六年級下冊英語教案-Unit 2 Last weekend 第3課時(shí)_人教(PEP)(2014秋)

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1、 第三課時(shí)  教學(xué)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫過去式單詞及短語talked, read, had a cold, slept。 2.能聽懂Let's try部分的聽力內(nèi)容,完成聽力練習(xí)。 3.能夠聽懂、讀懂Let's talk部分的對話,并進(jìn)行角色表演。 4.熟練掌握一般疑問句Was it…/Did you…? 及其答句并進(jìn)行交際練習(xí)。 5.能夠聽懂、會(huì)唱歌曲Last weekend。 教學(xué)重點(diǎn) 1. 能夠聽懂、讀懂Let's talk部分的對話,并進(jìn)行角色表演。 2.就別人的周末活動(dòng)進(jìn)行問答練習(xí),進(jìn)一步鞏固過去時(shí)態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握一般疑問句Was it…?和D

2、id you…?及其答句的用法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備: 1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和教學(xué)掛圖。 2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音。 3.電影雜志。 學(xué)生準(zhǔn)備: 1.本課所需單詞卡片。 2.白紙。 教學(xué)方法 1.聽說領(lǐng)先法 教師播放Let's try 和Let's talk 部分的對話錄音,學(xué)生大聲跟讀,然后朗讀。不斷提高學(xué)生的朗讀水平。 2.角色表演教學(xué)法 學(xué)生根據(jù)Let's talk 中的對話,進(jìn)行分角色朗讀,在訓(xùn)練學(xué)生口語的同時(shí),提高學(xué)生對英語語境的理解,同時(shí)更好地理解和鞏固一般過去時(shí)態(tài)。 教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.教師播放本單元歌曲Last we

3、ekend,師生一起欣賞。學(xué)生嘗試找出里面的過去式短語,理解意思后,教師再次播放錄音,師生一起跟唱。 2.“雙簧”表演 教師請兩名學(xué)生上臺(tái)表演,一名坐在凳子上,另一名蹲在其身后,教師提供活動(dòng)圖片,蹲著的學(xué)生看圖片,說句子,如:I watched TV.另外一名學(xué)生就必須做出看電視的動(dòng)作。 可將四名學(xué)生都請到臺(tái)上,看哪一組表演流暢、生動(dòng)且配合默契。 3.作業(yè)匯報(bào) 學(xué)生拿出自己所寫的對話,找一個(gè)同伴進(jìn)行對話練習(xí),在小組內(nèi)評選出最優(yōu)秀的對話并在班內(nèi)展示。教師對每一組的表演進(jìn)行評比,評出“優(yōu)勝小組”和“最佳編導(dǎo)”。 Step 2: Presentation Let's try 1.教師出

4、示主題圖部分的掛圖, 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫, 問:What did John do last weekend? 學(xué)生觀察后回答問題,對于沒學(xué)的動(dòng)詞及短語,教師應(yīng)及時(shí)講解。如:slept,教師邊讀邊做動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生形象記憶,然后板書單詞sleep—slept。教師可問:Why did he sleep?學(xué)生通過觀察圖畫,可以理解John生病了,教師板書短語:have a cold—had a cold,做動(dòng)作并領(lǐng)讀。 2.繼續(xù)觀察圖畫,以此方式學(xué)習(xí)read a new film magazine和listened to music。 3.閃卡游戲 教師把John的活動(dòng)圖片快速呈現(xiàn)給學(xué)生看,速度

5、越來越快,考考學(xué)生的反應(yīng)能力。 4.教師引導(dǎo)學(xué)生讀Let's try部分的句子,預(yù)測聽力內(nèi)容。 5.聽錄音,學(xué)生選擇答案。師生一起核對答案。 Let's talk 1.教師出示一張隱藏一半的圖片,問學(xué)生:Can you guess what I did yesterday?教師可講解yesterday的意思,并領(lǐng)讀。學(xué)生看圖片嘗試回答。然后教師出示一本電影雜志,說:Look, I read a new film magazine.強(qiáng)調(diào)read的發(fā)音。教師繼續(xù)說:It was interesting.教師翻閱雜志給學(xué)生看,然后問:It talked about a lot of new

6、films.板書短語:a lot of,教師講解其含義并領(lǐng)讀。 2.教師用大屏幕出示最新流行的幾部電影的圖片,問:Do you like seeing films? Did you see a film?教師板書短語see a film,解釋其含義。 3.出示問題: Where does John want to go? What does he want to buy? Did he see a film last weekend? Why? 學(xué)生自讀對話并回答問題。 4.教師播放Let's talk部分的錄音,學(xué)生跟讀,重點(diǎn)句子可讓學(xué)生重復(fù)閱讀。 5.學(xué)生兩人一組分角色

7、練習(xí)對話,并在班內(nèi)展示。 Step 3: Practice 1.連詞成句 教師把對話中的重點(diǎn)句型打亂單詞順序?qū)懙郊垪l上,然后分到幾個(gè)組中,如:stayed, home, I, all, and, weekend, slept, at, 學(xué)生快速組成正確的句子,看哪組同學(xué)組得又快又好。然后各組交換紙條,再次組句子。 2.調(diào)查 教師提供一式兩份表格,一份填自己的活動(dòng),另一份調(diào)查自己的同伴,并做記錄。 3.口頭匯報(bào) 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行口頭匯報(bào)??上仍诩埳蠈?然后再口述。如: I usually watch TV and clean my room on

8、the weekend. But I watched TV and cleaned my room last night. Amy does her homework on weekends, but last night she saw a film. Step 4: Extension 1.小記者活動(dòng) 讓學(xué)生當(dāng)“小記者”,四人一組調(diào)查上周末活動(dòng),然后找學(xué)生在班上展示。最后評出“最佳小記者獎(jiǎng)”。 2.一般疑問句練習(xí) 一般過去時(shí)態(tài)的一般疑問句中助動(dòng)詞使用did,后面的動(dòng)詞用原形。原句中有was的,變一般疑問句時(shí)直接放到句首即可。讓學(xué)生用學(xué)過的動(dòng)詞短語,四人一組練習(xí)Did you…?

9、Yes, I did./No, I didn't.這一句型。找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行對話展示。 Step 5: Sum-up 1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)重點(diǎn)動(dòng)詞過去式短語及句型。 Step 6: Homework 1.畫一畫,說一說 學(xué)生畫幾幅連環(huán)畫來展示自己的周末活動(dòng),并寫出過去式的句子,簡要描述圖畫內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Last weekend —Was it interesting? —Yes, it talked about a lot of new films. —Did you see a film? —No, I had a cold. I sta

10、yed at home all weekend and slept. film magazine      saw a film         slept 與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題 1.一般過去時(shí)的一般疑問句。 (1)原句中有be 動(dòng)詞時(shí),直接把was或were提前,其他成分抄下來,后加問號。 如:He was busy yesterday. Was he busy yesterday? (一般疑問句) (2)若在陳述句中只有行為動(dòng)詞的過去式,那就要在句首加上助動(dòng)詞did,然后把句中的行為動(dòng)詞由過去式改為動(dòng)詞原形,并在句末加上問號,回答時(shí)要用did。如:

11、We stayed there for 10 days last month. → Did you stay there for 10 days last month? Yes, we did./No, we didn't. 2.按要求完成下列句子。 (1)He is a new student.(改為一般疑問句)   ______ ______ a new student?? (2)He did his homework last night.(改為一般疑問句)   ______ he ______ his homework last night?? (3)—How ___

12、___ (be)your last summer vacation?? —It was great.(用所給詞的適當(dāng)形式填空) (4)Did you have a good time last summer?(作肯定回答) ______, I______.? 教學(xué)反思 本節(jié)課是一般過去時(shí)的交際課,讓學(xué)生明白什么是過去時(shí),并且能準(zhǔn)確無誤地用英語表達(dá)出來還是有一定難度的,尤其是漢語語法里沒有這一知識點(diǎn)的說明,學(xué)生學(xué)起來更是難上加難。 因此,針對對話內(nèi)容,我精心設(shè)計(jì)了學(xué)生們喜歡的游戲,如討論他們喜歡的電影,拉近學(xué)習(xí)與生活的距離。課堂要求要有容量,但我們要學(xué)會(huì)精講。另外,還可以針對知

13、識點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的一些練習(xí)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做,以便加深印象。本課時(shí)通過跟讀Let's talk部分的錄音,以及分角色表演對話活動(dòng),著重在聽、說上訓(xùn)練學(xué)生的能力,收到了很好的教學(xué)效果。 “小記者活動(dòng)”讓課堂氣氛一下活躍起來,同學(xué)們都爭先恐后地來表演或說單詞,在輕松、愉悅的氛圍下完成了本課的學(xué)習(xí)。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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