2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練 加強(qiáng)提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究

《2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練 加強(qiáng)提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練 加強(qiáng)提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022屆高考生物一輪復(fù)習(xí) 第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 隨堂真題演練 加強(qiáng)提升課（七）植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究 (高考安徽卷)科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了(　　) A．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 D．胚芽鞘會(huì)彎向光源生長 解析：選B。本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組和對照組的區(qū)別是放置的

2、瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端，或者是否含有胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，所以通過對照實(shí)驗(yàn)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)，因此B項(xiàng)正確。 (高考廣東卷)如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析正確的是(　　) A．去頂芽能促進(jìn)主根生長 B．去頂芽植株不能合成生長素 C．生長素由頂芽向下非極性運(yùn)輸 D．外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長 解析：選D。由圖可知，與正常植株相比，去掉頂芽后植株主根的長度減小，因此去掉頂芽會(huì)抑制主根的生長，A項(xiàng)錯(cuò)誤。去掉頂芽后根尖等分生組織仍能合成生長素，B項(xiàng)錯(cuò)誤。生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過來運(yùn)輸，也就

3、是只能單方向地運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸。生長素由頂芽向下部運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，C項(xiàng)錯(cuò)誤。去掉頂芽后施加外源生長素，主根的長度與正常植株幾乎相同，故外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長，D項(xiàng)正確。 (2016·高考江蘇卷)海帶中含有植物生長素(IAA)和脫落酸(ABA)等激素，為研究激素對海帶生長的影響，某研究組開展了系列實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題： (1)為開展海帶的組織培養(yǎng)，取海帶的葉狀體基部切塊作為________，轉(zhuǎn)到含激素____________________的培養(yǎng)基上，經(jīng)________形成愈傷組織，再生成苗。 (2)如圖1為海帶中的IAA和ABA與海帶生長變化的關(guān)系。海帶增長率與IAA含量呈

4、________(填“正相關(guān)”“負(fù)相關(guān)”或“不相關(guān)”)，海帶在后期生長緩慢，原因是________________________________________________________________________。 (3)已知海帶成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，則其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式________(填“是”“不是”)極性運(yùn)輸。某研究組參照11月和5月海帶樣品的數(shù)據(jù)，配置了兩份IAA＋ABA的混合液，研究了在增加紫外光照射條件下，混合液對單細(xì)胞綠藻生長的影響，結(jié)果如圖2，分析可知IAA和ABA對綠藻的生理作用分別是_________________________

5、_______________________________________________ ________________________________________________________________________。 圖2 解析：(1)離體的海帶葉狀體基部切塊可作為植物組織培養(yǎng)中的外植體，轉(zhuǎn)到含細(xì)胞分裂素和生長素(IAA)的培養(yǎng)基上，先經(jīng)脫分化形成愈傷組織，然后經(jīng)再分化形成幼苗。(2)從圖中可以看出海帶的月增長率隨IAA含量的減少而降低，因此海帶增長率與IAA含量呈正相關(guān)。海帶在后期生長緩慢，從圖中可以看出是由于IAA濃度降低，ABA濃度增高。(3)已知海帶

6、成熟區(qū)段各部位ABA的分布無顯著差異，說明其在成熟區(qū)段中的運(yùn)輸方式不是極性運(yùn)輸。在正常培養(yǎng)的情況下11月的IAA＋ABA的混合液中單細(xì)胞綠藻生長快于5月的IAA＋ABA的混合液，而11月的IAA濃度高于5月、11月的ABA濃度低于5月；增加紫外線照射后，對照組和11月的IAA＋ABA的混合液中單細(xì)胞綠藻數(shù)量明顯下降，而5月的IAA＋ABA的混合液中的單細(xì)胞綠藻數(shù)量下降較少。綜上可以推測IAA能促進(jìn)綠藻生長，而ABA有提高抗紫外光的能力。 答案：(1)外植體　細(xì)胞分裂素和生長素(IAA)　脫分化 (2)正相關(guān)　IAA降低，ABA增高　(3)不是　IAA促進(jìn)生長，ABA有提高抗紫外光的能力