2019-2020學年部編版道德與法治六年級下冊第一單元《完善自我 健康成長》單元測試卷（二）（II）卷

2019-2020學年部編版道德與法治六年級下冊第一單元完善自我 健康成長單元測試卷（二）（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、選擇題1 . 以下哪個典故中的名人不善于反思自己（ ）。A戒驕成名的柳公權B警枕立志的司馬光C紙上談兵的趙括D臥薪嘗膽的勾踐2 . 假如在公共場所，你和朋友大聲，滿口臟話地交談著，這時人們用責怪，鄙夷的目光盯向你們，這說明（ ）。A不自尊、自重的人不可能獲得別人的尊重B別人沒有自尊心C別人不懂得尊重你D你可以不尊重他人，但他人一定要尊重你3 . 進行反思的時間是在（ ）。A自己失敗以后B自己失去機會以后C看到他人成功以后D時時刻刻4 . “吾日三省吾身”是（ ）說的名言。A孔子B老子C曾子5 . 圍繞反思的意義,同學們展開了討論，下列說法不正確的是（ ）。A反思可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己做得好的地方，下次繼續(xù)努力B反思可以幫助我們改變已經發(fā)生的事實C反思可以讓我們學習到他人的優(yōu)點，更好地完善自己6 . 下列（ ）不是中華人民共和國憲法里的條例。A法律面前人人平等B7歲入學C國家尊重和保障人權D人格尊嚴不受侵犯7 . 屠格涅夫遇到一個向他伸手討錢的乞丐。他從口袋掏錢時發(fā)現(xiàn)自己沒有帶錢袋。見乞丐的手伸得高高的等著,屠格涅夫面露愧色,只好握著乞丐的手說:“對不起,我忘了帶錢出來?！逼蜇s笑了,含淚說“不,我寧愿接受您的握手?！边@個事例說明（ ）。尊重是相互的尊重能消除隔閡,有利于形成互敬互愛的融洽關系屠格涅夫沒有給乞丐錢就是沒有尊重乞丐屠格涅夫尊重乞丐,顯示出他較高的內在修養(yǎng)ABCD8 . 國家尊重和保障人權出自（ ）。A中華人民共和國合同法B中華人民共和國憲法C中華人民共和國民法9 . 尊重他人可以體現(xiàn)在（ ）A語言B行動C以上都可以體現(xiàn)10 . 下列做法中，屬于真正友誼的是（ ）。A幫助朋友搬桌子B朋友借自己的作業(yè)抄C考試時，朋友給自己傳答案D幫助朋友去打架11 . 同學犯了錯，我會（ ）。A當面指責他B假裝沒有看見C人多的時候，我就私下再告訴他D立即告訴老師二、填空題12 . 掌握反思的方法，可以讓我們更好地進行_。13 . 保持你、我、他之間的距離不僅僅是空間的概念，也體現(xiàn)了對他人（_）和（_）的（_）。14 . 社會福利機構是為_、_、_、和_提供服務的。15 . 自己成功的_了一件事，覺得_了算是一件大事。16 . _可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。17 . 我們向往_，希望_永遠與我們相伴。18 . _對待分歧，會讓我們有合情合理的_和_。19 . 學會和諧相處、尊重他人的不同，是寬容的（_）。20 . 反思_都能進行。在特定情況下，反思尤其_。21 . 反思的_很重要，反思的_更應該記錄下來，以便_自己。三、判斷題22 . 反思是大人的事情，小學生不需要反思。（_）23 . 寬容就是無限度地縱容和姑息遷就。（_）24 . 看到地上有紙屑，與我無關。（_）25 . 辱罵取笑諷刺同學，都是學?？赡馨l(fā)生的欺負行為。（_）26 . 社會生活中，我們都很少與人打交道，不會發(fā)生彼此不高興或不和諧的事情。（_）27 . 當發(fā)生沖突時，我們要學會理解和尊重對方。（_）28 . 寬容就是當別人無意間損害了自己的利益時能原諒別人。（_）29 . 隨便動用別人的東西也是不尊重別人的表現(xiàn)。（_）30 . 小剛同學只尊重對他好的人。（_）31 . 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（_）四、簡答題32 . 請你說說對“君子和而不同”的理解。33 . 反思的作用有哪些？五、綜合題34 . 情境一：劉青在學校有點調皮，班主任和同學都很寬容他，但是當劉青欺負并嘲諷剛轉來的新同學時，班主任非常生氣，認為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學道歉，并在全班作檢討。情境二：昨天六二班班幾個同學打起來了，他們幾個互不相讓、互相貶損。起因是有幾個同學向其他同學介紹他們最近喜歡玩的網絡游戲，并說合理玩游戲有利于學習。后來有同學貶低他們的愛好，笑話他們都這么大了還玩這么幼稚的游戲，于是這幾個同學反唇相譏，譏諷他們居然崇拜那些嬌弱造作的明星。（1）班主任老師的做法是否過于嚴厲？為什么？（2）六二班同學為什么打架？應該怎樣勸服他們？第 7 頁 共 7 頁參考答案一、選擇題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、判斷題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、簡答題1、2、五、綜合題1、