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1、九年級物理上冊《第三章 磁與電 第3節(jié) 電與磁》教案 教科版
教學目標
1．知 道電流周圍存在磁場．
2．掌握通電螺線管的磁場和安培定則.
3．會用安培定則確定相應磁體的磁極和螺線管的電流方向．
4．知道奧斯特實驗驗證了電流周圍存在磁場．
5.學習實驗的方法，提高分析實驗現(xiàn)象總結實 驗規(guī)律的能力．
6發(fā)展學生的空間想象能力.
重點
奧斯特實驗、通電線管的磁場、安培定則。
難點
安培定則的運用。
教學過程
帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢？
科學家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系.1820年丹麥物理學家
2、奧斯特終于用實驗證實通電導體的周圍存在著磁場.這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學界，使電磁學進入一個新的發(fā)展時期．
一、奧斯特實驗
演示實驗：
將直導線與小磁針平行并放在小磁針的上方．
觀察：
1．當直導線通電時產生什么現(xiàn)象(小磁針發(fā)生偏轉)．
2．斷電后發(fā)生什么現(xiàn)象(小磁針轉回到原來指南北的方向)．
3．改變通電電流的方向后發(fā)生什么現(xiàn)象(小磁針發(fā)生偏轉、其N極所指方向與1．時相反)
提問：
(1)通過實驗，你觀察到哪些物理現(xiàn)象．
物理現(xiàn)象：通電時小磁針發(fā)生偏轉；斷電時小磁針轉回到指南北的方向；通電電流方向相反，小磁針偏轉方向也相反．
(2
3、)通過這些物理現(xiàn)象你能總結出什么規(guī)律．
規(guī)律：①通電導線周圍存在磁場．
? ②磁場方向與電流方向有關．
總結奧斯特實驗：
現(xiàn)象：導線通電，周圍小磁針發(fā)生偏轉；通電電流方向改變，小磁針偏轉方向相反．
規(guī)律：通電導線周圍存在磁場；磁場方向與電流方向有關．
二、通電螺線管的磁場
演示通電螺線管的磁場：
觀察鐵屑的分布和小磁針的指向．如圖：在板上均勻撒滿鐵屑在螺線管兩端各放一個小磁針，通電后觀察小磁針的指向．輕輕敲板，觀察鐵屑的排列．改變電流方向再觀察一次．
提問：
(1)通電前小磁針如何指向，通電后發(fā)生什么
現(xiàn)象．(原指南北，通電后磁針偏
4、轉)
(2)通電后，輕輕敲板，鐵屑為什么會產生規(guī)則排列？鐵屑的排列與什么現(xiàn)象一樣．(鐵屑磁化變成“小磁針”，輕敲使鐵屑可自由轉動．使鐵屑按磁場進行排列．其排列與條形磁體的排列相同，通電螺線管相當于條形磁體)
(3)改變通電方向，小磁針的指向有什么不同，說明什么？(小磁針指向相反，說明通電螺線管兩端的極性與通電電流有關)
三、通電螺線管的極性和電流關系——安培定則．
通電螺線管相當于一個條形磁體，其極性和電流方向的關系符合安培定則——右手螺旋定則．用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極．
四、小結
1．奧斯特實驗：說明電流周圍存在磁場.
2．安培定則：說明如何由線圈電流方向確定螺線管的極性.
典型例題
例1 如圖所示的圖中，兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導線柔軟，可自由滑動，開關S閉合后，則( )
A．兩線圈左右分開；
B．兩線圈向中間靠攏；
C．兩線圈靜止不動；
D．兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏.
例2 在所示圖中，標出通電螺線管的N極和S極
九年級物理上冊《第三章 磁與電 第3節(jié) 電與磁》教案 教科版
