（贏在微點(diǎn)）2020高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 高效作業(yè)8 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展（含解析）新人教版

《（贏在微點(diǎn)）2020高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 高效作業(yè)8 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展（含解析）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（贏在微點(diǎn)）2020高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 高效作業(yè)8 資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展（含解析）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高效作業(yè)(八)　資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展 時(shí)間：30分鐘　滿分：60分 一、選擇題(本大題共8小題，每小題4分，共32分) 1．(2019·呼和浩特高三監(jiān)測(cè))直到1879年1月，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)共和派歷經(jīng)百年才把眾議院、參議院、內(nèi)閣及總統(tǒng)職位都掌握在自己手里。這樣，“公爵們的共和國(guó)”才變成了“共和派的共和國(guó)”，第三共和國(guó)最終確立起來(lái)。這反映出(　　) A．法國(guó)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量強(qiáng)大 B．法國(guó)民主政治之路的艱難 C．法國(guó)民主政治構(gòu)建任務(wù)的完成 D．?；逝蓪?shí)際上主張建立共和制 解析　“歷經(jīng)百年才把眾議院、參議院、內(nèi)閣及總統(tǒng)職位都掌握在自己手里”強(qiáng)調(diào)了法國(guó)民主政治之路是漫長(zhǎng)的、艱難

2、的，故B項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量強(qiáng)大，故A項(xiàng)排除；僅僅是“共和派的共和國(guó)”確立還不能說(shuō)民主政治構(gòu)建任務(wù)的完成，故C項(xiàng)排除；?；逝蓪?shí)際上反對(duì)建立共和制，故D項(xiàng)排除。 答案　B 2．(2019·臨沂高三調(diào)研)錢乘旦說(shuō)：大革命后法國(guó)“社會(huì)動(dòng)蕩……直到1870年后，法國(guó)模式突然發(fā)生轉(zhuǎn)折，由對(duì)抗轉(zhuǎn)為妥協(xié)。此后再?zèng)]有發(fā)生大規(guī)模的革命，法國(guó)人開(kāi)始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度?！标P(guān)于“1870年后，法國(guó)用協(xié)商手段建立起民主制度”的本質(zhì)認(rèn)識(shí)是(　　) A．標(biāo)志著法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)共和政體的鞏固 B．說(shuō)明法國(guó)共和派與君主派的斗爭(zhēng)逐漸平息 C．反映了工業(yè)革命后法國(guó)資本主義發(fā)展的必然結(jié)果 D．鞏固了法

3、國(guó)大革命的勝利成果 解析　本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解讀歷史材料的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，題干中用協(xié)商手段建立起民主制度是指1875年憲法以一票共和的方式確立了共和政體，是法國(guó)工業(yè)革命完成后進(jìn)入工業(yè)資本主義發(fā)展時(shí)期的必然結(jié)果；A、B、D三項(xiàng)與史實(shí)不符，排除。所以答案選C。 答案　C 3．(2019·銀川高三模擬)法蘭西第三共和國(guó)時(shí)期，教科書(shū)編者在初等學(xué)校的必修課程教科書(shū)中強(qiáng)調(diào)，“一百年前，法國(guó)由一個(gè)國(guó)王統(tǒng)治，今天，它已經(jīng)是一個(gè)共和國(guó)了”；并要求學(xué)生論述“人民主權(quán)的共和國(guó)優(yōu)于王權(quán)無(wú)任何限制的專制王朝”“自1870年起，共和政府就是法國(guó)合法且永久的政府”。這反映出當(dāng)時(shí)法國(guó)(　　) A．共和制

4、成為國(guó)民的追求 B．學(xué)校不能教授封建社會(huì)歷史 C．反對(duì)專制成為社會(huì)共識(shí) D．政府強(qiáng)化國(guó)民共和意識(shí) 解析　材料無(wú)法體現(xiàn)“共和制成為國(guó)民的追求”“學(xué)校不能教授封建社會(huì)歷史”，故A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；材料只是“必修課程教科書(shū)中強(qiáng)調(diào)”“并要求學(xué)生論述”，無(wú)法體現(xiàn)“成為社會(huì)共識(shí)”，排除C項(xiàng)；從“初等學(xué)校的必修課程教科書(shū)中強(qiáng)調(diào)”“并要求學(xué)生論述”說(shuō)明政府通過(guò)教育強(qiáng)化國(guó)民共和意識(shí)，故D項(xiàng)正確。 答案　D 4．(2019·長(zhǎng)沙高三聯(lián)考)1701年英國(guó)通過(guò)的《王位繼承法》規(guī)定，天主教徒或與天主教徒結(jié)婚者喪失繼承王位的資格；法國(guó)1875年憲法修正案規(guī)定，凡曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)法國(guó)的家族成員不得當(dāng)選為共和國(guó)總統(tǒng)。這些規(guī)

5、定(　　) A．結(jié)束了君主制政體 B．違背了自由、平等的原則 C．鞏固了民主政治 D．維護(hù)了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的利益 解析　根據(jù)材料“1701年英國(guó)《王位繼承法》規(guī)定，天主教徒或與天主教徒結(jié)婚者喪失繼承王位的資格；法國(guó)1875年憲法修正案規(guī)定，凡曾經(jīng)統(tǒng)治過(guò)法國(guó)的家族成員不得當(dāng)選為共和國(guó)總統(tǒng)”說(shuō)明英國(guó)和法國(guó)的制度設(shè)計(jì)均是結(jié)合了本國(guó)國(guó)情，積極采取措施，以防止封建專制主義的出現(xiàn)威脅了民主制度，故C項(xiàng)正確；1689年英國(guó)《權(quán)利法案》的頒布，標(biāo)志著君主立憲制開(kāi)始建立，君主專制政體結(jié)束，A項(xiàng)錯(cuò)誤；這些規(guī)定的根本目的是維護(hù)民主，保障全體國(guó)民的自由、民主，B項(xiàng)錯(cuò)誤；D材料沒(méi)有體現(xiàn)，故排除。 答案　C

6、5．(2019·承德高三模擬)在德國(guó)聯(lián)邦議會(huì)58個(gè)議席中，普魯士17席，擁有否決權(quán)(14票否決權(quán))，但據(jù)憲法，其他各邦可以聯(lián)合起來(lái)以多數(shù)票確保自己權(quán)利，實(shí)施否決權(quán)，這能說(shuō)明1871年憲法(　　) A．專制色彩濃厚 B．普魯士地位顯著 C．聯(lián)邦主義色彩 D．有利于國(guó)家統(tǒng)一 解析　1871年憲法規(guī)定德意志實(shí)行聯(lián)邦制，“其他各邦可以聯(lián)合起來(lái)以多數(shù)票確保自己權(quán)利，實(shí)施否決權(quán)”體現(xiàn)出各邦聯(lián)合的特點(diǎn)，說(shuō)明該憲法體現(xiàn)出聯(lián)邦主義色彩，故C項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出德意志憲法專制主義色彩，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料說(shuō)明該憲法聯(lián)邦制特點(diǎn)，并不是突出普魯士地位，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；此時(shí)德國(guó)已經(jīng)完成統(tǒng)一任務(wù)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答

7、案　C 6．(2019·黃岡高三模擬)1871年《德意志帝國(guó)憲法》規(guī)定，帝國(guó)議會(huì)的議員不能因?yàn)樽h員身份而在政府領(lǐng)取任何薪俸和報(bào)酬。這反映了德意志帝國(guó)(　　) A．議會(huì)議員地位低下 B．打擊帝國(guó)議會(huì)議員 C．初步建立民主政治 D．專制主義色彩濃厚 解析　根據(jù)材料可知，帝國(guó)議會(huì)的議員由普選產(chǎn)生，應(yīng)該代表選民的利益訴求、慎重行使手中的權(quán)力；如果議員從國(guó)家領(lǐng)取薪俸和報(bào)酬，就容易受到政府的控制和影響，從而破壞民主政治的正當(dāng)性；這說(shuō)明德意志帝國(guó)初步建立了民主政治，故C項(xiàng)正確；材料并未提及議員地位的問(wèn)題，無(wú)法推斷出議會(huì)議員地位低下，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及打擊帝國(guó)議會(huì)議員，而是強(qiáng)調(diào)德意志的民主

8、政治建設(shè)狀況，排除B項(xiàng)；材料反映的是德意志的民主政治建設(shè)狀況，而不是專制主義色彩濃厚，排除D項(xiàng)。 答案　C 7．(2019·唐山高三統(tǒng)考)據(jù)統(tǒng)計(jì)，1871—1914年，德國(guó)共派出了548名外交官，其中貴族出身者為377名，占總數(shù)的69%，大使級(jí)外交官更是“幾乎無(wú)一例外地屬于高級(jí)貴族或舊的鄉(xiāng)村貴族，只有派駐巴黎的舍恩男爵來(lái)自貴族化的工業(yè)家家庭”；非貴族出身者只能擔(dān)任其中無(wú)關(guān)緊要的職位。材料可以說(shuō)明統(tǒng)一后的德國(guó)(　　) A．外交事務(wù)上全為容克貴族壟斷 B．經(jīng)濟(jì)上貴族有雄厚實(shí)力 C．官員選拔上全以家族背景為準(zhǔn) D．政治上保留著貴族特權(quán) 解析　材料“548名外交官，其中貴族出身者為377

9、名，占總數(shù)的69%”反映了統(tǒng)一后的德國(guó)政治上保留著貴族特權(quán)，故D項(xiàng)正確；“其中貴族出身者為377名，占總數(shù)的69%”說(shuō)明外交事務(wù)上不是容克貴族壟斷，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料并未反映經(jīng)濟(jì)上貴族有雄厚實(shí)力，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“官員選拔上全以家族背景為準(zhǔn)”說(shuō)法也過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)。 答案　D 8．(2019·汕頭高三模擬)德意志帝國(guó)的中產(chǎn)階級(jí)認(rèn)為，“為了在這個(gè)社會(huì)中維護(hù)和鞏固內(nèi)部和平，無(wú)偏見(jiàn)地解決由于迅速發(fā)展的國(guó)民經(jīng)濟(jì)所引起的暴力問(wèn)題，一個(gè)強(qiáng)大的、超越社會(huì)對(duì)立之上的王權(quán)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不可缺少的”。這表明當(dāng)時(shí)德國(guó)(　　) A．君主政體得到各階層擁護(hù) B．資產(chǎn)階級(jí)放棄了民主訴求 C．威權(quán)統(tǒng)治有其時(shí)代合理

10、性 D．王權(quán)中立消除了階級(jí)沖突 解析　本題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。由題干可知為了鞏固內(nèi)部的和平，“一個(gè)強(qiáng)大的、超越社會(huì)對(duì)立之上的王權(quán)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是不可缺少的”可知威權(quán)統(tǒng)治有合理性，故本題答案選C項(xiàng)；A項(xiàng)中“各階層的擁護(hù)”材料中沒(méi)有體現(xiàn)；B項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)；D項(xiàng)“消除”太絕對(duì)。 答案　C 點(diǎn)睛　這一題屬于新情境式材料選擇題，這類題在教材中一般沒(méi)有知識(shí)依托，學(xué)生需要將材料閱讀后準(zhǔn)確把握材料主旨，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)中有關(guān)內(nèi)容和技巧來(lái)對(duì)所有選項(xiàng)進(jìn)行推理和分析，才能夠準(zhǔn)確作答，所以這類題對(duì)學(xué)生的能力要求較高，而這又是高考特別注重考查的題型，所以建議學(xué)生多關(guān)注這類習(xí)題的訓(xùn)練和積

11、累。 二、非選擇題(本大題共28分) 9．(2019·青島高三統(tǒng)考)閱讀材料，回答下列問(wèn)題。 材料一　20世紀(jì)初，梁?jiǎn)⒊钤缣岢鲋袊?guó)近代民族主義問(wèn)題。他已經(jīng)接受了西方政治學(xué)大家伯倫知理的民族主義學(xué)說(shuō)，“宣揚(yáng)放棄個(gè)人權(quán)利，以國(guó)家至上的集體主義價(jià)值為本位，提倡民族國(guó)家主義”……他說(shuō)：“凡遇一他族而立刻有‘我是中國(guó)人’之概念浮于其腦際者，此人即中華民族一員也?！薄懊褡逯髁x之發(fā)達(dá)之既極，其所以求增進(jìn)本民族之幸福者，無(wú)有厭足?！缘蹏?guó)主義來(lái)侵之可畏，而速養(yǎng)成我所固有之民族主義以抵制之，斯今日我國(guó)民所當(dāng)汲汲者也?！? ——淺析中國(guó)近代民族主義 材料二　德意志民族主義特殊的國(guó)情造就其必須經(jīng)過(guò)文

12、化民族主義和政治民族主義兩步才能最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一：17～18世紀(jì)出現(xiàn)的文化民族主義實(shí)現(xiàn)了德意志文化上的統(tǒng)一，而拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，促使了德意志的文化民族主義轉(zhuǎn)變?yōu)檎蚊褡逯髁x，它促成了德意志民族反對(duì)異族統(tǒng)治和壓迫的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，之后形成了成熟的政治民族主義，并在其指導(dǎo)下德意志最終實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一……而這種民族主義使統(tǒng)一后的民族國(guó)家難以建立民主政治，結(jié)果帶上了軍國(guó)主義色彩，從而使民族國(guó)家具有強(qiáng)烈的對(duì)外擴(kuò)張的特點(diǎn)。 ——《近代歐洲民族主義的形成及其特點(diǎn)》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析梁?jiǎn)⒊褡逯髁x思想理論產(chǎn)生的背景和影響。(14分) (2)根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與梁?jiǎn)⒊褡逯髁x相比，德

13、意志民族主義中出現(xiàn)的新特點(diǎn)，及對(duì)德意志國(guó)家產(chǎn)生的影響。(14分) 解析　(1)背景：根據(jù)“接受了西方政治學(xué)大家伯倫知理的民族主義學(xué)說(shuō)”“凡遇一他族而立刻有‘我是中國(guó)人’之概念浮于其腦際者，此人即中華民族一員也”“知他以帝國(guó)主義來(lái)侵之可畏，而速養(yǎng)成我所固有之民族主義以抵制之”概括歸納。影響：結(jié)合所學(xué)，可從啟發(fā)民智、推動(dòng)國(guó)家政治變革運(yùn)動(dòng)、促進(jìn)近代民族主義理論和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步等角度分析總結(jié)。(2)新特點(diǎn)：根據(jù)“經(jīng)過(guò)文化民族主義和政治民族主義兩步才能最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一”得出經(jīng)過(guò)文化民族主義和政治民族主義兩個(gè)階段；根據(jù)“拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，促使了德意志的文化民族主義轉(zhuǎn)變?yōu)檎蚊褡逯髁x”得出受到戰(zhàn)爭(zhēng)的推動(dòng)；根據(jù)

14、“并在其指導(dǎo)下德意志最終實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一”得出歷時(shí)長(zhǎng)且目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。影響：根據(jù)“并在其指導(dǎo)下德意志最終實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一”得出德意志國(guó)家政治統(tǒng)一得以實(shí)現(xiàn)；結(jié)合所學(xué)，德意志國(guó)家統(tǒng)一后，頒布1871年憲法，確立起民主政體；根據(jù)“結(jié)果帶上了軍國(guó)主義色彩，從而使民族國(guó)家具有強(qiáng)烈的對(duì)外擴(kuò)張的特點(diǎn)”得出帶有封建主義和軍國(guó)主義色彩。 答案　(1)背景：民族危難和社會(huì)危機(jī)的催生；接受西方政治學(xué)大家的政治學(xué)說(shuō)；自身救國(guó)救民思想意識(shí)的產(chǎn)生。 影響：?jiǎn)l(fā)民智，推動(dòng)思想解放；推動(dòng)了國(guó)家政治變革運(yùn)動(dòng)；促進(jìn)近代民族主義理論和社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。 (2)新特點(diǎn)：經(jīng)過(guò)文化民族主義和政治民族主義兩個(gè)階段；受到戰(zhàn)爭(zhēng)的推動(dòng)；歷時(shí)長(zhǎng)且目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。 影響：德意志國(guó)家政治統(tǒng)一得以實(shí)現(xiàn)；確立起民主政體；帶有封建主義和軍國(guó)主義色彩。 - 4 -