高考2011專題7：選用、仿用、變換句式.doc

《高考2011專題7：選用、仿用、變換句式.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考2011專題7：選用、仿用、變換句式.doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題7：選用、仿用、變換句式 【2010高考考綱解讀】2010年《考試大綱》要求：“選用、仿用、變換句式”。能力層級(jí)是D級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。 “選用、仿用、變換句式”是重要的語(yǔ)言表達(dá)技能，主要考查根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫降哪芰?、仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力和根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對(duì)選用和仿用的考查同對(duì)語(yǔ)法、修辭的考查結(jié)合起來(lái)，同擴(kuò)展和變換句式結(jié)合起來(lái)，既注重形式的一致，也注意內(nèi)容選擇的靈活。 “選用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語(yǔ)言表達(dá)技能。其知識(shí)依托為句式的基本特征知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)與修辭知識(shí)等。 【高考考點(diǎn)】 考點(diǎn)1：選用句式 【考點(diǎn)解說(shuō)】選用句式就是根據(jù)具體的語(yǔ)境條件去選擇一定的句式來(lái)表達(dá)語(yǔ)意。因此，選擇句式的根據(jù)大體有三:一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語(yǔ)境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語(yǔ)的異同。由于選用句式的關(guān)鍵在于“用”而不是簡(jiǎn)單地區(qū)別一個(gè)不同的句子類型，所以大多是提供了一個(gè)語(yǔ)境，然后根據(jù)境的需要來(lái)選擇恰當(dāng)句式。 高考試題中涉及這一知識(shí)點(diǎn)的題型主要為客觀選擇題。一般從陳述對(duì)象一致、推序照應(yīng)、時(shí)空連貫的角度來(lái)考查。除此之外，還有句式一致、風(fēng)格情調(diào)一致、語(yǔ)意連貫、肯定與否定的照應(yīng)等，通常采用銜接類型題來(lái)訓(xùn)練選用句式的能力。 用句式的應(yīng)對(duì)策略為： 1．讀懂上下文，把握考點(diǎn)，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)更有針對(duì)性。 2．根據(jù)題目要求認(rèn)真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。 3．比較各選項(xiàng)的異同，結(jié)合語(yǔ)境要求的考點(diǎn)尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果，確定選項(xiàng)。 考點(diǎn)2：仿用句式 【考點(diǎn)解說(shuō)】仿用句式的基本類型有： 1．續(xù)寫式。續(xù)寫式特點(diǎn)是在所供材料的末尾留出一個(gè)空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。 2．嵌入式。在所提供材料中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌人空缺處，且要與上下文銜接。 3．命題式。這種題型是提供一個(gè)語(yǔ)言材料再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。 4．開(kāi)放式。開(kāi)放式的仿寫是近年來(lái)的仿寫重點(diǎn)形式。方式有兩種：一是提供一個(gè)旬干作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容；二是不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。 5．對(duì)聯(lián)式。對(duì)聯(lián)知識(shí)雖然在中學(xué)階段沒(méi)有系統(tǒng)講解，但是對(duì)聯(lián)藝術(shù)畢竟是中華民族的文化瑰寶今天的我們應(yīng)讀繼承和發(fā)揚(yáng)這一藝術(shù)傳統(tǒng)。更重要的是，對(duì)聯(lián)題直接指向的是對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。隨著考查的深入，對(duì)聯(lián)題型定會(huì)趨向多樣化。 考點(diǎn)3：變換句式 【考點(diǎn)解說(shuō)】變換句式的基本題型 ⑴主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換 在動(dòng)詞性謂語(yǔ)句中，主語(yǔ)是施動(dòng)者，即動(dòng)作的發(fā)出者，這種句子是主動(dòng)句；主語(yǔ)是受動(dòng)者，即動(dòng)作的接受者，這種句子是被動(dòng)句。一個(gè)主謂句，既有施動(dòng)者，又有受動(dòng)者，可以按照表達(dá)的需要，或者選用主動(dòng)句，或者選用被動(dòng)句。下面情況常用被動(dòng)句：①為了強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者，而主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說(shuō)出；②為了使句式整齊；③表示特定的感情。 互換的主要思考點(diǎn)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)的變換：主動(dòng)句變被動(dòng)句，將主動(dòng)句的賓語(yǔ)變成被動(dòng)句的主語(yǔ)，主動(dòng)句的主語(yǔ)放在“被”之后構(gòu)成介賓短語(yǔ)作被動(dòng)句的狀語(yǔ)；被動(dòng)句變?yōu)橹鲃?dòng)句，將被動(dòng)句的主語(yǔ)變?yōu)橘e語(yǔ)，將“被”所帶的對(duì)象變?yōu)橹髡Z(yǔ)，去掉“被”宇。 ⑵長(zhǎng)句和短句的變換 長(zhǎng)句和短句各有其修辭效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致。短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快有力。長(zhǎng)句主要用于書面語(yǔ)。議論描寫中，短句主要用于口語(yǔ)場(chǎng)合、演講詞等。長(zhǎng)短句變換時(shí)要注意兩個(gè)問(wèn)題：①意思不能變，②內(nèi)容不能省略。 ⑶常式句和變式句的變換 單句常見(jiàn)的變式句有主渭倒裝句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句與變式句可以互相變換。如： 他匆匆忙忙地走了。（常式句） 他走了，匆匆忙忙地。（變式句） ⑷整句和散句的變換 整句和散句互換的思考點(diǎn)主要是重復(fù)性用詞。整句改為散句則將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分;散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹? ⑸單句和復(fù)句的變換 單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換主要是根據(jù)意義關(guān)系改變語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。 單句變復(fù)句的主要方法是：如果是幾個(gè)簡(jiǎn)單的單句，便可加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組成復(fù)句，即通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)勾聯(lián)分句的意義，使之成為一個(gè)有整體意義的表意單位。如果是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，便把復(fù)雜的成分分解出來(lái)，構(gòu)成具有兒個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的表意單位。單句變?yōu)閺?fù)句后，表意更有整體性，更有邏輯聯(lián)系，更加嚴(yán)密。復(fù)句變單句的主要方法是:將分句抽出來(lái)變?yōu)橹挥幸惶字魑冀Y(jié)構(gòu)的一個(gè)一個(gè)細(xì)小的表意單位，但要根據(jù)意義加上恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)等，也要注意分句間的邏輯關(guān)系。復(fù)句變單句后，取消了表意的整體性。 ⑹口語(yǔ)句式和書面語(yǔ)句式的變換 經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中的句式叫口語(yǔ)旬式，它句子較短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)通俗易懂，活潑自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語(yǔ)中的句式叫書面語(yǔ)句式，它多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用較多，嚴(yán)謹(jǐn)周密，莊重典雅。 口語(yǔ)句式變?yōu)闀嬲Z(yǔ)句式或書面語(yǔ)句式變?yōu)榭谡Z(yǔ)句式，主要在于句子結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短轉(zhuǎn)換以及詞語(yǔ)運(yùn)用的變化，還要受到人物的身份、職業(yè)、文化水準(zhǔn)、性格等方面的制約，文體、交際場(chǎng)合等方面也有一定的限制。 ⑺句子重組 變換語(yǔ)序式語(yǔ)句重組。解答這類問(wèn)題。首先要弄清作為重組句子開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用，其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語(yǔ)境不能改變。 強(qiáng)調(diào)局部式語(yǔ)句重組。開(kāi)頭和結(jié)尾在句子中位置特殊，如果把本來(lái)不在首尾的詞語(yǔ)放在首尾往往就有強(qiáng)調(diào)突出該詞語(yǔ)的作用。這種題題干要求強(qiáng)調(diào)突出某種意思學(xué)生應(yīng)據(jù)此改造所供句子，將能表示該意思的詞語(yǔ)放在句子的開(kāi)頭或結(jié)尾。 此外，還有下定義式的語(yǔ)句重組，在此不再贅述。 【考點(diǎn)回放】 考點(diǎn)1：選用句式 （2009安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。 芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目 千里綠 春繡錦 座凝香 萬(wàn)山金 【答案】（新春對(duì)聯(lián)）上聯(lián)：翠柳迎春千里綠。下聯(lián)：黃牛耕地萬(wàn)山金（教師辦公室對(duì)聯(lián)）。上聯(lián)：桃李滿目春繡錦。下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香。 【解析】七字對(duì)聯(lián),做這道題要把握對(duì)聯(lián)的一些基本規(guī)律, 對(duì)聯(lián)基本要求是：字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)、平仄相諧。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字一般押的是仄聲韻.再根據(jù)“新春”和“教師辦公室”等關(guān)鍵詞選取搭配。 【考點(diǎn)定位】本體重點(diǎn)考查對(duì)聯(lián)這種句式的選用。 考點(diǎn)2：仿用句式 1．（2009全國(guó)卷I）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與例相同。 工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)??；業(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。 答： 。 【答案】機(jī)會(huì)是盼不來(lái)的，有無(wú)運(yùn)氣，看你如何行動(dòng)；機(jī)遇是碰不到的，有無(wú)可能，看你怎樣追求；成功是等不來(lái)的，能否實(shí)現(xiàn)，看你如何突破。 【解析】要特別注意示例句形式，同時(shí)也要注意語(yǔ)段在內(nèi)容上應(yīng)相成遞減或遞增的排比關(guān)系，整個(gè)情感基調(diào)為贊揚(yáng)或表彰的?！肮ぷ鳌薄皹I(yè)績(jī)”“前途”有遞進(jìn)關(guān)系。 【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查考生仿用句式的能力，能力層級(jí)為D。 2．（2009全國(guó)卷II）仿照下面的事例，自選話題，寫出三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。 金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語(yǔ)，真誠(chéng)就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。 答： 。 【答案】房屋不必豪宅別墅，舒適即可；朋友不必前呼后擁，知心即可；生活不必波瀾起伏，平淡即可。 【解析】注意例句形式“……不必……，……就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性。 【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查考生仿用句式的能力，要特別注意暗示信息的處理，一是內(nèi)容上，不“破”不“立”，“破”“立”結(jié)合，先否定后肯定；二是感情基調(diào)上一定要切合要求，昂揚(yáng)向上，健康主流。 3．（2009湖北卷）對(duì)“幸福”的理解因人而異。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“幸?！钡睦斫?。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。 示例：《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說(shuō)：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。 （1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是 。 （2）《荷花淀》中的水生說(shuō)：我的幸福就是 。 【答案】示例：（1）（瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說(shuō)：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。 【解析】從例句來(lái)看，幸福關(guān)乎文章涉及到的重要的物件，或主人翁的追求，這是至關(guān)重要的信息，是對(duì)學(xué)生對(duì)作品和主要任務(wù)掌握情況的考查，其次注意選擇相匹配的動(dòng)詞即可。 【考點(diǎn)定位】本題考查仿用句式的能力，能力層級(jí)為D。做這種題要做到：①話題要統(tǒng)一；②結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一；③修辭要統(tǒng)一；④色調(diào)要統(tǒng)一。 4．（2009四川卷）仿照下面這句話，另選一種景物進(jìn)行描寫。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 答： 。 【答案】示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山；有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直刺蒼穹的利劍，又如碧空中飛騰的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。 【解析】該題主要考查學(xué)生熟練運(yùn)用比擬比喻和排比的修辭。此外還要注意句式的一致性，講求一點(diǎn)文采。 【考點(diǎn)定位】本題主要考察學(xué)生的仿寫能力以及一定的語(yǔ)言文采。 5．（2009重慶卷）在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。 人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。 【答案】尊重別人所以不傲慢，不傲慢所以有品位。尊重自然所以不自大，不自大所以有自知。 【解析】題目明確要求將補(bǔ)寫的句子寫成排比句，但考生不要只看到這一點(diǎn)，細(xì)看給出的句子，還有頂針的特點(diǎn)，即前一句話的最后一個(gè)短語(yǔ)必須位于后一句話的最前面，因此，仿寫時(shí)，除了看題目要求外，還要看被仿寫的句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 【考點(diǎn)定位】此題考查考生仿寫句子的能力，能力層級(jí)為D。 6．（2009安徽卷）下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問(wèn)答。請(qǐng)仿照乙同學(xué)對(duì)“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧? 甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些考點(diǎn)嗎？ 乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)考點(diǎn)，就是能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)?！澳軐W(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指 ；“會(huì)學(xué)”是指 ；“堅(jiān)持學(xué)”是指 。 【答案】示例：①學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并且愿意付諸行動(dòng)。②學(xué)習(xí)者具有一定的學(xué)習(xí)方法，并且會(huì)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。③學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒。 【解析】關(guān)鍵是要理解上下文，并且抓住“想”“會(huì)”“堅(jiān)持”的關(guān)鍵詞。 【考點(diǎn)定位】本體重點(diǎn)考查句式的放仿寫，要全面研究被仿寫語(yǔ)句的句式和表意側(cè)重點(diǎn)。 7．（2009海南寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫對(duì)象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。 這滿山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。 答： 。 【答案】示例：那俯仰皆是的楓葉，飄得瀟瀟灑灑，無(wú)拘無(wú)束，是一首豐收的歌，一支動(dòng)人的曲，把熱情揮舞得秋意如火。 【解析】首先選定一個(gè)描寫對(duì)象，然后模仿例句寫出一組句子，注意準(zhǔn)確的使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。 【考點(diǎn)定位】本題考查仿寫句子以及正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法的能力，要注意分析題干要求和隱含的信息，寫出符合要求的句子。 8．（2009遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。 我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦。 答： 。 【答案】我的老師和我，像園丁和鮮花一朵；鮮花是園丁的兒女，園丁是鮮花的依托；每當(dāng)園丁在微笑，我就是笑的酒窩。 【解析】：注意修辭手法相同，內(nèi)容的一致。 【考點(diǎn)定位】考查比喻、擬人修辭的運(yùn)用和語(yǔ)句仿寫。 9．（2009山東卷）請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。 我是雪 我被太陽(yáng)翻譯成水 我是水 我把種子翻譯成植物 答： 。 【答案】我是植物，我被秋天翻譯成花朵；我是花朵，我把秋天翻譯成果實(shí)?；蛘撸何沂怯?，我把大地翻譯成新綠；我是新綠，我被春天翻譯成生機(jī)。 【解析】仿寫的考點(diǎn)，不僅是形式的相似，更要注意內(nèi)容上的必然聯(lián)系，防止出現(xiàn)率唇不對(duì)馬嘴的錯(cuò)誤。 【考點(diǎn)定位】本題以一組具有哲理性的句子為背景材料，主要考查仿用句式的能力。解答本題應(yīng)注意申清題干要求，準(zhǔn)確把握所給例句的內(nèi)容和形式。答題時(shí)既要注意形式上的束縛性，就是說(shuō)一定要符合題目要求，包括顯性的和隱性的，補(bǔ)課另起爐灶；又要注意內(nèi)容上的創(chuàng)造性，應(yīng)盡量開(kāi)拓境界，該換的內(nèi)容千萬(wàn)不可重復(fù)原來(lái)的內(nèi)容。 10．（2009天津卷）閱讀下列文字，按要求作答。 旅途是一幅展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，松間明月，石上清泉……一路走來(lái)，盡收眼底；細(xì)細(xì)品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳； ， ， 。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？ ⑴“大漠孤煙，長(zhǎng)河落日”化用了唐朝詩(shī)人 《使至塞上》的詩(shī)句。 ⑵“茂林修竹”出自晉人王羲之的《 》 ⑶仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳”一句，在下面橫線處將上文補(bǔ)寫完整。 答： 。 【答案】（1）王維（2）蘭亭集序（3）句意通順，比喻修辭。示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開(kāi)。 【解析】對(duì)作者和作品的內(nèi)容記憶要準(zhǔn)確。明確被仿寫句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和構(gòu)筑的語(yǔ)境。 【考點(diǎn)定位】考察名句名篇，仿寫句子的能力和修辭手法。 考點(diǎn)3：變換句式 1.（2009北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。 《紅樓夢(mèng)》是我過(guò)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。 ①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ) 。 ②以曹雪芹為主語(yǔ) 。 【答案】①《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹寫的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 ②曹雪芹是我國(guó)古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。 【解析】將短句變?yōu)殚L(zhǎng)句，先要找出主謂賓，試題中已經(jīng)給出了主語(yǔ)，先要找出謂語(yǔ)，如句①以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)，他的賓語(yǔ)就是長(zhǎng)篇小說(shuō)。再將其它部分作為句子的修飾成分添加到句子中，句子②以曹雪芹為主語(yǔ)，它的賓語(yǔ)就是“作者”，再將其它句子作為這個(gè)句子的修飾成分添加到這個(gè)句子中。 【考點(diǎn)定位】本題考查變換句式，能力等級(jí)為D。 2．（2009江西卷）將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)猓? ①王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。 ②王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。 ③王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美。 答： 。 【答案】王力先生認(rèn)為中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。 【解析】“王力先生認(rèn)為”可以合并作主語(yǔ)和位于，“中國(guó)舊詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美”作賓語(yǔ)主干，“以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美”“以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美”作賓語(yǔ)中心語(yǔ)的定語(yǔ)，這樣添枝加葉即可。 【考點(diǎn)定位】本題考查正確選用、變化句式的能力，能力層級(jí)為D。這里要求短句變長(zhǎng)句，具體可分為兩步：弄清該系列句的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可做長(zhǎng)句主干的一個(gè)句子，立為長(zhǎng)句主干；將其他短句改作該句主干句的修飾成分，并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。 3．（2009重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。 世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。 答： 。 【答案】①帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家，②也是一位奇人，③他從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，④但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。 【解析】原來(lái)的句子只有一個(gè)主干即“帕格尼尼是奇人”，但主語(yǔ)與賓語(yǔ)都有豐富的附加成分，特別是賓語(yǔ)的定語(yǔ)很長(zhǎng)。要將其改為4個(gè)短句，實(shí)際就是變一個(gè)句子主干為四個(gè)分句，即4個(gè)主干。 【考點(diǎn)定位】此題考查變換句式的能力，能力層級(jí)為D。 【專題測(cè)試】 1．某班學(xué)生在討論“說(shuō)不盡的賈寶玉”時(shí)，從不同角度簡(jiǎn)要地闡述了他們對(duì)賈寶玉的認(rèn)識(shí)。 請(qǐng)你將其整合為—個(gè)長(zhǎng)句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。 ①賈寶玉是個(gè)貴族公子。 ②賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。 ③叛逆精神是賈寶玉的性格特征。 ④曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。 ⑤賈寶玉是封建倫理的孤獨(dú)的反抗者。 整合的長(zhǎng)句：________________________________________________________________ ____________ 答案 示例：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫的《紅樓夢(mèng)》中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨(dú)地反抗著封建倫理的貴族公子。 2．以題目中要求的文字為開(kāi)頭，把下面的一段話組成一個(gè)單句。 在中國(guó)傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的“讀書”是一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為，是除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。 在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書”是 答案 （在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書”是）指除直觀意義上的閱讀書籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越 技能學(xué)習(xí)、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為。 3．閱讀下面的語(yǔ)段，依照畫線句的句式和內(nèi)容仿造兩個(gè)句子，組成一組排比句。 真誠(chéng)的愛(ài)意味著愛(ài)所有的人，愛(ài)世界，愛(ài)生活。愛(ài)意味著無(wú)須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)于人。愛(ài)是一種感受，即使痛苦也會(huì)覺(jué)得幸福； ，________________________；_________________________，______________________。 答案 愛(ài)是一種體會(huì)　即使心碎也會(huì)覺(jué)得甜蜜　愛(ài)是一種經(jīng)歷　即使破碎也會(huì)覺(jué)得美麗 4．將下面的長(zhǎng)句改寫為4個(gè)語(yǔ)意連貫的短句，使句意更清楚，行文更流暢。（不能改變?cè)?，可以增刪、調(diào)換個(gè)別詞語(yǔ)） 以“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”為主題的由中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、北京市政府、國(guó)務(wù)院文化部承辦的我國(guó)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)舉辦的第一個(gè)國(guó)際性節(jié)慶活動(dòng)——首屆中國(guó)國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開(kāi)帷幕。 ① ② ③ ④ 答案：①首屆中國(guó)國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開(kāi)帷幕， ②它的主題是“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”， ③它由中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、北京市政府、國(guó)務(wù)院文化部承辦， ④這是我國(guó)偉非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)舉辦的第一個(gè)國(guó)際性節(jié)慶活動(dòng)。 5．在下面這段文字的橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使其與所在段落的其他句子組成排比句并符合上下文語(yǔ)境。 你如果是一塊鵝卵石，就不要抱怨不能成為一塊美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗； ， 。 當(dāng)然，假如你是一匹駿馬，就決不能滿足于蝸牛的步履； , ； , 。 答案 示例：你如果是月亮　就不要抱怨不能發(fā)出太陽(yáng)的光輝 假如你是一只鯤鵬　就決不能滿足于燕雀的志趣 假如你是一尊金佛　就決不能滿足于門神的位置 6．將下面的句子改寫成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。 中國(guó)律師團(tuán)首席律師劉洋表示，對(duì)巴黎大審法院駁回歐洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會(huì)19日提出的要求制止佳士得拍賣行25日舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動(dòng)的訴訟請(qǐng)求的結(jié)果不感到意外。 答： 答案 (1)佳士得拍賣行25日將舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣活動(dòng)。 (2)歐洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會(huì)19日提出訴訟要求制止這一拍賣活動(dòng)。 (3)巴黎大審法院駁回歐洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會(huì)的訴訟請(qǐng)求。 (4)中國(guó)律師團(tuán)首席律師劉洋表示對(duì)此結(jié)果不感到意外。 7．按照示例的形式，另選對(duì)象，仿寫一個(gè)句子(正面反面立意都可以)。 示例：妄自菲薄是一條毒蛇，它嚙噬著我們的心靈，將厭世和絕望的毒液注入生命。 仿寫：__________ __________________________ 答案 示例：①孤芳自賞是一杯濃酒，它麻痹著我們的靈魂，將自負(fù)與狂妄的酒精植入身體。 ②固步自封是一根鎖鏈，它窒息著我們的思想，將保守與落后的鐵銹嵌進(jìn)肌膚。(符合題干要求即可) 8．將下面的材料整合成一個(gè)單句，為“人道主義”下定義。 ①人道主義起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期 ②當(dāng)時(shí)的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛提出了這么一種思想體系 ③它是當(dāng)時(shí)反封建和反宗教的武器 ④它提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心 答：人道主義是 答案?。ㄈ说乐髁x是）歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛而提出的用以反封建和反宗教，提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心一種思想體系。 9．仿照下面的句式和修辭，另寫一組句子。要求選擇新的事物，結(jié)構(gòu)、情境相似。（不要求與原字?jǐn)?shù)相同） 路 雖然被踩在腳下 卻牽引著人們一直向前走 答案 示例：風(fēng)/雖然被困在帆后/卻推動(dòng)著帆船劈波斬浪 10．仿照下面例句，另選兩組花卉，寫兩句有一定寓意的文字。 例句：玫瑰——你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因?yàn)槟愣茫杭纫故久利悾惨Ｗo(hù)自己？ 答： 答案 示例：曇花——你特意在夜間開(kāi)放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？ 梅花——你面對(duì)滿天飛雪，凌寒盛開(kāi)，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來(lái)了？ 菊花——你盛開(kāi)在百花凋零、蜂蝶無(wú)蹤的季節(jié)，是不是要自己來(lái)點(diǎn)綴裝扮這個(gè)肅殺寂寞的秋天？ 11．將下面的句子變?yōu)楸粍?dòng)句，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)，要保留全部信息。 經(jīng)北京奧組委授權(quán)，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日?qǐng)?bào)海外版《北京奧運(yùn)特刊》，將讓全世界人民發(fā)現(xiàn)和了解中國(guó)這個(gè)令人神往的國(guó)度，特別是北京這個(gè)城市及中國(guó)的歷史、文化。 答： 答案 中國(guó)這個(gè)令人神往的國(guó)度，特別是北京這個(gè)城市及中國(guó)的歷史、文化，將通過(guò)由北京奧組委授權(quán)的，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日?qǐng)?bào)海外版《北京奧運(yùn)特刊》，被全世界人民了解和發(fā)現(xiàn)。 12．在下面橫線上仿寫，要求舉出兩個(gè)以“一”開(kāi)頭的熟語(yǔ)，并對(duì)其中蘊(yùn)涵的情趣或理趣，作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。 “一”字是漢字中筆畫最簡(jiǎn)單的一個(gè)字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語(yǔ)，往往言簡(jiǎn)意賅，形象生動(dòng)，富有情趣或理趣。比如，“一帆風(fēng)順”形象地表現(xiàn)出做事非常順利，毫無(wú)阻礙與挫折；再如， ，形象地表現(xiàn)出 ；再如，　　　　 ，形象地表現(xiàn)出 。 答案 示例：“一觸即發(fā)”　勢(shì)態(tài)十分緊張，突顯緊迫和危險(xiǎn)“一蹴而就”　事情很容易做，沒(méi)有困難與懸念 13．提取或刪減下面的文字，整合成一個(gè)單句，為“太陽(yáng)風(fēng)暴”下定義。 ①太陽(yáng)風(fēng)暴是這樣一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。 ②這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸。 ③爆炸后，在太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子就形成了這一現(xiàn)象。 ④科學(xué)家形象地將太陽(yáng)風(fēng)暴比喻為“太陽(yáng)打噴嚏”。 答： 答案 太陽(yáng)風(fēng)暴是太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸，從而使其表面也出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。(或：由于太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸，而使太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象叫太陽(yáng)風(fēng)暴。)