：_(7)素善留侯張良：_(8)此其志不在?。篲(9)沛公今事有急：_(10)秋豪不敢有所近：_(11)先破秦入咸陽者王之：_(12)臣活之：_(13)沛公旦日從百余
6、騎來見項王：_(14)交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)：_6翻譯下列文中的句子(1)旦日饗士卒，為擊破沛公軍！譯文：_(2)楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。譯文：_(3)君安與項伯有故？譯文：_三、名言警句1課文名句(1)秋豪不敢有所近。(2)今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。(3)殺人如不能舉，刑人如恐不勝。(4)勞苦而功高如此。(5)大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？2課外名句(1)前事之不忘，后事之師也。史記秦始皇本紀(2)外舉不隱仇，內(nèi)舉不隱子。史記晉世家(3)小人徒見利，而不顧其害。 史記趙世家(4)以權(quán)利合者，權(quán)利盡而交疏。史記鄭世家(5)一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺
7、。 史記魯周公世家(6)倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。史記管晏列傳一、作者簡介司馬遷(約前145或前135？)，字子長，西漢史學家、文學家、思想家。繼承父職任太史令。因替李陵辯護，入獄遭宮刑，后發(fā)憤著書，歷盡艱辛，著成史記。后人又稱太史公書。二、背景展示秦末，反秦武裝起義風起云涌，秦王朝瀕于滅亡，反秦力量中的兩大主力項羽、劉邦分別向秦的首都咸陽進軍，并約定“先入咸陽者王之”。結(jié)果，劉邦于公元前206年破武關(guān)入秦，搶先占領(lǐng)咸陽，并與民約法三章，廢秦苛政嚴刑，頗得民心。項羽一路與秦精銳部隊苦戰(zhàn)，大破秦軍之主力，乘勝向咸陽進發(fā)。聽說劉邦已破咸陽，想稱王關(guān)中，勃然大怒，率四十萬大軍破關(guān)直入，屯兵鴻門
8、，準備消滅劉邦?！傍欓T宴”的地點在現(xiàn)在陜西省臨潼市新豐鎮(zhèn)附近的“項王營”，當時叫“鴻門”。鴻門宴的故事就是在這個地方、這種情況下發(fā)生的。三、文學常識史記史記是中國歷史上第一部紀傳體通史。記載了上自中國上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝后期，共三千多年的歷史。作者司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。史記全書包括十二本紀(記歷代帝王政績)、三十世家(記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡)、七十列傳(記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序)、十表(大事年表)、八書(記各種典章制度，記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用)，共一百三十
9、篇，五十二萬六千五百余字。四、文化常識1關(guān)中：指函谷關(guān)以西地區(qū)，在今陜西一帶。2山東：崤山以東，即函谷關(guān)以東的地區(qū)。3季父：叔父。古代兄弟或姊妹間長幼排序為伯、仲、叔、季。4亞父：對對方的敬稱，意為僅次于父親。5參乘：即驂乘。也稱車右。多為勇武有力之人，乘車時負責侍衛(wèi)尊者，保障車輛順利行進。古制一車乘三人，平時尊者居左，御者居中，驂乘居右。文白對譯下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是()A劉邦第二天帶領(lǐng)一百多人馬到達鴻門向項羽謝罪，認為自己不居功，兩人有了隔閡是因為小人從中作梗，討好項羽的同時還除了內(nèi)患，突出了劉邦老謀深算、隨機應(yīng)變的人物特點。B范增多次使眼色給項羽，舉起他所佩帶的玉玦向
10、項羽示意多次，目的是向項羽表明自己的忠心。C范增有遠見，認為如果不借此機會殺了劉邦，以后就會成為劉邦的階下囚；但項羽卻為人心腸太軟，下不了手，所以范增就與項莊合謀要借舞劍殺了劉邦。D項伯也拔出劍舞起來，并常常用自己的身體掩護劉邦，但項羽不加制止。可以看出項羽是不主張殺死劉邦的，反映了項羽胸無城府、優(yōu)柔寡斷、剛愎自用的特點。1在鴻門宴上，項羽為什么不聽從范增的建議殺掉劉邦？答：_2項羽、劉邦兩個主要人物各自有怎樣的性格特點？請結(jié)合具體情節(jié)進行分析。答：_爭論話題對于項羽的評價，歷來仁者見仁智者見智，有人說他是個頂天立地的英雄，有人說他是個有婦人之仁的糊涂蛋。你怎么評價項羽？請結(jié)合文本及自己所了解
11、的相關(guān)知識，談?wù)勀愕目捶?。我的觀點：_一、課本素材點擊文本項羽興兵四十萬，駐扎于新豐鴻門，威逼劉邦十萬軍眾。劉邦隱忍以行，前往項羽駐地赴宴，憑借張良的智謀和自己的勇敢，得以逃脫。運用示例劉邦之所以能成就千秋大業(yè)，那是因為他擁有一個優(yōu)秀的團隊。在激烈險惡的斗爭中，好的團隊凝聚的力量無可抵擋。張良的智慧、樊噲的勇猛、劉邦的縝密(以退為進)，組成了一股力挽狂瀾、絕處逢生的力量。而項羽的團隊缺乏溝通、人心渙散，項伯夜會劉邦，項羽優(yōu)柔寡斷，范增怒言相斥，四面楚歌的結(jié)局已露端倪。團隊的力量可以決定個人命運，甚至可以決定歷史的走向。二、課外素材李嘉誠知人善任，廣納賢才以誠感人，人亦以誠感之。 李嘉誠的真誠與
12、善待下屬，令下屬對他忠心耿耿。畢業(yè)于香港大學的霍建寧，自1979年留學美國歸來后，就進入長江集團，出任會計主任，其后又考得澳洲會計師資格，到1985年被委任為長江實業(yè)董事。處事低調(diào)的霍建寧，有著杰出的金融頭腦和非凡的本領(lǐng)。曾經(jīng)由李嘉誠指定為長江實業(yè)的專門人才而被送往英國攻讀法律的周年茂，當年30余歲，是周千和的兒子，1983年就被李嘉誠選為長江實業(yè)董事和公司指定發(fā)言人。書生型的周年茂是經(jīng)營地產(chǎn)的老手。曾經(jīng)在60年代末期，也就是長江實業(yè)尚未上市之前就作為李嘉誠的秘書，跟隨李嘉誠長達21年之久，為李嘉誠立下汗馬功勞的精明能干的女強人洪小蓮，直到今天仍是長江實業(yè)董事，深得李嘉誠的信任。李嘉誠就是憑著
13、知人善任的特點，廣納賢才，使自己的事業(yè)一步步壯大。選材感言商場如戰(zhàn)場，每個戰(zhàn)斗單位都有其作用，而主帥未必對每一種武器的操作都比士兵純熟，但最重要的是首領(lǐng)亦十分清楚每種武器及每支部隊所能發(fā)揮的作用統(tǒng)帥只有明白整個局面，才能出色地統(tǒng)籌和指揮下屬，使他們發(fā)揮最大的長處以取得最好的效果。李嘉誠的成功，也是他知人善用的成功。請你思考你覺得該素材能運用到哪類話題文章中？_作文命題：閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象
14、環(huán)生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安渡難關(guān)。”看年輕人哪一個都不舍得丟，艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你怎樣的思考呢？請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內(nèi)容必須在“誠信”的范圍之內(nèi)。 先讀佳作題烏江亭當虞姬橫刀，將一朵生命之花綻放成矛尖鋒刃的湛藍。我看到鮮紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。(4)魯迅說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)。(1)“曾是氣吞殘?zhí)?！”你的英?/p>
15、是無人企及的神話。釜破舟沉，是你無畏的誓言。“何弊之乘”的果敢，“擋我者死”的豪邁。幾千年后似乎還可以聽到你圓睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來往奔突，每一個輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語，使尸堆成山，使血流成河。那桿長矛挑起了幾多秦國虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時還自滴著秦兵的黑血！然而，你勝不了劉邦。因為你，還有誠信。(2)“豎子不足與謀！”范增如是說。當楚強漢弱之時，誅劉邦之機會何止千萬。然而你沒有?！安豢晒撩麑W霸王”，毛澤東說你沽名釣譽，我沒有看到，我只看到你的誠信?！按伺婀笏抉R曹無傷言之”，你直言不諱，面對的還是劉邦。于是曹無傷被誅，試問天下誰人再敢助楚？你以為楚河漢界便
16、是界線，殊不知劉邦有心明修棧道，暗度陳倉！韓信謂劉邦不善用兵而善用將，他的心計，他的丟誠棄信便是他的武器。而這居然比你的寶馬大刀還要鋒利。然而劉邦不足以與你相比，劉邦是君主；而項羽，是英雄！(3)于是你英雄地起事，英雄地南征北戰(zhàn)，英雄地失敗。當楚歌的韻律從四面八方像魔音一般折磨你的耳鼓，面對嘶鳴的烏騅和似水的虞姬，你的眼淚磨蝕你的偉岸?！坝葙庥葙饽稳艉危 庇谑窃跒踅?，你完成了一個沒有丟棄誠信的男人的涅槃。(5)當拔山扛鼎的傳奇褪色成一頁泛黃的史冊，當斜陽下漢家的小兒稚嫩地傳唱“大風起兮云飛揚”時，你終于遠去，留下一個頂天立地的背影。也許你做了鬼雄，跨著隨你而死的烏騅，旌旗十萬斬閻羅，你轟轟烈烈
17、地死去，因為有誠信，為你殉葬。(6)于是，你不朽，你最終還是戰(zhàn)勝了劉邦，以你的誠信，刺劉邦于后人的口碑之下！思悟亮點1寫法靈活(1)這里作者寫法的靈活性是如何體現(xiàn)的？提示承接開頭，在這里引用魯迅先生的話，引出下文對項羽的描寫。(2)這一段在全文中有什么作用？提示過渡句，起承上啟下的作用。同時在這里作者運用第二人稱的寫法，便于抒情，拉近了與項羽的距離。(3)這里運用了什么論證手法？有什么作用？提示對比論證。用對比的手法，鮮明地亮出了作者對項羽的褒揚和對劉邦的貶斥。2語言優(yōu)美(4)第段的語言有什么特點？提示作者借助色彩對比，給我們營造出一種唯美悲壯的氛圍，為全文的寫作奠定了感情基調(diào)。(5)第段中，
18、這部分的語言有什么特點？提示作者運用渲染的手法，用優(yōu)美暢達的語言給我們講述了霸王別姬最后的悲歌。(6)第段的語言效果如何？提示流暢簡練的語言，寥寥幾筆便給我們勾勒出一個頂天立地卻又充滿悲壯氣息的英雄項羽。顯示了作者相當成熟而扎實的語文素養(yǎng)。答案精析語言知識積累一、(1)j(2)zu(3)xin(4)j(5)kui(6)zh(7)chn(8)z(9)ju(10)shn(11)dn(12)sho(13)z(14)zh(15)l(16)wn二、1(1)明天，第二天(2)指崤山以東，即函谷關(guān)以東地區(qū)(3)動詞，是(4)動詞，去(5)介詞，替；動詞，獻出(6)怎么；形容詞用作名詞，交情(7)表示比較，就
19、兩項的高下進行詢問(8)替(9)才2(1)“距”通“拒”，據(jù)守；“內(nèi)”通“納”，使進入，允許進入(2)“要”通“邀”，邀請(3)“倍”通“背”，違背(4)“蚤”通“早”，早些(5)“卻”通“隙”，嫌隙，隔閡(6)“坐”通“座”，座位(7)“豪”通“毫”，毫毛3(1)親家。(2)指意外變故。(3)現(xiàn)在別人。(4)小人之言。4(1)動詞，駐軍，駐扎/名詞，軍營(2)動詞，說，告訴/名詞，話(3)動詞，親近，寵愛/副詞，幸虧，幸而(4)動詞，離開/動詞，距離(5)介詞，在時候/動詞，抵擋(6)所以/交情(7)及，比得上/往，去(8)料想/意圖(9)動詞，舉起/動詞，攻占/副詞，全，盡(10)動詞，放
20、開，舍棄/動詞，安放，安置/動詞，擺，設(shè)(11)動詞，坐下/名詞，座位(12)動詞，感謝/動詞，辭別/動詞，賠罪(13)副詞，盡/動詞，禁得住5(1)名詞作狀語，像侍奉兄長那樣(2)名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣(3)名詞用作動詞，駐扎，駐軍(4)名詞用作動詞，取道(5)名詞用作動詞，登記造冊(6)名詞用作動詞，用眼示意(7)形容詞用作動詞，與友善，交好(8)形容詞用作名詞，小的地方(9)形容詞用作名詞，危急的事(10)形容詞用作動詞，接觸，沾染(11)名詞的使動用法，使為王(12)動詞的使動用法，使活(13)動詞的使動用法，使跟從、隨從(14)動詞的使動用法，使進入6(1)明天犒勞士兵，給我去
21、打敗沛公的軍隊！(2)楚國的左尹項伯，是項羽的叔父，一向跟留侯張良交好。(3)你怎么跟項伯有交情呢？整體感知B“目的是向項羽表明自己的忠心”錯，應(yīng)是示意項羽下決心殺掉劉邦。課堂互動1(1)項羽自信又自負，根本沒有把劉邦看作對手，認為劉邦不足為患，什么時候消滅他都很容易。(2)項羽重義氣，把“義”作為為人處世的最高境界。項伯所說“今人有大功而擊之，不義也”確實打動了他；而劉邦親自登門謝罪，維護了他的尊嚴，殺之不武。(3)項羽優(yōu)柔寡斷。范增的建議他覺得有道理，劉邦的謝罪又使他動了惻隱之心，拿不定主意。(4)項羽自封為諸侯盟主，為未來著想，殺了劉邦，難免會引起諸侯人人震恐，擔心天下紛紛反楚，出來更多
22、的劉邦，給自己帶來災(zāi)禍。2項羽的形象特點：(1)勇而少謀。聽到劉邦“欲王關(guān)中”，即怒不可遏，必“擊破沛公軍”；當聽到劉邦一番虛假言辭之后，怒火即消，而說出告密者姓名。(2)沽名輕敵。拒范增之諫，信劉邦之謊，納項伯之言，剛愎自用。項羽根本不把劉邦放在眼里，從宴會上的排座次，到改變進攻劉邦的決定；從對范增在席間想殺死劉邦的企圖不表態(tài)，到沛公逃席后安然受璧，均可清楚地看到這一點。(3)自矜功伐。劉邦“欲王關(guān)中”觸犯了他的尊嚴，所以決定進攻。而獲悉劉邦“籍吏民，封府庫”待他處理，便輕信劉邦的屈從、臣服，不把劉邦視為主要對手，最終導致失敗。劉邦的形象特點：(1)機變狡詐。劉邦有“欲王關(guān)中”之心，而一旦危
23、急，就籠絡(luò)項伯為己用，在項羽面前謙詞卑禮，唯恐有所不至。(2)堅決果斷。親往鴻門謝罪，阻止項羽進攻，能屈能伸中見大膽、果斷，對曹無傷的處理則是“至軍，立誅殺”。(3)虛心下問。危急時，能聽進下屬意見，求教于張良、樊噲，使他處劣勢而變主動。問題爭鳴(觀點一)項羽是個嗜殺的莽夫。那個曾經(jīng)仰天長嘯的西楚霸王，卻坑殺秦軍二十萬，誅殺已經(jīng)投降了的秦王子嬰，一把火燒了阿房宮；對秦王朝的郡縣制也看不上眼，擁有一智者范增而不用。最終，垓下被圍，四面楚歌，草木皆兵，自刎烏江。(觀點二)項羽是個糊涂蛋。司馬遷說：“天亡我，非用兵之罪也，豈不謬哉！”指出項羽缺乏政治家的謀略，只依賴武力。毛澤東則說：“不可沽名學霸王
24、?！表椨鹪趹K敗的局面下還不能正確反思自己一潰千里的原因，還以炫耀武力為榮，兩次把失敗的原因歸于上天，竟糊涂至此！(觀點三)項羽是個懦弱之人。項伯說：“今人有大功而擊之，不義也。”他就立即改變了“擊破沛公軍”的主張；樊噲指責他“欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳”，雖然語言尖銳，他卻“未有以應(yīng)”。可見他雖然武力上占絕對優(yōu)勢，心理上卻不堪一擊。他欲得天下，又圖虛名，既準備推翻懷王之約，又害怕世人指責。他不用范增之計，反映了他的剛愎自用，迷信武力，而根本原因則在于他心理上的脆弱。(觀點四)項羽是個頂天立地的英雄。“生當作人杰，死亦為鬼雄”的項羽，身歷七十余戰(zhàn)，攻無不克；起兵三年，“遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為霸王”。項羽最終選擇自刎，他認為應(yīng)該死得有尊嚴，他認為那才是英雄本色。他就如一枝菊花，雖然形態(tài)枯萎了，但花香永世長存。17
2018版高中語文 第四單元 大江東去 第11課 鴻門宴學案 語文版必修2
