高考2011專題7：選用、仿用、變換句式.doc

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專題7：選用、仿用、變換句式【2010高考考綱解讀】2010年考試大綱要求：“選用、仿用、變換句式”。能力層級(jí)是D級(jí)（表達(dá)應(yīng)用）。“選用、仿用、變換句式”是重要的語(yǔ)言表達(dá)技能，主要考查根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境選用恰當(dāng)?shù)木涫降哪芰Α⒎抡战o定句子寫(xiě)出句式相同的句子的能力和根據(jù)語(yǔ)境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對(duì)選用和仿用的考查同對(duì)語(yǔ)法、修辭的考查結(jié)合起來(lái)，同擴(kuò)展和變換句式結(jié)合起來(lái)，既注重形式的一致，也注意內(nèi)容選擇的靈活?！斑x用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語(yǔ)言表達(dá)技能。其知識(shí)依托為句式的基本特征知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)與修辭知識(shí)等?！靖呖伎键c(diǎn)】考點(diǎn)1：選用句式【考點(diǎn)解說(shuō)】選用句式就是根據(jù)具體的語(yǔ)境條件去選擇一定的句式來(lái)表達(dá)語(yǔ)意。因此，選擇句式的根據(jù)大體有三:一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語(yǔ)境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語(yǔ)的異同。由于選用句式的關(guān)鍵在于“用”而不是簡(jiǎn)單地區(qū)別一個(gè)不同的句子類型，所以大多是提供了一個(gè)語(yǔ)境，然后根據(jù)境的需要來(lái)選擇恰當(dāng)句式。高考試題中涉及這一知識(shí)點(diǎn)的題型主要為客觀選擇題。一般從陳述對(duì)象一致、推序照應(yīng)、時(shí)空連貫的角度來(lái)考查。除此之外，還有句式一致、風(fēng)格情調(diào)一致、語(yǔ)意連貫、肯定與否定的照應(yīng)等，通常采用銜接類型題來(lái)訓(xùn)練選用句式的能力。 用句式的應(yīng)對(duì)策略為：1讀懂上下文，把握考點(diǎn)，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，以便思考時(shí)更有針對(duì)性。2根據(jù)題目要求認(rèn)真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強(qiáng)調(diào)某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。3比較各選項(xiàng)的異同，結(jié)合語(yǔ)境要求的考點(diǎn)尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗(yàn)效果，確定選項(xiàng)?？键c(diǎn)2：仿用句式【考點(diǎn)解說(shuō)】仿用句式的基本類型有：1續(xù)寫(xiě)式。續(xù)寫(xiě)式特點(diǎn)是在所供材料的末尾留出一個(gè)空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子，使之與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。2嵌入式。在所提供材料中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌人空缺處，且要與上下文銜接。3命題式。這種題型是提供一個(gè)語(yǔ)言材料再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。4開(kāi)放式。開(kāi)放式的仿寫(xiě)是近年來(lái)的仿寫(xiě)重點(diǎn)形式。方式有兩種：一是提供一個(gè)旬干作為例句，不限定仿寫(xiě)的內(nèi)容；二是不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。5對(duì)聯(lián)式。對(duì)聯(lián)知識(shí)雖然在中學(xué)階段沒(méi)有系統(tǒng)講解，但是對(duì)聯(lián)藝術(shù)畢竟是中華民族的文化瑰寶今天的我們應(yīng)讀繼承和發(fā)揚(yáng)這一藝術(shù)傳統(tǒng)。更重要的是，對(duì)聯(lián)題直接指向的是對(duì)考生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。隨著考查的深入，對(duì)聯(lián)題型定會(huì)趨向多樣化?？键c(diǎn)3：變換句式【考點(diǎn)解說(shuō)】變換句式的基本題型主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換在動(dòng)詞性謂語(yǔ)句中，主語(yǔ)是施動(dòng)者，即動(dòng)作的發(fā)出者，這種句子是主動(dòng)句；主語(yǔ)是受動(dòng)者，即動(dòng)作的接受者，這種句子是被動(dòng)句。一個(gè)主謂句，既有施動(dòng)者，又有受動(dòng)者，可以按照表達(dá)的需要，或者選用主動(dòng)句，或者選用被動(dòng)句。下面情況常用被動(dòng)句：為了強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者，而主動(dòng)者不需要或不愿或無(wú)從說(shuō)出；為了使句式整齊；表示特定的感情。互換的主要思考點(diǎn)是主語(yǔ)和賓語(yǔ)的變換：主動(dòng)句變被動(dòng)句，將主動(dòng)句的賓語(yǔ)變成被動(dòng)句的主語(yǔ)，主動(dòng)句的主語(yǔ)放在“被”之后構(gòu)成介賓短語(yǔ)作被動(dòng)句的狀語(yǔ)；被動(dòng)句變?yōu)橹鲃?dòng)句，將被動(dòng)句的主語(yǔ)變?yōu)橘e語(yǔ)，將“被”所帶的對(duì)象變?yōu)橹髡Z(yǔ)，去掉“被”宇。長(zhǎng)句和短句的變換長(zhǎng)句和短句各有其修辭效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致。短句的修辭效果是表意簡(jiǎn)潔、明快有力。長(zhǎng)句主要用于書(shū)面語(yǔ)。議論描寫(xiě)中，短句主要用于口語(yǔ)場(chǎng)合、演講詞等。長(zhǎng)短句變換時(shí)要注意兩個(gè)問(wèn)題：意思不能變，內(nèi)容不能省略。常式句和變式句的變換單句常見(jiàn)的變式句有主渭倒裝句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。單句的常式句與變式句可以互相變換。如：他匆匆忙忙地走了。（常式句）他走了，匆匆忙忙地。（變式句）整句和散句的變換整句和散句互換的思考點(diǎn)主要是重復(fù)性用詞。整句改為散句則將整句中重復(fù)使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧?xì)小成分;散句改為整句則要加上重復(fù)使用的詞語(yǔ)，使相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?。單句和?fù)句的變換單句與復(fù)句的轉(zhuǎn)換主要是根據(jù)意義關(guān)系改變語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。單句變復(fù)句的主要方法是：如果是幾個(gè)簡(jiǎn)單的單句，便可加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組成復(fù)句，即通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)勾聯(lián)分句的意義，使之成為一個(gè)有整體意義的表意單位。如果是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，便把復(fù)雜的成分分解出來(lái)，構(gòu)成具有兒個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的表意單位。單句變?yōu)閺?fù)句后，表意更有整體性，更有邏輯聯(lián)系，更加嚴(yán)密。復(fù)句變單句的主要方法是:將分句抽出來(lái)變?yōu)橹挥幸惶字魑冀Y(jié)構(gòu)的一個(gè)一個(gè)細(xì)小的表意單位，但要根據(jù)意義加上恰當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)等，也要注意分句間的邏輯關(guān)系。復(fù)句變單句后，取消了表意的整體性?？谡Z(yǔ)句式和書(shū)面語(yǔ)句式的變換經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中的句式叫口語(yǔ)旬式，它句子較短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)通俗易懂，活潑自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)中的句式叫書(shū)面語(yǔ)句式，它多用長(zhǎng)句，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用較多，嚴(yán)謹(jǐn)周密，莊重典雅?？谡Z(yǔ)句式變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)句式或書(shū)面語(yǔ)句式變?yōu)榭谡Z(yǔ)句式，主要在于句子結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短轉(zhuǎn)換以及詞語(yǔ)運(yùn)用的變化，還要受到人物的身份、職業(yè)、文化水準(zhǔn)、性格等方面的制約，文體、交際場(chǎng)合等方面也有一定的限制。句子重組變換語(yǔ)序式語(yǔ)句重組。解答這類問(wèn)題。首先要弄清作為重組句子開(kāi)頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用，其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個(gè)成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語(yǔ)境不能改變。強(qiáng)調(diào)局部式語(yǔ)句重組。開(kāi)頭和結(jié)尾在句子中位置特殊，如果把本來(lái)不在首尾的詞語(yǔ)放在首尾往往就有強(qiáng)調(diào)突出該詞語(yǔ)的作用。這種題題干要求強(qiáng)調(diào)突出某種意思學(xué)生應(yīng)據(jù)此改造所供句子，將能表示該意思的詞語(yǔ)放在句子的開(kāi)頭或結(jié)尾。此外，還有下定義式的語(yǔ)句重組，在此不再贅述。【考點(diǎn)回放】考點(diǎn)1：選用句式（2009安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目千里綠 春繡錦 座凝香 萬(wàn)山金 【答案】（新春對(duì)聯(lián)）上聯(lián)：翠柳迎春千里綠。下聯(lián)：黃牛耕地萬(wàn)山金（教師辦公室對(duì)聯(lián)）。上聯(lián)：桃李滿目春繡錦。下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香。【解析】七字對(duì)聯(lián),做這道題要把握對(duì)聯(lián)的一些基本規(guī)律, 對(duì)聯(lián)基本要求是：字?jǐn)?shù)相等、意義相關(guān)、平仄相諧。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)最后一個(gè)字一般押的是仄聲韻.再根據(jù)“新春”和“教師辦公室”等關(guān)鍵詞選取搭配?！究键c(diǎn)定位】本體重點(diǎn)考查對(duì)聯(lián)這種句式的選用?？键c(diǎn)2：仿用句式1（2009全國(guó)卷I）仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與例相同。工作是等不來(lái)的，有無(wú)機(jī)會(huì)，看你怎么爭(zhēng)??；業(yè)績(jī)是要不來(lái)的，有無(wú)成效，看你怎么努力；前途是盼不來(lái)的，有無(wú)出路，看你怎么奮斗。答： ?！敬鸢浮繖C(jī)會(huì)是盼不來(lái)的，有無(wú)運(yùn)氣，看你如何行動(dòng)；機(jī)遇是碰不到的，有無(wú)可能，看你怎樣追求；成功是等不來(lái)的，能否實(shí)現(xiàn)，看你如何突破?！窘馕觥恳貏e注意示例句形式，同時(shí)也要注意語(yǔ)段在內(nèi)容上應(yīng)相成遞減或遞增的排比關(guān)系，整個(gè)情感基調(diào)為贊揚(yáng)或表彰的?！肮ぷ鳌薄皹I(yè)績(jī)”“前途”有遞進(jìn)關(guān)系。【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查考生仿用句式的能力，能力層級(jí)為D。2（2009全國(guó)卷II）仿照下面的事例，自選話題，寫(xiě)出三個(gè)句子，要求所寫(xiě)句子形成排比，句式與示例相同。金錢(qián)不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語(yǔ)，真誠(chéng)就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。答： ?！敬鸢浮糠课莶槐睾勒瑒e墅，舒適即可；朋友不必前呼后擁，知心即可；生活不必波瀾起伏，平淡即可?！窘馕觥孔⒁饫湫问健安槐?，就好”，要形成排比；內(nèi)容上注意相關(guān)性。【考點(diǎn)定位】本題重點(diǎn)考查考生仿用句式的能力，要特別注意暗示信息的處理，一是內(nèi)容上，不“破”不“立”，“破”“立”結(jié)合，先否定后肯定；二是感情基調(diào)上一定要切合要求，昂揚(yáng)向上，健康主流。3（2009湖北卷）對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請(qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫(xiě)完整，表達(dá)人物對(duì)“幸?！钡睦斫狻Ｒ螅悍先宋锏乃枷胄愿?。句式相近，每句話補(bǔ)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。 示例：守財(cái)奴中的葛朗臺(tái)說(shuō)：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）項(xiàng)鏈中的瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是 。（2）荷花淀中的水生說(shuō)：我的幸福就是 。【答案】示例：（1）（瑪?shù)贍柕抡f(shuō)：我的幸福就是）鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。（2）（水生說(shuō)：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福?！窘馕觥繌睦鋪?lái)看，幸福關(guān)乎文章涉及到的重要的物件，或主人翁的追求，這是至關(guān)重要的信息，是對(duì)學(xué)生對(duì)作品和主要任務(wù)掌握情況的考查，其次注意選擇相匹配的動(dòng)詞即可?！究键c(diǎn)定位】本題考查仿用句式的能力，能力層級(jí)為D。做這種題要做到：話題要統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一；修辭要統(tǒng)一；色調(diào)要統(tǒng)一。4（2009四川卷）仿照下面這句話，另選一種景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。答： 。【答案】示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山；有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直刺蒼穹的利劍，又如碧空中飛騰的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障?！窘馕觥吭擃}主要考查學(xué)生熟練運(yùn)用比擬比喻和排比的修辭。此外還要注意句式的一致性，講求一點(diǎn)文采。【考點(diǎn)定位】本題主要考察學(xué)生的仿寫(xiě)能力以及一定的語(yǔ)言文采。5（2009重慶卷）在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。【答案】尊重別人所以不傲慢，不傲慢所以有品位。尊重自然所以不自大，不自大所以有自知?！窘馕觥款}目明確要求將補(bǔ)寫(xiě)的句子寫(xiě)成排比句，但考生不要只看到這一點(diǎn)，細(xì)看給出的句子，還有頂針的特點(diǎn)，即前一句話的最后一個(gè)短語(yǔ)必須位于后一句話的最前面，因此，仿寫(xiě)時(shí)，除了看題目要求外，還要看被仿寫(xiě)的句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】此題考查考生仿寫(xiě)句子的能力，能力層級(jí)為D。6（2009安徽卷）下面是甲、乙兩位同學(xué)關(guān)于“自主學(xué)習(xí)”的問(wèn)答。請(qǐng)仿照乙同學(xué)對(duì)“能學(xué)”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)慕忉屛淖帧?甲同學(xué)：你能告訴我“自主學(xué)習(xí)”有哪些考點(diǎn)嗎？乙同學(xué)：好的。我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)有四個(gè)考點(diǎn)，就是能學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、堅(jiān)持學(xué)?！澳軐W(xué)”是指學(xué)習(xí)者有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并且具備基本的學(xué)習(xí)能力；“想學(xué)”是指 ；“會(huì)學(xué)”是指 ；“堅(jiān)持學(xué)”是指 ?！敬鸢浮渴纠簩W(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并且愿意付諸行動(dòng)。學(xué)習(xí)者具有一定的學(xué)習(xí)方法，并且會(huì)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒?！窘馕觥筷P(guān)鍵是要理解上下文，并且抓住“想”“會(huì)”“堅(jiān)持”的關(guān)鍵詞?！究键c(diǎn)定位】本體重點(diǎn)考查句式的放仿寫(xiě)，要全面研究被仿寫(xiě)語(yǔ)句的句式和表意側(cè)重點(diǎn)。7（2009海南寧夏卷）仿照下面的示例，自擬一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，寫(xiě)一組句子，要求所寫(xiě)句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。這滿山遍野的桃花，開(kāi)得熱火朝天，驚天動(dòng)地，是一幅立體的畫(huà)，一首無(wú)聲的詩(shī)，把青春揮灑得淋漓盡致。答： ?！敬鸢浮渴纠耗歉┭鼋允堑臈魅~，飄得瀟瀟灑灑，無(wú)拘無(wú)束，是一首豐收的歌，一支動(dòng)人的曲，把熱情揮舞得秋意如火?！窘馕觥渴紫冗x定一個(gè)描寫(xiě)對(duì)象，然后模仿例句寫(xiě)出一組句子，注意準(zhǔn)確的使用夸張、比喻和擬人的修辭手法?！究键c(diǎn)定位】本題考查仿寫(xiě)句子以及正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法的能力，要注意分析題干要求和隱含的信息，寫(xiě)出符合要求的句子。8（2009遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來(lái)表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦。答： ?！敬鸢浮课业睦蠋熀臀遥駡@丁和鮮花一朵；鮮花是園丁的兒女，園丁是鮮花的依托；每當(dāng)園丁在微笑，我就是笑的酒窩。【解析】：注意修辭手法相同，內(nèi)容的一致?！究键c(diǎn)定位】考查比喻、擬人修辭的運(yùn)用和語(yǔ)句仿寫(xiě)。9（2009山東卷）請(qǐng)仿照下面詩(shī)歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫(xiě)第三、第四節(jié)。我是雪我被太陽(yáng)翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物答： ?！敬鸢浮课沂侵参铮冶磺锾旆g成花朵；我是花朵，我把秋天翻譯成果實(shí)?；蛘撸何沂怯?，我把大地翻譯成新綠；我是新綠，我被春天翻譯成生機(jī)?！窘馕觥糠聦?xiě)的考點(diǎn)，不僅是形式的相似，更要注意內(nèi)容上的必然聯(lián)系，防止出現(xiàn)率唇不對(duì)馬嘴的錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】本題以一組具有哲理性的句子為背景材料，主要考查仿用句式的能力。解答本題應(yīng)注意申清題干要求，準(zhǔn)確把握所給例句的內(nèi)容和形式。答題時(shí)既要注意形式上的束縛性，就是說(shuō)一定要符合題目要求，包括顯性的和隱性的，補(bǔ)課另起爐灶；又要注意內(nèi)容上的創(chuàng)造性，應(yīng)盡量開(kāi)拓境界，該換的內(nèi)容千萬(wàn)不可重復(fù)原來(lái)的內(nèi)容。10（2009天津卷）閱讀下列文字，按要求作答。旅途是一幅展開(kāi)的山水長(zhǎng)卷大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，松間明月，石上清泉一路走來(lái)，盡收眼底；細(xì)細(xì)品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳； ， ， 。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？“大漠孤煙，長(zhǎng)河落日”化用了唐朝詩(shī)人 使至塞上的詩(shī)句。“茂林修竹”出自晉人王羲之的 仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳”一句，在下面橫線處將上文補(bǔ)寫(xiě)完整。答： ?！敬鸢浮浚?）王維（2）蘭亭集序（3）句意通順，比喻修辭。示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開(kāi)?！窘馕觥繉?duì)作者和作品的內(nèi)容記憶要準(zhǔn)確。明確被仿寫(xiě)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和構(gòu)筑的語(yǔ)境?！究键c(diǎn)定位】考察名句名篇，仿寫(xiě)句子的能力和修辭手法。考點(diǎn)3：變換句式1.（2009北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫(xiě)成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語(yǔ)）。紅樓夢(mèng)是我過(guò)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)的作者。封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被紅樓夢(mèng)揭露了。以紅樓夢(mèng)為主語(yǔ) 。以曹雪芹為主語(yǔ) 。【答案】紅樓夢(mèng)是曹雪芹寫(xiě)的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。曹雪芹是我國(guó)古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落的長(zhǎng)篇小說(shuō)紅樓夢(mèng)的作者?！窘馕觥繉⒍叹渥?yōu)殚L(zhǎng)句，先要找出主謂賓，試題中已經(jīng)給出了主語(yǔ)，先要找出謂語(yǔ)，如句以紅樓夢(mèng)為主語(yǔ)，他的賓語(yǔ)就是長(zhǎng)篇小說(shuō)。再將其它部分作為句子的修飾成分添加到句子中，句子以曹雪芹為主語(yǔ)，它的賓語(yǔ)就是“作者”，再將其它句子作為這個(gè)句子的修飾成分添加到這個(gè)句子中?！究键c(diǎn)定位】本題考查變換句式，能力等級(jí)為D。2（2009江西卷）將下面3個(gè)句子整合為一個(gè)單句。（可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，不能改變?cè)猓┩趿ο壬J(rèn)為，中國(guó)舊詩(shī)以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美。王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美。王力先生認(rèn)為，中國(guó)舊詩(shī)以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美。答： ?！敬鸢浮客趿ο壬J(rèn)為中國(guó)舊體詩(shī)的音樂(lè)美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美?！窘馕觥俊巴趿ο壬J(rèn)為”可以合并作主語(yǔ)和位于，“中國(guó)舊詩(shī)的音樂(lè)美分為抑揚(yáng)美和回環(huán)美”作賓語(yǔ)主干，“以音步、平仄相間構(gòu)成抑揚(yáng)美”“以同韻字來(lái)來(lái)回回的重復(fù)構(gòu)成了回環(huán)美”作賓語(yǔ)中心語(yǔ)的定語(yǔ)，這樣添枝加葉即可?！究键c(diǎn)定位】本題考查正確選用、變化句式的能力，能力層級(jí)為D。這里要求短句變長(zhǎng)句，具體可分為兩步：弄清該系列句的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可做長(zhǎng)句主干的一個(gè)句子，立為長(zhǎng)句主干；將其他短句改作該句主干句的修飾成分，并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。3（2009重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開(kāi)頭，將下列長(zhǎng)句改成由4個(gè)短句組成的句子。要求：保持原意，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)。世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。答： 。【答案】帕格尼尼是一位世界級(jí)小提琴家，也是一位奇人，他從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)，但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致?！窘馕觥吭瓉?lái)的句子只有一個(gè)主干即“帕格尼尼是奇人”，但主語(yǔ)與賓語(yǔ)都有豐富的附加成分，特別是賓語(yǔ)的定語(yǔ)很長(zhǎng)。要將其改為4個(gè)短句，實(shí)際就是變一個(gè)句子主干為四個(gè)分句，即4個(gè)主干?！究键c(diǎn)定位】此題考查變換句式的能力，能力層級(jí)為D?！緦ｎ}測(cè)試】1某班學(xué)生在討論“說(shuō)不盡的賈寶玉”時(shí)，從不同角度簡(jiǎn)要地闡述了他們對(duì)賈寶玉的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你將其整合為個(gè)長(zhǎng)句，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。 賈寶玉是個(gè)貴族公子。 賈寶玉生活在充滿矛盾的封建大家庭。叛逆精神是賈寶玉的性格特征。曹雪芹寫(xiě)紅樓夢(mèng)是為了揭示賈府的衰亡史和罪惡史。賈寶玉是封建倫理的孤獨(dú)的反抗者。 整合的長(zhǎng)句：_ _ 答案 示例：賈寶玉是曹雪芹為揭示賈府的衰亡史和罪惡史所寫(xiě)的紅樓夢(mèng)中生活在充滿矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤獨(dú)地反抗著封建倫理的貴族公子。2以題目中要求的文字為開(kāi)頭，把下面的一段話組成一個(gè)單句。 在中國(guó)傳統(tǒng)中，用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的“讀書(shū)”是一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為，是除直觀意義上的閱讀書(shū)籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)行為。在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書(shū)”是 答案 （在中國(guó)傳統(tǒng)中，“讀書(shū)”是）指除直觀意義上的閱讀書(shū)籍或?qū)W習(xí)技能之外，更在于淡化功利性和超越技能學(xué)習(xí)、用以提高人的精神素養(yǎng)、改變經(jīng)濟(jì)對(duì)人的支配性影響的一種具有特定涵義的學(xué)習(xí)行為。3閱讀下面的語(yǔ)段，依照畫(huà)線句的句式和內(nèi)容仿造兩個(gè)句子，組成一組排比句。真誠(chéng)的愛(ài)意味著愛(ài)所有的人，愛(ài)世界，愛(ài)生活。愛(ài)意味著無(wú)須山盟海誓的承諾，意味著把自己毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)于人。愛(ài)是一種感受，即使痛苦也會(huì)覺(jué)得幸福； ，_；_，_。答案 愛(ài)是一種體會(huì)即使心碎也會(huì)覺(jué)得甜蜜愛(ài)是一種經(jīng)歷即使破碎也會(huì)覺(jué)得美麗4將下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)為4個(gè)語(yǔ)意連貫的短句，使句意更清楚，行文更流暢。（不能改變?cè)?，可以增刪、調(diào)換個(gè)別詞語(yǔ)）以“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”為主題的由中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、北京市政府、國(guó)務(wù)院文化部承辦的我國(guó)為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)舉辦的第一個(gè)國(guó)際性節(jié)慶活動(dòng)首屆中國(guó)國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開(kāi)帷幕。 答案：首屆中國(guó)國(guó)際非物質(zhì)文化遺產(chǎn)節(jié)5月23日在北京拉開(kāi)帷幕， 它的主題是“傳承民族文化、溝通人類文明、共建和諧世界”， 它由中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、北京市政府、國(guó)務(wù)院文化部承辦， 這是我國(guó)偉非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)舉辦的第一個(gè)國(guó)際性節(jié)慶活動(dòng)。5在下面這段文字的橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使其與所在段落的其他句子組成排比句并符合上下文語(yǔ)境。你如果是一塊鵝卵石，就不要抱怨不能成為一塊美玉；你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗； ， 。當(dāng)然，假如你是一匹駿馬，就決不能滿足于蝸牛的步履； , ； , 。答案 示例：你如果是月亮就不要抱怨不能發(fā)出太陽(yáng)的光輝假如你是一只鯤鵬就決不能滿足于燕雀的志趣假如你是一尊金佛就決不能滿足于門(mén)神的位置6將下面的句子改寫(xiě)成幾個(gè)短句(可調(diào)整語(yǔ)序、適當(dāng)增減詞語(yǔ))，做到既保留全部信息，又語(yǔ)言簡(jiǎn)明。中國(guó)律師團(tuán)首席律師劉洋表示，對(duì)巴黎大審法院駁回歐洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會(huì)19日提出的要求制止佳士得拍賣(mài)行25日舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣(mài)活動(dòng)的訴訟請(qǐng)求的結(jié)果不感到意外。答： 答案 (1)佳士得拍賣(mài)行25日將舉行圓明園流失文物鼠首兔首銅像拍賣(mài)活動(dòng)。 (2)歐洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會(huì)19日提出訴訟要求制止這一拍賣(mài)活動(dòng)。 (3)巴黎大審法院駁回歐洲保護(hù)中華藝術(shù)聯(lián)合會(huì)的訴訟請(qǐng)求。 (4)中國(guó)律師團(tuán)首席律師劉洋表示對(duì)此結(jié)果不感到意外。7按照示例的形式，另選對(duì)象，仿寫(xiě)一個(gè)句子(正面反面立意都可以)。示例：妄自菲薄是一條毒蛇，它嚙噬著我們的心靈，將厭世和絕望的毒液注入生命。仿寫(xiě)：_ _答案 示例：孤芳自賞是一杯濃酒，它麻痹著我們的靈魂，將自負(fù)與狂妄的酒精植入身體。固步自封是一根鎖鏈，它窒息著我們的思想，將保守與落后的鐵銹嵌進(jìn)肌膚。(符合題干要求即可) 8將下面的材料整合成一個(gè)單句，為“人道主義”下定義。人道主義起源于歐洲文藝復(fù)興時(shí)期當(dāng)時(shí)的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛提出了這么一種思想體系它是當(dāng)時(shí)反封建和反宗教的武器它提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心答：人道主義是 答案（人道主義是）歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的思想家為擺脫經(jīng)院哲學(xué)的束縛而提出的用以反封建和反宗教，提倡關(guān)懷人、尊重人、以人為中心一種思想體系。9仿照下面的句式和修辭，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的事物，結(jié)構(gòu)、情境相似。（不要求與原字?jǐn)?shù)相同） 路 雖然被踩在腳下 卻牽引著人們一直向前走 答案 示例：風(fēng)/雖然被困在帆后/卻推動(dòng)著帆船劈波斬浪10仿照下面例句，另選兩組花卉，寫(xiě)兩句有一定寓意的文字。例句：玫瑰你嬌艷美麗的花朵下面，卻有著鋒利的刺，是不是因?yàn)槟愣茫杭纫故久利?，也要保護(hù)自己？答： 答案 示例：曇花你特意在夜間開(kāi)放，又在瞬間凋落，是不是向人們昭示：美麗常常是短暫的，惟其短暫才更可貴？梅花你面對(duì)滿天飛雪，凌寒盛開(kāi)，暗香飄溢，是不是在告訴人們：不要畏懼冬天，春天就要到來(lái)了？菊花你盛開(kāi)在百花凋零、蜂蝶無(wú)蹤的季節(jié)，是不是要自己來(lái)點(diǎn)綴裝扮這個(gè)肅殺寂寞的秋天？11將下面的句子變?yōu)楸粍?dòng)句，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語(yǔ)，要保留全部信息。經(jīng)北京奧組委授權(quán)，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日?qǐng)?bào)海外版北京奧運(yùn)特刊，將讓全世界人民發(fā)現(xiàn)和了解中國(guó)這個(gè)令人神往的國(guó)度，特別是北京這個(gè)城市及中國(guó)的歷史、文化。答： 答案 中國(guó)這個(gè)令人神往的國(guó)度，特別是北京這個(gè)城市及中國(guó)的歷史、文化，將通過(guò)由北京奧組委授權(quán)的，于2005年1月5日正式創(chuàng)刊的人民日?qǐng)?bào)海外版北京奧運(yùn)特刊，被全世界人民了解和發(fā)現(xiàn)。12在下面橫線上仿寫(xiě)，要求舉出兩個(gè)以“一”開(kāi)頭的熟語(yǔ)，并對(duì)其中蘊(yùn)涵的情趣或理趣，作簡(jiǎn)要的說(shuō)明?！耙弧弊质菨h字中筆畫(huà)最簡(jiǎn)單的一個(gè)字，也是使用極廣的字。在生活中帶有“一”字的熟語(yǔ)，往往言簡(jiǎn)意賅，形象生動(dòng)，富有情趣或理趣。比如，“一帆風(fēng)順”形象地表現(xiàn)出做事非常順利，毫無(wú)阻礙與挫折；再如， ，形象地表現(xiàn)出 ；再如， ，形象地表現(xiàn)出 。答案 示例：“一觸即發(fā)”勢(shì)態(tài)十分緊張，突顯緊迫和危險(xiǎn)“一蹴而就”事情很容易做，沒(méi)有困難與懸念13提取或刪減下面的文字，整合成一個(gè)單句，為“太陽(yáng)風(fēng)暴”下定義。 太陽(yáng)風(fēng)暴是這樣一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。 這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸。 爆炸后，在太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子就形成了這一現(xiàn)象。 科學(xué)家形象地將太陽(yáng)風(fēng)暴比喻為“太陽(yáng)打噴嚏”。 答： 答案 太陽(yáng)風(fēng)暴是太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸，從而使其表面也出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象。(或：由于太陽(yáng)大氣中產(chǎn)生局部爆炸，而使太陽(yáng)表面出現(xiàn)耀斑和黑子的一種太陽(yáng)活動(dòng)現(xiàn)象叫太陽(yáng)風(fēng)暴。)