六年級下冊英語教案-Unit 2　Last weekend 第2課時_人教（PEP）（2014秋）

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1、 第二課時　 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、讀、寫動詞短語cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。 2.熟練運用How was your weekend?和What did you do last weekend?對周末活動進(jìn)行問答練習(xí)。 3.能夠完成有關(guān)周末活動的調(diào)查報告。 教學(xué)重點 1.熟練掌握動詞的過去式和用英語詢問過去發(fā)生的事。 2.能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行活動調(diào)查。 3.能根據(jù)實際情況描述自己的周末活動。 教學(xué)難點 能夠正確使用一般過去時態(tài)描述周末活動。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:

2、 1.與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖片。 2.與本課時相關(guān)的錄音和課件。 3.活動表格。 學(xué)生準(zhǔn)備: 1.本課所需單詞卡片。 2.水彩筆及白紙。 教學(xué)方法 1.多媒體輔助教學(xué)法 教師利用大屏幕展示本課時的動詞短語:cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV。 2.交際問答教學(xué)法 教師根據(jù)大屏幕上的圖片,讓同學(xué)根據(jù)句型:How was your weekend? It was fine, thanks. What did you do? I stayed at home and watched TV

3、. 選用不同的動詞短語完成對話練習(xí)。 3.任務(wù)教學(xué)法 同學(xué)以小組活動的形式完成問卷調(diào)查:How was your weekend? What did you do? 同學(xué)根據(jù)自己的周末活動回答,并形成小短文展示給大家,和同學(xué)一起分享有趣的周末。 教學(xué)過程 Step 1: Warm-up 1.看圖片說短語 教師快速出示上一課時的動詞短語圖片,如:watched TV, cleaned the room等,要求學(xué)生用動詞過去式表達(dá)。 2.接龍問答游戲 T: What did you do last weekend? S1: I watched TV. How about you

4、, S2? S2: I washed the clothes. How about you, S3? S3: … 3.作業(yè)匯報 學(xué)生把上課時所留的作業(yè)在班內(nèi)做匯報。先在組里進(jìn)行練習(xí),然后推選一人在班內(nèi)做匯報。如:My father usually washes clothes on the weekend. He watched TV last weekend. Step 2: Presentation Let's learn 1.看圖片,說短語 教師出示Let's learn 部分的圖片,學(xué)生看圖片說短語。然后教師快速出示圖片,學(xué)生進(jìn)行拼讀比賽。 2.一個比劃一個猜 教師

5、找一名學(xué)生舉例,教師出示Let's learn中的一幅圖給這名學(xué)生看,這名學(xué)生通過動作展示出人物活動,其他學(xué)生說出過去式短語。然后學(xué)生兩人一組做此游戲,一個比劃一個猜。 3.教師播放Let's learn 部分的錄音,學(xué)生聽錄音跟讀。 4.單詞拼讀比賽 教師引導(dǎo)學(xué)生對卡片背面的灰體詞進(jìn)行描紅,讓學(xué)生邊描邊拼讀,看誰做得又快又好。然后教師出示單詞卡,學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽,贏者加分表揚。也可空出單詞中的字母組合讓學(xué)生填寫,或打亂組成單詞的字母順序,讓學(xué)生重新排序,組成單詞。 Step 3: Practice 1.Pair work 學(xué)生模仿Let's learn部分的對話,創(chuàng)編新對話

6、。為了使學(xué)生更好地做練習(xí),教師可與學(xué)生先做示范練習(xí)。如: A: How was your weekend? B: It was not bad/great/fine. A: What did you do last weekend? B: … 2.單詞造句 教師準(zhǔn)備三類單詞,一類是人物名稱,一類是動詞短語,一類是時間短語,從中各抽取一張卡片,教師引導(dǎo)學(xué)生利用新詞造句,如:Amy watched TV last weekend. 看誰說得又正確又快。 Step 4: Extension 1.Do a survey 教師根據(jù)學(xué)生用書本部分的內(nèi)容,設(shè)計成活動表格,要求學(xué)生詢問六個學(xué)

7、生,然后打鉤做記錄。 練習(xí)語言: How was your weekend? It was OK. What did you do? I washed my clothes. 2.Give a report 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果,描述出同學(xué)們的周末活動,寫在白紙上。如:Last weekend, two students washed their clothes. Three students watched TV.等。在班內(nèi)進(jìn)行匯報交流。 Step 5: Sum-up 1.師生一起回顧本課時所學(xué)重點短語及句型。 2.師生一起總結(jié)一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)則,并

8、做相關(guān)練習(xí)。 Step 6: Homework 1.學(xué)生根據(jù)上周末的活動,以周末活動為題,寫一篇對話。 板書設(shè)計 Unit 2　Last weekend —How was your weekend? —It was fine, thanks. —What did you do? —I stayed at home and watched TV. cleaned my room　 washed my clothes　 stayed at home　 watched TV 與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題 1.動詞過去式的構(gòu)成分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化,

9、不規(guī)則變化通常需要逐個記憶,規(guī)則變化則遵循以下規(guī)則: (1)一般在動詞后加-ed。如: play—played, wash—washed (2)以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動詞,直接加-d。如: like—liked, hate—hated (3)以“輔音字母+y”結(jié)尾的動詞,變y為i,再加-ed。如: fly—flied, study—studied (4)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且末尾只有一個輔音字母的,雙寫這個輔音字母,再加-ed。如: plan—planned, stop—stopped 2.寫出下列單詞的過去式。 (1)play ______ (2)clea

10、n ______ 　　　　? (3)stay ______ (4)have ______ (5)is ______ (6)are ______ (7)love ______ (8)study ______ (9)stop ______ (10)close ______ (11)wash ______ (12)do ______ 教學(xué)反思 本課是一節(jié)詞匯課,在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對本課時的四個短語有所掌握,因此本課時以復(fù)習(xí)為主,使學(xué)習(xí)的過程變?yōu)橛螒虻木毩?xí)過程。結(jié)合學(xué)生的興趣,我精心設(shè)計了能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極

11、性的活動和游戲,使學(xué)生逐步掌握一般過去時的用法。但是,個別同學(xué)對過去式的讀音掌握不夠準(zhǔn)確,在對話的時候教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)。另外有的同學(xué)在對話過程中沒能準(zhǔn)確地使用過去時態(tài),這需要在以后進(jìn)一步鞏固和提高。本課采用了多媒體輔助教學(xué)法和交際問答教學(xué)法,利用大屏幕展示動詞短語,形象直接,教學(xué)效果很好。同時,本課的“一個比劃一個猜”和Pair work活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,Do a survey, Give a report活動訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力和運用英語的能力。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________