2018年高考語(yǔ)文備考 中等生百日捷進(jìn)提升系列 專題12 名句名篇默寫（含解析）

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1、專題12名句名篇默寫 ?基礎(chǔ)早知道 1．《赤壁賦》中寫希望與神仙相交，與明月同在的句子 。 2．《赤壁賦》中寫月亮升起后，對(duì)游人依依眷戀，脈脈含情，實(shí)則是游人對(duì)明月的喜愛(ài)的句子 。 3．《赤壁賦》中寫作者在江面上自由飄蕩，似乎是在浩蕩的宇宙間乘風(fēng)飛行，飄飄忽忽升入仙境里去的句子 。 4．《赤壁賦》中寫作者引吭高歌，吟誦古代詠月的詩(shī)歌，召喚月亮飛行的句子 。 5．《赤壁賦》中描繪秋江的爽朗和

2、澄清，也恰好體現(xiàn)作者怡然自得的心境的句子 。 6．《赤壁賦》中寫客人簫聲之悲傷幽怨的句子? 。 7．《赤壁賦》中用蛟龍嫠婦聽(tīng)簫聲的感受來(lái)突出簫聲的悲涼與幽怨的句子 。 【答案】1．挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。 2．少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 3．浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。4．誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。5．清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。6．如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠

3、婦。 7．舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 易錯(cuò)成語(yǔ)勤溫習(xí) 1．家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長(zhǎng)的無(wú)為而治，孩子才會(huì)無(wú)所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。（無(wú)為而治，道家哲學(xué)，指統(tǒng)治者什么也不做卻使天下大治。不合語(yǔ)境。） 2．傍晚的大山中空無(wú)一人，非常寂靜，他感到恐慌，空谷足音格外地響，更增添了幾分恐怖。（空谷足音，在寂靜的山谷里聽(tīng)到腳步聲。比喻極難得到音信、言論或來(lái)訪。這里是望文生義而理解錯(cuò)誤。） 3．幻想雖然美麗，但是它撲朔迷離，咱們這些學(xué)生，還是實(shí)際一點(diǎn)好。（撲朔迷離，形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。不能理解為不切實(shí)際。） 4．汽車在崎嶇的山路上小心翼翼的前進(jìn)，只見(jiàn)奇峰異嶺撲面而來(lái)

4、，另人美不勝收。（美不勝收，美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。勝：盡。其主語(yǔ)應(yīng)該是景，不能是人。刪去“令人”。） 5．他們疼愛(ài)孩子，孩子也孝敬他們，一家人相敬如賓，生活美滿幸福。（相敬如賓，形容夫妻互相尊敬，象對(duì)等賓客一樣。不能形容孩子與父母的關(guān)系。） 寫作素材常積累 備考話題：星空 經(jīng)典素材： 林徽音，我國(guó)建筑界的才女。她性情溫文雍容，身體多病，然而卻富有思想和個(gè)性，對(duì)生命極其認(rèn)真。她與事業(yè)及生活伴侶梁思成為寫《中國(guó)建筑史》風(fēng)塵仆仆展轉(zhuǎn)于鄉(xiāng)間小路，在艱苦的條件下徒步考察，此時(shí)她的肺部和腎部已經(jīng)嚴(yán)重受損，她真有拿整個(gè)生命賭上去的意思了。 她生命的三次拼搏讓人為之動(dòng)容：一是參與設(shè)計(jì)中華

5、人民共和國(guó)國(guó)徽。在病中，她完成了試做、討論、修改和定稿的工作。當(dāng)毛澤東主席提議全國(guó)政協(xié)一屆二次大會(huì)會(huì)議鼓掌通過(guò)梁、林夫婦主持設(shè)計(jì)的國(guó)徽?qǐng)D案時(shí)，她已經(jīng)病得幾乎不能從座椅上站起來(lái)。二是搶救景泰藍(lán)。那時(shí)她已經(jīng)是肺部布滿空洞、腎切除一側(cè)、結(jié)核菌已經(jīng)蔓延到腸面而一天只吃兩頓飯，只睡四五小時(shí)的人。第三次拼搏是參與人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)工作，這是她生命中最后的英雄樂(lè)章。她勇敢地與死亡奮戰(zhàn)到最后一刻，從它那里多爭(zhēng)到10年寶貴的時(shí)間。她在一首詩(shī)中寫到：“信仰坐在我們中間多少時(shí)候了！”這是她未敢忘，也是永不放棄的。 時(shí)新素材 赫歇爾是英國(guó)天文學(xué)家。他發(fā)現(xiàn)了海王星。天王星很“調(diào)皮”，總是“出軌”，對(duì)這一現(xiàn)象，赫歇

6、爾進(jìn)行了深入思考：會(huì)不會(huì)有另外一顆星作用于天王星呢？怎樣才能找到這顆星呢？他決定從數(shù)學(xué)著手，通過(guò)計(jì)算確定未知星的位置，再用望遠(yuǎn)鏡搜尋。經(jīng)過(guò)艱苦的努力，他終于發(fā)現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的新星——海王星。 清詞麗句背一點(diǎn) 1．人生是一場(chǎng)持久的拼搏，像一把鋼刀，要鋒利就得在石頭上磨；像一捆干柴，要發(fā)光就得撲入熊熊篝火；像一只貝殼，只有經(jīng)受海濤的沖刷才會(huì)光彩奪目；像一顆星，只有在軌道上運(yùn)行才不致墜落。 2．如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。 3．假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍，相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。 4．世間有一種比海洋更大的景象，那便是天空；還有一種比天

7、空更大的景象，那便是內(nèi)心的活動(dòng)。 5．把每一個(gè)黎明看作你生命的開始，把每一個(gè)黃昏都當(dāng)作你生命中的小站。 6．完成英雄業(yè)績(jī)的總是那些為自己毫無(wú)意義的生活而煩惱的人們，正如在最深沉的黑暗中星辰閃耀得最明亮。 7．認(rèn)為精神力量比任何物質(zhì)力量都要強(qiáng)大的人；認(rèn)為意志主宰世界的人，都是了不起的人。 8．風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳。家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。 9．心靈中的黑暗必須用知識(shí)來(lái)驅(qū)除。 10．無(wú)知是智慧的黑夜，沒(méi)有月亮，沒(méi)有星星的黑夜。 ?技能再提高 名句名篇的背誦在高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中用的時(shí)間是比較多的，可最后的結(jié)果并不理想，平時(shí)背誦可以從以下幾個(gè)方面加以訓(xùn)練。 一、字形識(shí)記

8、 　　考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字形識(shí)記不牢，從而提筆寫錯(cuò)字。如：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”（陶淵明的《歸園田居》）中的“羈”，有不少考生寫成了上方是西字的錯(cuò)字。需要提醒大家注意這個(gè)字的字形，不是由“西”“革”“馬”構(gòu)成，而是由“四”“革”“馬”構(gòu)成，可借助諧音“四個(gè)馬”識(shí)記，這樣就記準(zhǔn)了，默寫時(shí)再也寫不錯(cuò)了。 　　二、字義識(shí)記 　　考生默寫時(shí)，有時(shí)對(duì)詩(shī)、文句中字的字義弄不清楚，從而提筆寫錯(cuò)字。如：“……映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”（杜甫《蜀相》）。其中的“葉”寫成了“夜”，“襟”寫成“巾”，此乃字義不清的結(jié)果。若記

9、住了“隔葉黃鸝空好音”是寫黃鸝鳥隔著樹葉徒然唱著美好的歌，“淚滿襟”是淚水沾滿了“衣襟”，也就寫對(duì)了。 　　三、對(duì)比識(shí)記 　　考生有時(shí)區(qū)分不開不同詩(shī)句中讀音相同而書寫不同的兩個(gè)字，從而將這兩個(gè)字寫反了。如：將“艱難苦恨繁雙鬢”中的“繁”與“三顧頻煩天下計(jì)”中的“煩”記混寫反。若要想記準(zhǔn)，就得對(duì)比著識(shí)記。前者中的“繁”是“繁多”之意，“繁雙鬢”指兩鬢白發(fā)不斷增多，“繁”是動(dòng)詞“增多”之意；后者中的“煩”為“麻煩”之意，“頻煩”是從劉備這個(gè)角度來(lái)說(shuō)的，劉備三顧茅廬向諸葛亮咨詢統(tǒng)一天下大計(jì)，確實(shí)有點(diǎn)“麻煩”諸葛亮了。如此對(duì)比著識(shí)記就不會(huì)記混。還有的考生將不同兩首詩(shī)中涉及到的相同內(nèi)容的詩(shī)句混淆了。

10、如：將“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”（杜甫《蜀相》）與“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”（陸游《書憤》）混淆。雖然兩者都涉及到了諸葛亮及“出師”，但“出師”內(nèi)容不同，詩(shī)人要表達(dá)的意思也不同。《蜀相》“出師未捷身先死”中的“出師”是指出兵伐魏，而“出師一表真名世”中的“出師”是指《出師表》?！俺鰩熚唇萆硐人溃L(zhǎng)使英雄淚滿襟”是杜甫憑吊諸葛亮?xí)r對(duì)其未能統(tǒng)一中國(guó)深表惋惜之情，也有激勵(lì)仁人志士報(bào)國(guó)建功之意；“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”則是陸游對(duì)諸葛亮的仰慕及對(duì)《出師表》的頌揚(yáng)，也表達(dá)了他要以諸葛亮自期，為北定中原奮斗終身的決心。如此對(duì)比識(shí)記就不會(huì)記混 　　四、非常識(shí)記 　　有的詩(shī)句，按現(xiàn)

11、在平常的說(shuō)法或語(yǔ)序識(shí)記往往是錯(cuò)的，必須非常識(shí)記。如：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?！保ㄇ赜^《鵲橋仙》）考生往往寫成“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)”，若按非常識(shí)記是“久長(zhǎng)”就可以了。再如：“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)?！保ɡ蠲堋蛾惽楸怼罚┛忌哉J(rèn)為，祖母與李密二人乃為“祖、孫二人”，于是將其中的“母、孫二人”，誤寫成“祖、孫二人”。豈不知古漢語(yǔ)中的“祖”從表示人這一義項(xiàng)角度看來(lái)，是指“祖先”或特指“祖父”，而“母”泛指“女性長(zhǎng)輩”，所以原文的“母、孫二人”是不能按現(xiàn)在的理解寫成“祖、孫二人”的?！澳浮O二人，更相為命”就得非常識(shí)記。還有陶淵明的詩(shī)《歸

12、園田居》，不能按現(xiàn)在的習(xí)慣說(shuō)法寫成《歸田園居》，必須非常識(shí)記為《歸園田居》。 　　五、意境識(shí)記 　　“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬未~人柳永的詞《雨霖鈴》中的名句。有的考生將“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡摹鞍丁闭`寫成“暗”，“殘”誤寫成“慘”。只要明白此名句是寫詞人設(shè)想酒醒后看到的情景：楊柳的岸邊，楊柳依依，晨風(fēng)習(xí)習(xí)，天空中掛著一鉤殘?jiān)拢弧傲倍茨堋傲簟?，睹柳令人傷感，“月殘”人不團(tuán)圓，令人倍感凄慘，就不會(huì)寫錯(cuò)了。 　　六、原字識(shí)記 默寫的名句中有通假字的，一定要寫詩(shī)句中的原字。如：蘇軾的《赤壁賦》中的“舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”的“屬”通“囑”，在此為“勸人喝酒之意”，但在

13、默寫時(shí)必須寫成原字“屬”；“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止”中的“馮”通“憑”，但在默寫時(shí)必須寫成原字“馮”。再如“早歲那知世事艱”（陸游《書憤》）詩(shī)中的“那”不能寫成通假字“哪”，“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”（李密《陳情表》）中的“閔”不能寫成通假字“憫”，都必須寫原字。 ?基礎(chǔ)提升練 1．補(bǔ)出下面句子的空缺部分。（6分，每題1分） （1）《白雪歌送武判官歸京》中與李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是“ ， ”。 （2）《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》中寫女子回憶小時(shí)候與氓嬉戲玩耍的快樂(lè)場(chǎng)景的詩(shī)句是“ ， ”。 （3）《阿房宮賦》中

14、總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的詩(shī)句是“ ， ”。 【答案】（1）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處 （2）總角之宴，言笑晏晏 （3）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 【解析】 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課

15、標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。 2．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分） （1）《生于憂患 死于安樂(lè)》第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，其中從反面提示國(guó)家滅亡的原因的句子是： ， ，國(guó)恒亡。 （2）《出師表》中表現(xiàn)作者無(wú)意于功名的句子是： ， 。 （3）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的論述中提出追擊敵兵時(shí)機(jī)的句子是： ， ，故逐之。 （4）晨讀材料默寫

16、（5分） 默寫：人民日?qǐng)?bào)·人民論壇：《跳脫庸俗的得失觀》一文中，從“其實(shí)，生活中還有一種得失觀，完全跳脫了個(gè)人局限。”到 “這種舍小利、成大義的得失觀，構(gòu)成了社會(huì)的精神脊梁，也筑起了國(guó)家的價(jià)值高地?！? 【答案】（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。 （2）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯 （3）吾視其輒亂，望其旗靡， （4）從蘇武“旄盡風(fēng)霜節(jié)，心懸日月光”，到文天祥“留取丹心照汗青”；從革命先輩拋頭顱灑熱血，到熱心群眾 見(jiàn)義勇為，“舍生而取義”的高尚追求，舍家為國(guó)、舍己為人的無(wú)私壯舉，同樣是一種“舍得”。這里的“舍”，并沒(méi)有預(yù)設(shè)個(gè)人利益的再獲得，這里的“得”，則 完全以公義眾利為

17、指南。 【解析】 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】此題考查名句默寫與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來(lái)。 3．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（8分） （1）李白在《蜀道難》中，用“????? ?????? ，??????? ???? ”兩句詩(shī)，寫出了行人過(guò)青泥嶺時(shí)可以手摸星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆的細(xì)節(jié)。 （2）屈原在《離騷》中聲明“???????

18、 ???? ，??????? ???? ”，表達(dá)了自己寧可遭遇速死，或者流放，也絕不忍心同流合污，與丑惡相隨的心志。 （3）諸葛亮一代名相，足智多謀，助漢興室，卻壯志未酬，常引起后人無(wú)窮感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中對(duì)他一生作了精辟的概括，其中“______________，??? ”兩句是他平生功績(jī)的真實(shí)寫照。 （4）《詩(shī)經(jīng)·氓》一詩(shī)中，寫女子沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，可是男子的行為卻前后不一致的兩句詩(shī)是“?? ?? ，?? ?? ”。 【答案】（1）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（2）寧溘死以

19、流亡兮，余不忍為此態(tài)也!（3）三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心 （4）女也不爽 士貳其行 【解析】 試題分析：這是一道理解性默寫的題目，注意選準(zhǔn)詩(shī)句，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“撫胸長(zhǎng)嘆”“遭遇速死”“平生功績(jī)”“前后不一致”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“捫”“膺”“溘”“頻煩“貳”等易錯(cuò)字的書寫。 4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）王灣的《次北固山下》通過(guò)“ ， ”兩句，把平野開闊

20、、大江直流、波平浪靜等美景表現(xiàn)了出來(lái)。 （2）韓愈在《師說(shuō)》中闡述“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的原因的兩句話是“ ， ”。 （3）白居易在《琵琶行》中，描寫琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)，因羞怯而猶豫不決的詩(shī)句是“ ， ” 【答案】（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（2）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（3）千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。 【解析】 試題分析：這是一道理解性默寫的題目，注意選準(zhǔn)詩(shī)句，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】理解性默

21、寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“平野開闊”“原因”“羞怯而猶豫不決”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“猶”等易錯(cuò)字的書寫。 5．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。 （1）《赤壁賦》中，表達(dá)了對(duì)人生短促無(wú)常的感嘆，羨慕大自然永恒的詩(shī)句是：“ ， ?！? （2）屈原在《離騷》中書寫了與韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》里“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”相似的境遇的詩(shī)句是：“ ， 。” （3）《魚我所欲也

22、》中，孟子斥責(zé)那些不辨禮義而貪求富貴的可恥行為，表達(dá)對(duì)“不義”的禮物不屑一顧的句子是：“ ， ?！?

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40、 【答案】1）哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。（2）余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。（3）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉。 【解析】 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“人生短促”“夕貶潮州”“不辨禮義而貪求富貴”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“須臾”“姱”“鞿羈”“謇”“誶”等易錯(cuò)字的書寫。 ?能力捷進(jìn)測(cè) 1．【

41、2017年高考山東卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《論語(yǔ)·述而》中將“君子”與“小人”的心態(tài)進(jìn)行對(duì)比的兩句是：“_____________，_____________” （2）曹操《短歌行》中“_____________，_____________”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)，可望而不可即的明月，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。 （3）蘇軾《念奴嬌》（大江東去）中“_____________，_____________”兩句，描寫了駭浪搏擊江岸的壯麗景色。 【答案】 （1） 君子坦蕩蕩 小人長(zhǎng)戚戚 （2） 明明如月 何時(shí)可掇（輟） （3）驚濤拍（

42、裂）岸 卷起千堆雪 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。 2．【2017年高考課標(biāo)Ⅱ卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分） （1）《莊子?逍遙游

43、》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長(zhǎng)壽老人實(shí)在不算什么：“_______________，_______________，_________________!” （2）劉禹錫在《陋室銘》中以“_________，_________”來(lái)借指自己的陋室，抒發(fā)自己仰慕前賢、安貧樂(lè)道的情懷。 【答案】（1）而彭祖乃今以久特聞 眾人匹之 不亦悲乎（2）南陽(yáng)諸葛廬 西蜀子云亭 【解析】 試題分析：諸子散文與唐代銘文，一散一韻。注意語(yǔ)境提示和不寫錯(cuò)字，注意“匹”“廬”的寫法。 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】名句默寫

44、一般分為兩類，一是給出上句填寫下句，另一種是給出情境進(jìn)行填空。本題屬于后一種。 3．【2016年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“　　 　，　　　　”，是用心專一的緣故。 （2）在《出師表》開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過(guò)早去世，“　　 　，　　　　”，正是危急存亡之時(shí)。 （3）在《永遇樂(lè)（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“　　 　”，但是由于行事草率，最終卻“　　 　”。 【答案】（1）上食埃土 下飲黃泉 （2）今天下三分 益州疲弊 （3）封狼

45、居胥 贏得倉(cāng)皇北顧 【解析】 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】高考名句名篇需要識(shí)記技巧，更需要立足于對(duì)詩(shī)句的理解。在理解的基礎(chǔ)上記得準(zhǔn)、寫得對(duì)、看得清。不能光背不寫，光記不辨，在“淺水灘”“翻船”。 4．（2015年高考新課標(biāo)1卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在 《離騷》中，屈原訴說(shuō)自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅(jiān)定地表示：“__________，__________?！? （2）王維《使至塞上》 中“______，_______”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。 （3）蘇軾

46、《念奴嬌（大江東去）》中“______，_______”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。 【答案】 （1）亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔? （2）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A （3）江山如畫，一時(shí)多少豪杰 （每答出一個(gè)空給1分，有錯(cuò)別字則該空不給分。） 【解析】 試題分析：從歷年高考題來(lái)看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來(lái)看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個(gè)重點(diǎn)字的寫法。如：善、猶、漠、孤、圓、豪。 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】本題考查名句名篇默寫能力，

47、采用的是情境式填空默寫，屬于課標(biāo)卷傳統(tǒng)題型，指向明確，難度適中。“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言、警句等。本題所選名句分別出自屈原的《離騷》，王維的《使至塞上》，蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，皆為課本中必背重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)句子，所設(shè)置的情境簡(jiǎn)單明了，易于考生把握。 5．（2015年高考新課標(biāo)2卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《莊子，逍遙游》指出“_____，_____”就像倒在堂艙地的-杯水，無(wú)法浮起一個(gè)杯子一樣。 （2）白居易《琵琶行》中“_____，_____”兩句，寫的是演奏正式開始之前的

48、準(zhǔn)備過(guò)程。 （3）杜牧《赤壁》中“_____，_____”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。 【答案】（1）且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力（2）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情（3）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 【解析】 試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。 【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】今年的題目中規(guī)中矩，真正體現(xiàn)名篇名句的特征。在先秦中選擇了《逍遙游》，在唐宋中選擇了《琵琶行》和《赤壁》，真正是名篇，同時(shí)高中的和初中的比例仍然堅(jiān)持二比一的分布，突出高中的內(nèi)容。平時(shí)復(fù)習(xí)是要注意做到范圍確定，重點(diǎn)突出，強(qiáng)化訓(xùn)練的原則。 6．【18屆福建

49、省莆田市第二十五中學(xué)高三上學(xué)期期中】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《離騷》中詩(shī)人通過(guò)“________________，___________________。”一句直抒胸臆，表白心志，表達(dá)自己對(duì)美好德行的追求，至死不改。 （2）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“______________，________________。”兩句表現(xiàn)了杜甫雖身處逆境仍然樂(lè)觀向上的精神。 （3）《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂寫自己身著粗袍敝衣處于衣著華麗的同舍生之間卻“______________________”，是因?yàn)橛星髮W(xué)這種足以使自己快樂(lè)的事。 【答案】 亦余心之所善兮 雖九死其猶未悔 安得廣廈

50、千萬(wàn)間 大庇天下寒士俱歡顏 略無(wú)慕艷意 【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意 7．【18屆內(nèi)蒙古包頭市第一中學(xué)高三上學(xué)期期中】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）晏殊的《浣溪沙》中被后人傳唱引用來(lái)表達(dá)思人之情的千古名句是：_______________。 （2）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是：________________，______________。 （3）蘇軾《赤壁賦》中，描寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子：____________，______

51、________。 【答案】 夕陽(yáng)西下幾時(shí)回 了卻君王天下事 贏得生前身后名 駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬 【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“表達(dá)思人之情”“報(bào)國(guó)情懷和人生追求”“與友人于扁舟舉杯共飲”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“匏”“樽”的寫法。 8．【18屆四川省蓉城名校聯(lián)盟高高三第一次聯(lián)卷】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)專一，如果不專一，便會(huì)像螃蟹一樣，一無(wú)所成的句子是：“_______________________________________

52、_____”。 （2）杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“_____________________________”兩句描寫了下雨前烏云密布、天昏地暗的景象。 【答案】 蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑 【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意序（六）要注意語(yǔ)句出處。 點(diǎn)睛：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知

53、道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。 9．【18屆福建省福建師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高三上學(xué)期期中】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《登飛來(lái)峰》中 ， 啟示我們只有站得高才能望得遠(yuǎn)，才不會(huì)被眼前瑣事所牽絆。 （2）《天凈沙·秋思》中攝取九種景物來(lái)表現(xiàn)秋天的句子是 ， ， 。 【答案】（1

54、）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬 【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“站得高才能望得遠(yuǎn)” “不會(huì)被眼前瑣事所牽絆”“攝取九種景物來(lái)表現(xiàn)秋天”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“緣”“藤”的寫法。 10．【18屆河南省商丘市九校高三上學(xué)期期中聯(lián)考】補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）蘇軾《赤壁賦》中描寫秋天爽朗澄清的江面之后寫道“_______，_______，______”，敘述了詩(shī)人勸酒吟詩(shī)的情景。 （2）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》從形、聲兩個(gè)角度描寫軍營(yíng)中夜晚與拂曉的兩個(gè)典型場(chǎng)景的句子是：“__________，__________。” 【答案】 舉酒屬客 誦明月之詩(shī) 歌窈窕之章 醉里挑燈看劍 夢(mèng)回吹角連營(yíng) 【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“屬”“誦”“窈窕”“連營(yíng)”理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。 10