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1、九年級化學上冊《第一章 大家都來學化學》1.4 物質性質的探究教案 粵教版
課 題
教 學
目 標
知識與技能
1、 了解物理性質及化學性質的含義
2、初步學習科學探究的主要步驟
過程與方法
1、 體驗到科學探究是研究物質的重要方法
2、認識如何探究物質的性質
情感、態(tài)度和價值觀
感受合作與交流在科學探究中的重要作用
教 學
重 點
物理性質和化學性質
教 學
難 點
金屬銅化學性質的探究
教 學
方 法
講解、討論、演示、練習
教 具
銅片 試管、橡皮塞、酒精燈、坩堝鉗、火柴
教 學
過 程
教 學 內 容
師 生 活
2、 動 設 計
復 案 與 調 整
復習提 問
什么是物理變化、化學變化？它們的本質區(qū)別是什么？
學生回答，教師評價
新課導 入
鎂、汽油等在氧氣中都能燃燒，這種性質必須在化學變化過程中才能表現出來。
直接講述導入
新課教 學
1.4 物質性質的探究
一、物質的性質
1、化學性質：物質在化學變化中才能表現出來的性質叫做化學性質
如：可燃性、氧化性、還原性、酸性、堿性……
2、物理性質：不通過化學變化就能表現出來的物質性質叫做物理性質。
如：顏色、狀態(tài)、氣味或味道、熔點沸點、密度、硬度、揮發(fā)性、
延展性、導電性、導熱性……
[討論交流]課本14頁
3、
教師講解，學生傾聽
強調：化學性質要通過化學實驗去觀察和確定
物理性質可直接觀察或用物理方法去測定
學生討論交流，教師點撥
二、探究銅的化學性質
[探究活動]教材21頁
1、 觀察與問題
2、 假設與預測
3、 實驗與事實
4、 解釋與結論
5、 表達與交流
6、 拓展與遷移
銅片加熱反應的文字表達式
銅＋ 氧氣 氧化銅
Cu O2 CuO
教師演示，引領學生提出問題
教師引導分析完成探究過程
學生傾聽，回答，參與討論，思考
引導學生對探究物質的性質，形成一種思
4、維模式。
教師總結：科學探究的基本環(huán)節(jié)
鞏固練 習
《打好基礎》本節(jié)隨堂作業(yè)
學生練習，教師個別指導
課堂小 結
1、 物理性質和化學性質是物質的屬性，往往在描述中帶有能、會、可以等詞語，也可直接描述為…性。
2、 科學探究的中心環(huán)節(jié)是：實驗與事實
教師講述，學生傾聽
布置作 業(yè)
教材25頁習題1.4
《打好基礎》本節(jié)課后作業(yè)
板
書
設
計
1.4 物質性質的探究
一、物理性質、化學性質 三、科學探究的過程
二、探究銅的化學性質
銅 ＋氧氣 氧化銅
Cu O2 CuO
教
學
反
思
九年級化學上冊《第一章 大家都來學化學》1.4 物質性質的探究教案 粵教版
