《九年級化學《課題4 化學式與化合價》教案（3） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學《課題4 化學式與化合價》教案（3） 人教新課標版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、九年級化學《課題4 化學式與化合價》教案（3） 人教新課標版
【教學目標】
知識與技能:了解化學式的概念及涵義，掌握一些簡單化學式的寫法和讀法，理解化學式前和化學式中有關數(shù)字的不同涵義。
過程與方法:多采用組織討論、指導閱讀、講練結合等方式進行教學。
情感態(tài)度與價值觀:通過化學式的引入,對學生進行實事求是的科學態(tài)度的教育。
【教學重點】簡單化學式的寫法和讀法
【教學難點】化學式的寫法
【教學方法】探究式學習法。
【教學資源】初中化學網(wǎng)
【教學過程】
一、復習舊知
⑴默寫常見元素符號的記憶歌訣。
⑵寫出物質(zhì)分類表，每種物質(zhì)各舉兩例，寫出該物質(zhì)的名稱。
二、引入新授：
2、
物質(zhì)的名稱很難表示一種物質(zhì)的組成，為了便于認識和研究物質(zhì)，在化學上常用元素符號來表示物質(zhì)的組成。
三、進入新課：
（一）化學式
閱讀教材P79后小結：
⑴定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的示子。
⑵理解：
小組對話：H2O表示的各種意義。
想一想：CO2表示什么意義呢？
⑶小結：化學式表示的意義。
A、表示某種物質(zhì) B、表示該物質(zhì)的一個分子
C、表示組成物質(zhì)的元素的種類 D、表示一個分子中原子的個數(shù)
E、表示組成某物質(zhì)的元素的原子個數(shù)比
⑷化學式的書寫
金屬：如Fe、Cu
直接用元素符號表示 固態(tài)非金屬：如C、P
A、單質(zhì)的書寫
3、 稀有氣體：如He、Ne
用雙原子表示—氣態(tài)非金屬：如O2、N2
B、化合物的書寫（下課時）
⑸多個原子或多個分子的表示方法。
練習：
多個原子的表示： 3個鐵原子 2個氫原子
多個分子的表示： 3個氫分子 2個氯分子
m個水分子 n個二氧化碳分子
討論：P79 符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？
小結：在元素符號或化學式前面加上適當系數(shù)后只具有微觀意義。
⑹化學式的讀法：
單質(zhì)
4、化學式讀法：除雙原子分子構成的氣體單質(zhì)在元素名稱后加“氣”外，其余直接讀元素名稱。
化合物化學式讀法：由兩種元素組成的化合物的名稱，一般讀作“某化某”，例如NaCl讀作氯化鈉。有時還要讀出化學式中各種元素的原子個數(shù)，例如CO讀作二氧化碳，F(xiàn)e3O4讀作四氧化三鐵。
練習讀： Cu Ar N2
三、活動與探究：P82 以鄰座同學為一小組，對以下題目進行練習，并互相訂正。
1、寫出溴化鈉、氯化鈉、氯化鋁、二氧化氮的化學式。
2、讀出以下化學式的名稱：
MnO2 CuO SO2 KI MgCl2
四、課堂練習：基礎訓練
五、板書設計 化學式
一、定義：用元素符號來表示物質(zhì)組成的示子。
化學式表示的意義。
A、表示某種物質(zhì) B、表示該物質(zhì)的一個分子
C、表示組成物質(zhì)的元素的種類 D、表示一個分子中原子的個數(shù)
E、表示組成某物質(zhì)的元素的原子個數(shù)比
二、化學式的書寫
金屬：如Fe、Cu
直接用元素符號表示 固態(tài)非金屬：如C、P
A、單質(zhì)的書寫 稀有氣體：如He、Ne
用雙原子表示—氣態(tài)非金屬：如O2、N2
B、化合物的書寫（下課時）
【教學后記】
九年級化學《課題4 化學式與化合價》教案（3） 人教新課標版
