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1、染色體變異1基因突變和染色體變異的一個重要區(qū)別是()A基因突變在光學顯微鏡下看不見，染色體變異在光學顯微鏡下可觀察到B染色體變異是定向的，基因突變是不定向的C基因突變是可以遺傳的，染色體變異是不能遺傳的D基因突變是不能遺傳的，染色體變異是可以遺傳的解析：基因突變是由基因內部堿基對的替換、增添或缺失引起的堿基排列順序發(fā)生改變，這種變化屬于分子水平的變化，光學顯微鏡下觀察不到?；蛲蛔兒腿旧w變異都引起了遺傳物質的改變，都是可遺傳的變異，并且這種變異都是不定向的。答案：A2將普通小麥的子房壁細胞進行離體培養(yǎng)，得到的植株是()A單倍體B二倍體C三倍體 D六倍體解析：子房壁是體細胞，進行離體培養(yǎng)，得到
2、的植株細胞中的染色體組與普通小麥的體細胞相同，即該植株是六倍體。答案：D3如圖是果蠅細胞的染色體組成，以下說法正確的是()A染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組B染色體3、6之間的交換屬于基因重組C控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上D果蠅的體細胞內有2個染色體組解析：染色體1、2為同源染色體，果蠅的一個染色體組中不含同源染色體；3和6為非同源染色體，它們之間的交換為染色體變異中的易位；控制果蠅紅眼或白眼的基因位于X染色體上；果蠅為二倍體，體細胞中有兩個染色體組。答案：D4將二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理，待其長成后用其花藥進行離體培養(yǎng)得到了新的植株，有關新植株的敘述正確的一組是()
3、是單倍體體細胞內沒有同源染色體不能形成可育的配子體細胞內有同源染色體能形成可育的配子可能是純合子也可能是雜合子一定是純合子是二倍體A BC D解析：二倍體玉米的幼苗用秋水仙素處理，染色體加倍變成四倍體，對其花藥進行離體培養(yǎng)得到單倍體，但其體細胞內含有兩個染色體組，故有同源染色體，仍能進行正常的減數分裂形成可育的配子。若原二倍體玉米是雜合子，則處理后得到的單倍體可能是純合子也可能是雜合子。答案：B5用基因型為AAdd和aaDD的親本植株進行雜交，并對其子一代的幼苗用秋水仙素進行處理，該植物的基因型和染色體倍數分別是 ()AAAaaDDDD，四倍體BAaDd，二倍體CAAdd，二倍體 DAAaaD
4、Ddd，四倍體答案：D6下圖是果蠅的染色體圖解，請據圖回答：(1)寫出與性別有關的染色體的名稱：_。(2)此果蠅是_倍體，一個染色體組的染色體數是_條，同一個染色體組里的每條染色體上的DNA分子所攜帶的遺傳信息是_。(3)圖中含有_對同源染色體。(4)圖中含有_條常染色體。(5)圖中含有_條性染色體。(6)此種果蠅的一個性原細胞進行染色體復制后能產生_個初級性母細胞，產生_個次級性母細胞，產生_個生殖細胞。解析：由XY一對異型性染色體的存在判斷這是雄性果蠅的染色體組成。雖然X、Y染色體形態(tài)、大小不同，但減數分裂后能夠配對，故也是一對同源染色體。根據圖解還可判斷出此果蠅是二倍體，因為其細胞內有兩
5、個染色體組，每個染色體組的染色體數為4條。同時，由于這4條染色體各不相同，那么，每條染色體上的DNA分子所攜帶的遺傳信息也各不相同。從圖中看，共含有4對同源染色體。其中3對是常染色體，1對是性染色體。這個果蠅屬于雄性果蠅，它的一個精原細胞能產生1個初級精母細胞，2個次級精母細胞及4個精子。答案：(1)X、Y(2)二4不同的(3)4(4)6(5)2(6)124A級基礎鞏固1由于種種原因，某生物體內某條染色體上多了或少了幾個基因，這種遺傳物質的變化屬于()A基因內部結構的改變B染色體結構變異C染色體數目變異 D染色單體的交叉互換解析：變異發(fā)生在某條染色體上，發(fā)生的變化是幾個基因的增加或減少，應屬于
6、染色體的結構變異。答案：B2雙子葉植物大麻(2n20)為雌雄異株，性別決定為XY型，若將其花藥離體培養(yǎng)，再將幼苗用秋水仙素處理，所得植株的染色體組成應是()A18XY B18YYC9X或9Y D18XX或18YY解析：由題知2n20，性別決定為XY型，則花藥的染色體組成為9X或9Y，將其培育成單倍體后再利用秋水仙素處理，誘導染色體加倍后，植株的染色體組成是18XX或18YY。答案：D3單倍體經秋水仙素處理后，得到的()A一定是二倍體 B一定是多倍體C一定是純合子 D是純合子或雜合子解析：多倍體的配子發(fā)育成的單倍體，可能是純合子也可能是雜合子。答案：D4培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下：高稈抗
7、銹病小麥、矮稈易染銹病小麥F1雄配子幼苗選出符合要求的品種下列有關該育種方法的敘述中，正確的是()A過程為減數分裂B過程為單倍體育種C過程必須經過受精作用D過程必須使用生長素處理解析：過程是雜種子一代產生雄配子的過程，所以需要經過減數分裂才能得到，A選項正確。過程表示花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，屬于單倍體育種的一個環(huán)節(jié)，B項錯誤。過程花藥離體培養(yǎng)，不經過受精作用，C項錯誤。過程必須使用秋水仙素處理單倍體幼苗，抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使細胞中染色體數目加倍，形成純合子，D項錯誤。答案：A5如圖表示以某種農作物和兩個品種培育出、三個品種的過程。根據下述過程，回答下列問題：(1)用和培育
8、所采用的方法和分別稱_和_。(2)由培育出的常用方法是_，由經、培育出品種的方法稱_，其優(yōu)點是_。(3)由培育成的常用方法是_，其形成的稱_。解析：由題圖可知，過程和過程分別利用自交、雜交，選育純種優(yōu)良后代。過程和是利用染色體變異的原理，由二倍體產生的配子發(fā)育成單倍體幼苗，再經秋水仙素處理后，形成二倍體純合子的過程。過程也是利用染色體變異的原理，用二倍體植株的幼苗經秋水仙素處理后發(fā)育成四倍體的過程。答案：(1)雜交自交(2)花藥離體培養(yǎng)單倍體育種明顯縮短育種年限(3)用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗四倍體B級能力訓練6下面有關單倍體、二倍體或多倍體的敘述中，不正確的是()A由受精卵發(fā)育而成的個體
9、是二倍體或多倍體B花粉粒發(fā)育形成的植株是單倍體C單倍體都是純種，多倍體的體細胞中染色體組至少有三個D普通小麥含6個染色體組，42條染色體，它的單倍體含3個染色體組，21條染色體解析：由受精卵發(fā)育而成的個體是二倍體或多倍體，A正確；花粉粒發(fā)育成的植株是單倍體，B正確；單倍體不一定是純種，如由基因型AAaaCccc的個體形成的單倍體的基因型有純合的(AAcc或aacc)，也有雜合的(AaCc或AACc或aaCc或Aacc)，C錯誤；普通小麥含有6個染色體組，42條染色體，它的單倍體含3個染色體組，21條染色體，D正確。答案：C7下列生物變異或遺傳病，與細胞有絲分裂異?；驕p數分裂異常無關的是()A2
10、1三體綜合征B花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株C人工誘導多倍體D因缺少X染色體產生的性腺發(fā)育不良解析：A項為減數分裂異常，產生的配子中含有2條21號染色體，受精后發(fā)育成的個體為21三體綜合征患者。C為有絲分裂異常，染色體組成倍地增加產生多倍體。D為減數分裂異常，配子中缺少X染色體，受精后發(fā)育成的個體為性腺發(fā)育不良患者。由花藥培育出的單倍體與細胞有絲分裂異?；驕p數分裂異常無關。答案：B8某地發(fā)現罕見人類染色體異常核型。其46條染色體中有4條變異無法成對。經研究發(fā)現：X染色體上有一個片段“搬”到了1號染色體上，3號染色體的一個片段插入13號染色體上。上述變化屬于染色體結構變異中的()A缺失 B片段重復C
11、易位 D倒位解析：發(fā)生在非同源染色體之間的染色體片段的移接，屬于易位。答案：C9下圖是三倍體無子西瓜的培育過程流程圖(假設四倍體西瓜減數分裂過程中同源染色體兩兩分離)。下列有關敘述錯誤的是()A過程涉及的變異是染色體變異B過程中四倍體西瓜產生的配子基因型及比例是AAAaaa141C過程獲得的三倍體植株中，aaa基因型個體占D過程獲得的三倍體植株是可育的解析：圖中過程表示用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株，依據原理是染色體變異；四倍體植株的基因型為AAaa，其產生的配子為：1AA、1aa、1Aa、1Aa、1Aa、1Aa，即AAAaaa141；四倍體西瓜產生的配子中aa占，二倍體Aa產
12、生兩種配子，Aa11，a占，故aaa基因型個體占；三倍體的同源染色體是3條，減數分裂時聯會紊亂，不能形成配子，導致高度不育。答案：D10資料顯示，世界上栽培的主要香蕉品種大多源自中國。香蕉種類眾多，有二倍體、三倍體、四倍體之分，食用品種多為三倍體。(1)三倍體香蕉無子是因為此香蕉在減數分裂時_，不能產生正常配子。生產實踐中，人們常采用芽進行_生殖，用來保持親代香蕉的優(yōu)良性狀。(2)香蕉枯萎病是一種真菌引起的毀滅性病害，常常造成很大程度的減產甚至絕收。對此，人們常用廣譜殺菌劑兌水淋灌根莖部以抑制病菌散播。殺菌劑的使用對真菌起到了_作用。實踐發(fā)現，使用殺菌劑并不能全部消滅病菌，這是因為_。(3)到
13、目前為止，人們仍然沒有找到攜帶該真菌抗性基因的二倍體野生香蕉，說明基因突變具有_的特點。如果找到具有抗真菌基因的二倍體野生香蕉，可以嘗試用_育種方式，以獲得_倍體香蕉作母本，然后與_倍體野生香蕉作父本雜交，從其后代的三倍體無子香蕉中選育出抗病的品種。解析：(1)三倍體香蕉的變異屬于染色體(數目)變異，三倍體香蕉因在減數分裂時同源染色體聯會紊亂，不能產生正常的配子，所以三倍體香蕉無子。(2)殺菌劑的使用對真菌的不定向變異起到了定向的選擇作用。因為病菌群體中有各種變異體存在，所以使用殺菌劑并不能全部殺死病菌。(3)由題干中“到目前為止，人們仍然沒有找到攜帶該真菌抗性基因的二倍體野生香蕉”可知，基因
14、突變具有不定向性或低頻性的特點。若找到具有抗真菌基因的二倍體野生香蕉，可采用多倍體育種的方式，用一定濃度的秋水仙素處理二倍體野生香蕉萌發(fā)的種子或幼苗以獲得四倍體香蕉，再以該四倍體香蕉為母本，以二倍體野生香蕉作父本，讓二者進行雜交，從其后代的三倍體無子香蕉中選育出抗病的品種。答案：(1)同源染色體聯會紊亂無性(2)選擇病菌群體中本就有抗性個體(3)不定向性或低頻性多倍體四二11羅漢果甜苷具有重要的藥用價值，它分布在羅漢果的果肉、果皮中，種子中不含這種物質，而且有種子的羅漢果口感很差。為了培育無子羅漢果，科研人員先利用秋水仙素處理二倍體羅漢果，誘導其染色體加倍，得到下表所示結果。分析回答：處理秋水
15、仙素濃度/%處理株數處理時間/d成活率/%變異率/%滴芽尖生長點法0.053051001.280.186.424.30.274.218.2(1)在誘導染色體加倍的過程中，秋水仙素的作用是_。選取芽尖生長點作為處理的對象，理由是_。(2)上述研究中，自變量是_，因變量是_。研究表明，誘導羅漢果染色體加倍最適處理方法是_。(3)鑒定細胞中染色體數目是確認羅漢果染色體數目加倍的最直接的證據。首先取變異植株幼嫩的莖尖，再經固定、解離、_和制片后，制得鑒定植株芽尖的臨時裝片。最后選擇處于_的細胞進行染色體數目統(tǒng)計。(4)獲得了理想的變異株后，要培育無子羅漢果，還需要繼續(xù)進行的操作是_。解析：(1)秋水仙
16、素的作用是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成，細胞不能正常分裂，復制后的染色體不能平均分配，而是保留在同一細胞中。選取芽尖生長點做實驗材料的原因是這些部位的細胞分裂旺盛。(2)分析表格，可推知該實驗的自變量是秋水仙素溶液濃度；因變量是表中處理植株的成活率和變異率。分析表格中數據，可推知誘導羅漢果染色體加倍最適宜的處理方法是以0.1%秋水仙素溶液處理芽尖生長點。(3)鑒定細胞中染色體數目需用到觀察有絲分裂實驗的知識，其步驟是固定、解離、漂洗、染色、制片、觀察。有絲分裂過程中染色體最清晰的時期是中期。(4)若要培育無子羅漢果，可參考培育三倍體無子西瓜的方法。答案：(1)抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成芽
17、尖生長點細胞分裂旺盛，易變異(2)秋水仙素的濃度處理植株的成活率和變異率以0.1%秋水仙素溶液滴芽尖生長點(3)漂洗、染色有絲分裂中期(4)用四倍體羅漢果與二倍體雜交，獲得三倍體無子羅漢果C級拓展提升12洋蔥(2n16)為二倍體植物。為比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(即視野內分裂期細胞數占細胞總數的百分比)的影響，某研究性學習小組進行了相關實驗，實驗步驟如下：將洋蔥的老根去除，經水培生根后取出。將洋蔥分組同時轉入質量分數為0.01%、0.1%的秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24 h、36 h、48 h；秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養(yǎng)0 h、12 h、24 h、36 h。剪取根尖，用C
18、arnoy固定液(用3份無水乙醇、1份冰醋酸混勻)固定8h，然后將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中58 min。將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗。用石炭酸品紅試劑染色。制片、鏡檢；計數、拍照。實驗結果：不同方法處理后的細胞分裂指數(%)如下表。秋水仙素溶液處理清水培養(yǎng)時間/h質量分數/%時間/h01224360.012410.7113.6814.1914.46369.9411.9913.5913.62487.9810.0612.2211.970.1247.749.0911.0710.86366.127.879.989.81485.976.687.988.56請分析上述實驗，回答有關問題
19、。(1)步驟中“將根尖浸泡在1 mol/L鹽酸溶液中”的作用是_。(2)步驟為了獲得相應的觀察視野，鏡檢時正確的操作方法是_。(3)根據所學的知識推測，石炭酸品紅試劑是一種_性染料。(4)為了使統(tǒng)計數據更加科學，計數時應采取的方法是_。(5)根據上表結果可以得出如下初步結論：質量分數為_秋水仙素溶液誘導后的細胞分裂指數較高；本實驗的各種處理中，提高細胞分裂指數的最佳方法是_。解析：(1)步驟3中鹽酸的作用是使組織中細胞相互分離開來。(2)步驟6中鏡檢的正確操作方法是先在低倍鏡下觀察，緩慢移動裝片，當發(fā)現較為理想的視野后，停止移動裝片，換上高倍鏡再進行觀察。(3)由于染色體能被堿性染色劑染成深色，故石炭酸品紅試劑為堿性染料。(4)為了統(tǒng)計更科學，可在每組裝片觀察多個視野進行計數，取平均值。(5)根據表中實驗數據，使用質量分數為0.01%的秋水仙素溶液處理細胞，細胞分裂指數較高。本實驗的各種處理中，提高細胞分裂指數的最佳方法是用0.01%的秋水仙素溶液誘導24 h，再在清水中培養(yǎng)36 h。答案：(1)使組織中細胞相互分離開來(2)先在低倍鏡下觀察，緩慢移動裝片，發(fā)現理想視野后換用高倍鏡(3)堿(4)每組裝片觀察多個視野進行計數，取平均值(5)0.01%0.01%秋水仙素溶液誘導24 h，再在清水中培養(yǎng)36 h9
2019-2020版高中生物 第5章 第2節(jié) 染色體變異練習（含解析）新人教版必修2
