（江蘇專用）2016高考語文大一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類文本閱讀 探究藝術(shù)特點（二）學(xué)案

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1、 探究藝術(shù)特點(二) ——訓(xùn)練反饋 一、對點訓(xùn)練 (一)高考題組 1．(2010·遼寧卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。 洗　澡 王安憶 行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢。”他說：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍帲@時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹。樹影團團的。他泄了氣似的

2、，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。 路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍幔俊彼X起來，心想這人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?？”“機關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍幔俊毙』镒釉賳?。他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只能說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！? 路兩邊的樹很稀疏。太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要給他買

3、呢？”想到這里，就打消了念頭。 小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定?！蹦侨私又鴨枺骸澳慵业脑「状筮€是??？”他不得已地說：“很小。”“怎樣?。俊薄跋裎疫@樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就要把水放滿，泡在里邊；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑?。”他答應(yīng)道，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密

4、，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽，他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路邊卻沒有冷飲店。 “我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里。可他懶得說話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車。車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢?/p>

5、然后說：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。 到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”

6、 (有刪改) “洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想、結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________

7、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)模擬題組 2．閱讀下面的小小說，完成文后題目。 在柏林 (美)奧萊爾 一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三?！甭曇羯w過了車輪的“卡嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不

8、時重復(fù)數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手畫腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。 “一，二，三”，這個神志不清的老婦人重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了。 “小姐，”他說，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的。現(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋?cè)嗽喊?。”車廂里一片寂靜，靜得可怕！ (1)作者在小說中避開了戰(zhàn)火紛飛的血腥的戰(zhàn)場情節(jié)內(nèi)容，但我們還是可以體味到戰(zhàn)爭的血腥與殘酷。請你賞析小說是怎樣來表現(xiàn)這一悲劇內(nèi)容

9、的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本文只有360多個字，可以說作者在情節(jié)設(shè)置及文字的選取上真正達到了惜墨如金。請你探究小說的這一高超的藝術(shù)特征。 答：______

10、__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、綜合訓(xùn)練 3．閱讀下面的小說，完成文后題目。 二十年以后 歐·亨利 紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間

11、10點，街上的行人寥寥無幾了。 在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子，他的嘴里叼著一支沒有點燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去。 “這兒沒有出什么事，警官先生。”看見警察向自己走來，那個男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了。” 男子劃了根火柴，點燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。 “這是20年前定下的一個約會。如果有興致聽的話，我來給你講講。大約20年前，這兒，這個店鋪現(xiàn)在所占的地方，原來是一家餐館……”男子繼續(xù)說，“我和吉米·維爾斯在這兒的餐館共進晚餐。哦，吉米是我最要好的

12、朋友。我倆都是在紐約這個城市里長大的。從小我們就親密無間，情同手足。當(dāng)時，我正準(zhǔn)備第二天早上就動身到西部去謀生。那天夜晚臨分手的時候，我倆約定：20年后的同一日期、同一時間，我倆將來到這里再次相會?！? “你在西部混得不錯吧？”警察問道。 “當(dāng)然啰！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊，實在不容易?。∵@些年來，我一直不得不東奔西跑……” 又是一陣?yán)滹`颼的風(fēng)穿街而過。接著，一片沉寂。他倆誰也沒有說話。過了一會兒，警察準(zhǔn)備離開這里。 “我得走了，”他對那個男子說，“我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準(zhǔn)時趕來，你會離開這兒嗎？” “不會的。我起碼要再等他半個小時。如果吉米他還活在人間，他

13、到時候一定會來到這兒的。就說這些吧，再見，警官先生?！? “再見，先生?！本煲贿呎f著，一邊沿街走去，街上已經(jīng)沒有行人了，空蕩蕩的。 男子又在這店鋪的門前等了大約二十分鐘的光景，這時候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。 “你是鮑勃嗎？”來人問道。 “你是吉米·維爾斯？”站在門口的男子大聲地說，顯然，他很激動。 來人握住了男子的雙手。“不錯，你是鮑勃。我早就確信我會在這兒見到你的。嘖，嘖，嘖！20年是個不短的時間?。∧憧?，鮑勃！原來的那個飯館已經(jīng)不在啦！要是它沒有被拆除，我們再一塊兒在這里面共進晚餐該多好??！鮑勃，你在西部的情況怎么樣？”

14、 “哦，我已經(jīng)設(shè)法獲得了我所需要的一切東西。你的變化不小啊，吉米，你在紐約混得不錯吧？” “一般，一般。我在市政府的一個部門里上班，坐辦公室。來，鮑勃，咱們?nèi)マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)，找個地方好好敘敘往事。” 這條街的街角處有一家大商店。盡管時間已經(jīng)不早了，商店里的燈還在亮著。來到亮處以后，這兩個人都不約而同地轉(zhuǎn)過身來看了看對方的臉。 突然間，那個從西部來的男子停住了腳步。 “你不是吉米·維爾斯?！彼f，“20年的時間雖然不短，但它不足以使一個人變得容貌全非?！睆乃f話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方。 “然而，20年的時間卻有可能使一個好人變成壞人?！备邆€子說，“你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前

15、，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的?！? 鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著： 鮑勃：剛才我準(zhǔn)時趕到了我們的約會地點。當(dāng)你劃著火柴點煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個芝加哥警方所通緝的人。不知怎么的，我不忍自己親自逮捕你，只得找了個便衣警察來做這件事。 (1)小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________

16、___________ ________________________________________________________________________ (2)小說渲染鮑勃和吉米·維爾斯童年的友誼有哪些作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________

17、____________________________________________ (3)小說中的警察吉米·維爾斯具有什么樣的性格？請簡要分析。要求：至少從兩個方面分析；每個方面先概括性格要點，再結(jié)合情節(jié)作精要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________

18、________________________________________ (4)歐·亨利常常在小說結(jié)尾處使主人公命運陡然逆轉(zhuǎn)，制造意想不到的結(jié)果。但這個結(jié)果又在情理之中，符合生活實際。“出人意料”和“情理之中”形成了獨特的藝術(shù)魅力。 這篇小說的結(jié)果如何讓讀者意想不到？請從兩個方面回答。“情理之中，符合生活實際”又體現(xiàn)在哪些地方？請指出幾點。 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________

19、_____________________________ ________________________________________________________________________ 4.閱讀下面的文字，完成文后題目。 箏　波 王　蒙 一個綠光耀眼的湖。為什么叫琵琶湖？這里并沒有琵琶的鏗鏘與機敏，也不像琵琶那樣沖動。如果由他來起名，他愿稱它為“箏湖”，俯瞰湖，確實像一個箏，即使不太像，你也可以把它想象成一個箏。這含情脈脈的湖的漣漪，多像孤獨而又連綿的箏的聲波。 為了起草一個重要的報告，他已經(jīng)在湖畔旅社住了好多天了。他已經(jīng)40多歲了，他已經(jīng)起草過許多報告了。

20、少年時候，他曾夢想成為詩人，成為小說家，成為中國的屠格涅夫。時到今日，一想起《貴族之家》和《前夜》，他的心還要怦怦地跳。 從他起草的報告里是很難看出屠格涅夫的。“在……下”，“我們必須……”，“任何對于……的背離，都是錯誤的”……他現(xiàn)在習(xí)慣的是這樣的文體，按統(tǒng)一口徑。只有最細心的文體家，才能從他起草的報告的修辭的講究與邏輯的縝密中看出他的才能來。 然而，這樣的報告是必要的，總不能開什么大會的時候都由領(lǐng)導(dǎo)同志朗誦一段屠格涅夫體的抒情散文。 所以，他專心致志地起草他的報告。他在小餐廳吃飯。在小餐廳吃飯的人并不多。這一天，對面桌子上坐了一位婦女，他覺得這位女同志一坐下來便向他甜甜地一笑。連續(xù)三天

21、過去了，每天三頓飯，女同志與他相對吃飯已經(jīng)有九次了，至少也向他笑了九次。她衣著大方，神態(tài)雍容。其實她已經(jīng)很年長了，然而乍一看，仍然是那么幽雅和溫存，生命還在她的身上大放光芒。他得知，原來這就是大翻譯家、外國文學(xué)專家謝琳。他為之傾倒的那些屠格涅夫的著作，都經(jīng)她的轉(zhuǎn)述。他早就知道這個名字了，卻一直無緣見她。當(dāng)謝琳向他微笑的時候，他不由得也報以禮貌的微笑。吃每頓飯的時候，兩個人都這樣互相笑一下，然后誰也不搭理誰，他覺得不自然。 他是11歲開始讀謝琳翻譯的作品的，可以估計，如今謝琳大概快要60歲了，如果不是比60更多。然而她仍然那樣堂皇而且矜持，讓我們姑且不說美麗不美麗。這實在使人驚嘆。 他決定與

22、謝琳攀談。為什么要失之交臂？為什么不更加熱情一點回應(yīng)人家的微笑？人家是前輩，又是女同志，沒有等待人家俯就的道理。由于寫報告累，這一天飯前，他在湖邊散了一會兒步。湖水的炫目的綠光，引動了他的某種情緒。他準(zhǔn)備去告訴謝琳：“我從小就愛讀您翻譯的書。在我的心中，您和屠格涅夫差不多是一個人。我現(xiàn)在就在您所在的S市市委辦公廳工作。”不，不必提市委辦公廳，他轉(zhuǎn)念又想。 就在他這樣津津有味地想著的時候，沒想到對面謝琳走來了，從湖光和樹影里走來了。謝琳像通常那樣，在距離他六七米的時候便展示她那高貴而又親切的笑容。 箏的幾條弦同時顫響了，也許還有琵琶。綠光閃爍著。 “您好——”他向前趕了兩步，向謝琳招呼道。

23、 他馬上意識到自己的錯誤，他還沒有來得及伸出手來。這是很奇怪的，就在他走近謝琳的一剎那，他立即發(fā)現(xiàn)謝琳的眼光里根本沒有他，謝琳只是在看湖，對著湖微笑。微笑只不過是謝琳的儀表的一部分。最令人驚異的是，甚至當(dāng)他走近去叫一聲“您好”的時候，謝琳臉上的笑容并沒有消失，甚至于謝琳還應(yīng)答著他的問好，把頭那樣微微地略點了一下，如果不用高速攝像機把她的這個動作錄制下來再慢慢地放幾遍，他無法斷定謝琳是否真的略點了一下頭，但與此同時，他分明看到了謝琳眼睛里的回避、煩亂，也許還有厭惡的神色。她顯然不想與陌生人隨便搭話。何況他身上沒有任何出眾動人之處，他的外表是這樣平凡，與謝琳相比，或者可以說是寒磣。 他沒有覺得

24、受辱，只是覺得慚愧，他還是太不了解這些高級知識分子了。謝琳的微笑，既是親切，更是驕矜；既是裝飾，也是盔胄。還有她那似有似無的微笑點頭及點頭中的煩亂……無怪乎她譯的屠格涅夫著作是那樣傳神呢。 不過在一年以后，在提拔中青年干部的時代潮流中，他被選定為S市市委分管文教工作的書記。就職不久，趕上一個節(jié)日，這里召集了一個文藝界知名人士的茶話會，按每人四塊錢的標(biāo)準(zhǔn)，每個桌上擺著清茶、水果、點心、花生米。 來了許多他素來敬重的頭面人物，謝琳也來了，還是那樣莊重而又親切。他在茶話會上致了詞，比他熟悉的“報告”要活潑一些，比他過去熟悉的屠格涅夫要干巴一些。他的致詞引起一片鼓掌聲。 致詞以后，大家喝茶，

25、交談。他非常注意全面照顧會場，與這個點點頭，與那個握握手，這兒笑笑，那兒說說。他的樣子輕松如意，也多少有一點風(fēng)度了。其實，既緊張又疲勞。 最后才發(fā)現(xiàn)他身后似乎站著一個人，他一回頭，原來是謝琳，容光煥發(fā)、微笑不已的謝琳。他連忙站起來：“謝琳同志，您好，我……” 他仍然沒有來得及說出一年前在琵琶湖邊想說的話。因為謝琳同志已經(jīng)熱情地握住了他的手，而且非常謙恭有禮地甚至有點討好地說：“請今后多指導(dǎo)……” 然后，謝琳同志走了，仍然是風(fēng)度翩翩。箏弦好像又響起來了?！八蟾鸥緵]有認出我來?！彼搿Ｋǘㄉ?，為同桌的幾位前輩續(xù)茶水。 (1)小說的題目“箏波”有哪些含意？請談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā? 答：

26、________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

27、 (2)文中畫線的一段話(第2段)有什么作用？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________

28、__________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)謝琳具有怎樣的性格特點？這個人物具有怎樣的代表性？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________

29、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

30、__ ________________________________________________________________________ (4)小說中寫到了“他”，一個由辦公廳秘書提拔為市委主管文教工作的書記的人，也寫到了謝琳，一個翻譯家，他們誰是這篇小說的主人公呢？請加以探究。 答：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

31、___ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

32、_______ 【答案】 1．觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。 ①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引起的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。 觀點二：使小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。 ①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說中兩個人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫龍點睛，一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有余味。 觀點三：使小說的象征意蘊

33、含蓄、多元。 ①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語雙關(guān)，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思意味層次豐富，針對面廣。 解析　注意觀點要明確，論述合理充分，不要面面俱到，只要能就一種觀點進行探究即可。 2．(1)作者是通過場景截取、人物塑造、對話描寫方面來表現(xiàn)的，如：年廂里“幾乎看不到一個健壯的男子”；老婦人神智不清不停地數(shù)著“一，二，三”；老兵述說三個兒子戰(zhàn)死，輪到自己上前線，得把孩子母親送進瘋?cè)嗽海源送宫F(xiàn)戰(zhàn)爭對人的殘酷摧殘的悲劇，令人震撼。 解析　一要闡述藝

34、術(shù)特征，二要結(jié)合小說舉例說明。 (2)①高超的藝術(shù)概括力。創(chuàng)造性地運用空白敘述，戰(zhàn)爭及老兵家悲慘遭遇都被其推到故事背面，語言有張力。 ②情節(jié)處理匠心獨運。整篇小說沒有具體的情節(jié)，只一個橫截面，悲劇都在車廂里呈現(xiàn)；結(jié)尾出乎意料又震撼人心。 ③人物刻畫極具功力。勾畫寥寥卻將人物的性格凸出。隱忍的老兵，瘋了的老婦人，不諳世事的小姑娘，善良的老頭，每個人物都躍然紙上。 解析　注意題干提示的探究角度。 3．(1)①第一次，烘托環(huán)境，展開情節(jié)；②第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。 解析　回答這個問題，應(yīng)從全文著眼，弄清環(huán)境描寫在小說中的作用，答案要有條理、清晰。 (2)①使得情節(jié)真實可信。深厚的友

35、誼使得鮑勃和吉米·維爾斯遵守諾言，兩人都在二十年之后來到約定地方相會；深厚的友誼使得鮑勃準(zhǔn)備在朋友未能準(zhǔn)時趕到的情況下繼續(xù)等待半個小時，這也為便衣警察的趕到贏得了時間。 ②有助于塑造人物形象。吉米·維爾斯要抓捕的通緝犯竟然是自己最好的老朋友，兩人之間的友情越是純潔、深厚，友情與法理的沖突就越是激烈，最后吉米·維爾斯的選擇就越顯得可貴，一個不徇私情的好警察形象躍然紙上。 (3)①沉著冷靜：他本是來赴約的，但發(fā)現(xiàn)鮑勃的特征與通緝犯相符時便不露聲色地委托同事完成抓捕任務(wù)。 ②不徇私情：在情與法之間選擇了割舍友情、依法辦事。 ③尊重朋友：在確保通緝犯不會逃跑的前提下，不忍心親自逮捕朋友，而是選

36、擇了讓朋友避免尷尬的方式解決問題。 (4)意想不到：一是貌似很有錢、混得不錯的主人公鮑勃竟是個被通緝的罪犯，二是那個看似邂逅的警察竟是他翹首以盼的好朋友，三是期待中的老友聚首變成了警察對逃犯的逮捕。 情理之中：一是環(huán)境昏暗，鮑勃有可能認不出二十年前的老朋友成了警察，也可能錯認陌生人為老朋友，所以沒有逃跑而最終被拘捕。二是吉米·維爾斯在暗處，而鮑勃在燈光下，隨后還劃火柴點煙，這樣吉米·維爾斯得以先看清鮑勃的相貌；加之吉米·維爾斯的警察身份使他對通緝犯比較警覺，因而能夠在發(fā)現(xiàn)之后先發(fā)制人。三是高個子男人其實就是便衣警察，他把衣領(lǐng)向上翻著，并且蓋到耳朵，這是為了避免被鮑勃識破。他也因此順利地捕獲

37、了通緝犯。四是“實在不容易??！這些年來，我一直不得不東奔西跑”等已經(jīng)為文末揭秘鮑勃的身份埋下伏筆。 4．(1)①把湖想象成一個箏，把湖水的漣漪想象成箏的聲波，一方面突出了“他”的文人氣質(zhì)，一方面也暗示出時代的變化和他個人情緒的波動。②箏波具有烘托作用，“他”在湖邊散步，見到謝琳要與之攀談時，“箏的幾條弦同時顫響了”，烘托出“他”激動的心情。結(jié)尾又用“箏弦好像又響起來了”，照應(yīng)前文，烘托人物的內(nèi)心世界。③箏波具有象征意義，“他”的由下而上地位的變化，時代的變化，謝琳由那樣理解屠格涅夫而卻變得那樣不脫俗，都是一種波動。 (2)①交代了“他”的身份，是一個40多歲起草過很多報告的人，②說明了“他

38、”少年時期的夢想被現(xiàn)在寫報告的現(xiàn)實代替了，③為后文“他”見到翻譯家謝琳以及其他活動埋下伏筆(預(yù)作鋪墊)。 (3)第一問：①對人態(tài)度和藹，以微笑待人，讓人感到親切；②舉止神態(tài)雍容大方，對人持一種堂皇而矜持的態(tài)度；③有一種自我保護意識，不愿和人多接觸，也不愿得罪任何人。第二問：她代表了那個時期一部分知識分子在那種社會環(huán)境下的為人處世的態(tài)度。 (4)開放性題目，自圓其說即可。提示：評判一個人物是否是小說主人公，要看其是否是作品主題思想的集中體現(xiàn)者。示例：“他”不是小說的主人公，“他”只是一個起線索作用的人物，或者說主要人物，而主人公是謝琳，她是一個驕矜、虛偽、自私的市儈，她孤芳自賞、前倨后恭，簡直就是屠格涅夫筆下貴夫人的變種，是封建等級觀念在新時代的畸形胎兒。從她身上揭示了小說的主題：知識如何淪落為權(quán)力的奴婢。