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1、九年級(jí)化學(xué)全冊 第九單元 化學(xué)與社會(huì) 9.1 化學(xué)與能源開發(fā)教案 魯教版
課題
化學(xué)與能源 氫氣的制法
課型
新授
第一課時(shí)
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)
與
技能
1. 知道氫氣的制取和收集方法
2. 認(rèn)識(shí)氫能是一種理想的能源
過程
和
方法
1. 積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待化學(xué)物質(zhì)的能力
2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法對(duì)信息進(jìn)行加工
情感
態(tài)度
與價(jià)
值觀
1. 通過對(duì)氫能是理想的能源的認(rèn)識(shí)感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用
2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感和使命感的教育
重點(diǎn)
氫氣的制法、氫能
2、源
難點(diǎn)
氫氣的制法、驗(yàn)純
課
前
準(zhǔn)
備
教師：有關(guān)氫氣制取、收集所需藥品、儀器
學(xué)生：查閱有關(guān)氫能源的資料
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師調(diào)控
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
引課
一、氫氣的制取
讓學(xué)生回憶從含氫化合物中制取氫氣的方法
回憶、書寫方程式、交流
鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶
?
二、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣
讓學(xué)生在所回憶的方法中分析、比較、選取適合在實(shí)驗(yàn)室制取的方法
交流、討論、比較、分析
讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉自己的能力，運(yùn)用比較的方法作判斷
指導(dǎo)學(xué)生討論：
（1） 如何檢驗(yàn)氣密性
（2） 如何驗(yàn)純
（3）夾緊導(dǎo)氣管上的夾子時(shí)，試管中的
3、硫酸的液面為什么會(huì)下降？
討論
參與討論，激發(fā)積極性，活躍思維，鍛煉表達(dá)能力
指導(dǎo)學(xué)生完成制取氫氣并驗(yàn)純
與他人合作共同完成氫氣的制取和驗(yàn)純
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力
?
引導(dǎo)學(xué)生討論：氫氣的貯存、運(yùn)輸、使用中應(yīng)該注意什么問題？
討論
在互相交流中互相學(xué)習(xí)
三、氫能源
大屏幕展示對(duì)氫能源的認(rèn)識(shí)
交流 、分析
通過交流分析培養(yǎng)正確看待化學(xué)物質(zhì)的能力
小結(jié)
?
?
?
練習(xí)
1. 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理 ；
2. 用于實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置與前面學(xué)習(xí)過的制取 相似；
3. 如何大量、廉價(jià)地制取氫氣是各國正努力研究的課題。日本科學(xué)家最近開發(fā)出一種含鎳氧化物半導(dǎo)體粉末，將少量這種粉末放入水中，用波長為402nm的可見光照射，能夠不斷地將水分解成氫氣和氧氣。在上述過程中，這種氧化物粉末的作用是 ，
該反應(yīng)的方程式 。
（1）以上事實(shí)說明氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì) 發(fā)生燃燒的化學(xué)方程式是
（2）某興趣化學(xué)小組進(jìn)行探究時(shí)，用了稀有氣體氦氣可以較好地代替氫氣，原因是
九年級(jí)化學(xué)全冊 第九單元 化學(xué)與社會(huì) 9.1 化學(xué)與能源開發(fā)教案 魯教版
