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1、《傷仲永》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：結(jié)合課文注釋和工具書讀懂課文，背誦課文。
2.能力目標(biāo)：
（1）掌握文言實詞、虛詞；
( 2 )根據(jù)課下注解，基本能用自己的話說出文章概要。
3.情感目標(biāo)：認(rèn)識后天教育的重要性。
學(xué)習(xí)重難點：
1.掌握重點文言詞語，翻譯課文。
2.難點：
（1）體會揣摩本文簡潔、凝練的語言。
（2）方仲永“混然眾人”的原因。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.閱讀以下文學(xué)常識：
王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號半山。唐宋八大家之 一。他年輕時候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來新法被廢，王安石憂
2、憤成疾，第二年病逝。
唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽修、王安石、曾鞏(曾拜歐陽修為師）。(分為唐二家和宋六家)
2、注音：
隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( )
稱( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )
3、熟讀課文，結(jié)合注解說說課文大意。
導(dǎo)入新課：
一、檢查課前準(zhǔn)備
二、聽課文朗讀，再齊讀課文。
三、明確詞類活用：
(1)邑人奇之 : 奇： (2)稍稍賓客其父 ：賓客：
3、
（3）父利其然也 ： 利：
3、明確重點詞語詞義：
①世隸耕 隸： ②未嘗識書具 嘗：
③并自為其名 為： ④指物作詩立就 就：
⑤稍稍賓客其父 稍稍： ⑥或以錢幣求之 或：
⑦環(huán)謁于邑人 環(huán)謁： ⑧不能稱前時之聞 稱;
⑨泯然眾人矣 泯然： ⑩受之于天 受：
⑾賢于材人遠(yuǎn)矣 賢： ⑿得為眾人而已耶 得：
4、對文中的“之”“于”進(jìn)行歸類，并指出
4、該詞在句中的含義與用法。
之：
（1）忽啼求之： （2）借旁近與之：
（3）余聞之也久： （4）不能稱前時之聞：
（5）卒之為眾人：
于：
① 環(huán)謁于邑人： （2）于舅家見之：
② 賢于材人遠(yuǎn)矣： （4）受于人者不至：
其
①即書詩四句，并自為其名： ②其詩以養(yǎng)父母、收族為意：
③其文理皆有可觀者： ④稍稍賓客其父。
⑤父利其然也：
四、整體感知，問題探究
1．在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上，思考本文記述了一個什么故事？
2．
5、本文題目是《傷仲永》，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
3.方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段?
4．“世隸耕”三個字在全文中的作用是什么？開篇一句交代了方仲永的那些方面？
5．從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個什么樣的人？
6.“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？
7．怎樣認(rèn)識“受之天”與“受之人”的關(guān)系?
8、誦讀全文
五、合作交流，互相朗讀，小組再選派代表在全班展示。教師小結(jié)。
達(dá)標(biāo)檢測
1．解釋加點的字。
（1）未嘗識書具（
6、 ） （2） 指物作詩立就（ ）
（3）不能稱前時之聞（ ） （4）稍稍事言其父（ ）
2．下列加點字用法不同的一項是（ ）
A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能稱前時之聞 D.于舅家見之
3．下列句中停頓有誤的一項是（ ）
A．借旁近／與之，即／書詩四句……
B．其詩以養(yǎng)父母、收族／為意
C．父/利其然也 D．余聞之也／久
4．翻譯下列句子。
（1） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
（2） 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
5．回答問題。
7、
（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？
（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？
（3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？
課后作業(yè)（20分鐘）
一、基礎(chǔ)知識積累
1．給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。
邑人（ ?。┉h(huán)謁（ ?。┎荒芊Q（ ?。┦离`耕（ ?。 °唬ā 。 』蛞藻X幣乞之（ ?。?
2．解釋加點字詞的意思。
世隸耕（ ?。?未嘗識書具（ ?。┘磿娝木洌ā 。?
自為其名（ ?。┮厝似嬷ā 。┉h(huán)謁于邑人（ ?。?
3．指出下列加點字詞的詞義或用法。
1．父異焉（ ）
2稍稍
8、賓客其父（ ?。?
3．父利其然也（ ?。?
4．日扳仲永環(huán)謁于邑（ ?。?
5．邑人奇之（ ?。?
4、解釋下列加點的詞，理解其多種含義：
之：
傳一鄉(xiāng)秀才觀之 （ ）
余聞邑人奇之 （ ）
之也久 （ ）
不能稱前時之聞 （ ）
其：
其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ）
父利其然也（
9、 ）
其受之天也（ ）
以：
其詩以養(yǎng)父母、收族為意（ ）
或以錢幣乞之（ ）
于：
日扳仲永環(huán)謁于邑人
于舅家見之
賢于材人遠(yuǎn)矣
5．填空
《傷仲永》的作者是 代的王安石，是杰出的 家、 家，是唐宋八大家之一。
6．用原文填空。
①幼年仲永天資聰穎，表現(xiàn)為“________________________”；少年仲永才能大不如前，表現(xiàn)為“________________________”；青年仲永已變得很平庸了，表達(dá)這個意思的句子是“__________________”。
②仲永之所以會發(fā)生如此大的變化，是因為“_______ __
”。這個事例告訴我們________________________。（這一空用自己的話作答）
7．《傷仲永》的“傷”是“哀傷”之意，表達(dá)了作者的惋惜之情。作者“傷”的原因是什么？選擇正確的一項（ ）
A.他的父親貪圖錢財，目光短淺，把仲永的天賦當(dāng)作獲取利益的資本。
B.“賓客其父”“以錢幣丐之”的庸俗作法。
C.仲永缺乏主見，盲目地按父親的要求去做。
D.仲永由神童而最終“泯然眾人矣”的悲慘結(jié)局。
七年級語文下冊第一單元5傷仲永學(xué)案2無答案新版新人教版
