五年級上冊科學教案 -4.5 運動與摩擦力｜教科版(18)

運動與摩擦力教學設計一、 教學內(nèi)容教科版五年級上冊第四單元第5課<<運動與摩擦力>>教材P79至P81二、 教材分析本內(nèi)容是五年級上冊內(nèi)容,在四年級實施教學。四年級的學生對于生活中一些常見的力也有了一定的了解,另外摩擦力屬于生活中常見的力,學生基本都知道,只是沒有系統(tǒng)地去整理過自己關于這方面的知識,也沒有再深入地研究過它的一些特性。因此,本節(jié)課要以學生自己的認知基礎為突破點,在幫助他們系統(tǒng)整理自己生活積累的知識的基礎上,引導他們繼續(xù)深入地研究摩擦力。三、 教學理念 以學生為科學學習的主體，教師主導課堂教學。在教學中主要采用實驗探究法。讓學生通過現(xiàn)象提出問題、推測猜想、設計實驗，通過實驗分析數(shù)據(jù)得出結論。真正做到“以探究為核心，以學生為主體”。 四、 教學目標（一）科學概念:1一個物體在另一個物體表面運動時,接觸面發(fā)生摩擦,會產(chǎn)生摩擦力。2探究摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關:表面越光滑,摩擦力越小;表面越粗糙,摩擦力越大。3探究摩擦力的大小與物體的重量有關:物體越重,摩擦力越大;物體越輕,摩擦力越小。（二）過程與方法:1測量摩擦力的大小。2推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面的關系。3做摩擦力大小的對比實驗。（三）情感、態(tài)度、價值觀形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結論的科學精神。五、重點難點重點:用實驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關系。難點:做摩擦力大小的對比實驗。六、教學準備測力計 鉤碼 筆袋 砂紙七、教學過程（一）課前交流諸葛亮智服張、關的故事（二）導入1、下起了雨，路很滑，小豆芽今天在上學的路上一不小心摔了一跤，一看原來鞋子成這樣了，顯示PPT（被磨平的鞋底圖片）。為什么鞋底會變成這樣了呢?(摩擦)鞋底在怎樣的情況下會被磨損的呢?(穿著行走,穿著運動、被長期摩擦)如果把鞋靜止地放著,會發(fā)生鞋底磨損嗎?為什么?(不會,因為鞋底沒有產(chǎn)生摩擦)說明了物體運動與摩擦有著怎樣的關系?(有運動才有摩擦)(板書:運動、摩擦)2、師小結:運動與摩擦是一對好朋友,他們兩是相隨相伴,密不可分的。（三）感知摩擦力1今天老師和大家一起玩一個“推手掌”的游戲。請你跟我一起做，伸出你的右手，像老師一樣在空中推動兩下，然后將手緊貼桌面往前推動兩下，你的手掌有什么不一樣的感覺？（費力）手在桌面上推動為什么會費力呢？（這是由于摩擦造成的，由于摩擦，我們的手會受到一種阻礙運動的力，這就是摩擦力出示PPT摩擦力概念）2想一想，在我們的生活中，還有哪些運動會產(chǎn)生摩擦力呢? 誰和誰產(chǎn)生的？PPT（四）測量摩擦力的大小請同學上來玩拉人的游戲。小結：我們沿水平方向拉一個物體，剛好使這個物體運動起來的力就相當于它的摩擦力。那么請同學們想一想，這些摩擦力的大小能測量嗎？用什么工具來測量呢？PPT學生上臺師生一起合作測鉤碼與桌面的摩擦力（五）探究摩擦力的大小與什么因素有關 1了解摩擦力的大小與什么因素有關(學生猜測活動 與摩擦力有關的因素)運動物體所受到的摩擦力大小與什么因素有關了?(板書問題:摩擦力大小與什么因素有關?)學生猜測,老師板書(猜想)我們今天就重點來研究:接觸面、載重物體重量與摩擦力大小的關系。(板書:接觸面、物體重量)2認識實驗器材（1）看看,老師為大家準備了什么實驗儀器?(PPT展示圖片,測力計，鉤碼盒，砂紙)介紹實驗儀器。（2）探究摩擦力大小與物體接觸面和物體重量有關系3摩擦力大小與接觸面的狀況關系（1）學生利用老師準備的材料討論設計“摩擦力大小與接觸面的狀況關系”的實驗。（2）學生匯報老師引導學生在匯報出實驗方案、注意事項、改變條件、不變條件。4摩擦力大小與物體重量的關系（1）學生利用老師準備的材料討論設計“摩擦力大小與物體重量的關系”的實驗。（2）學生匯報老師引導學生在匯報出實驗方案、注意事項、改變條件、不變條件。5學生實驗師:摩擦力大小與接觸面和物體重量有著怎樣的關系呢?請同學以小組為單位挑一個研究問題6學生實驗匯報實驗1.摩擦力大小與接觸面光滑程度關系實驗記錄表不改變的條件要改變的條件測力計的讀數(shù)發(fā)現(xiàn)物體重量:接觸面狀況第一次第二次第三次(光滑)(粗糙) 小結:在水平面上運動的物體,在不同的接觸面拖動相同重物時,接觸面光滑,摩擦力小;接觸面粗糙,摩擦力大。實驗2.摩擦力大小與物體重量關系實驗記錄表不改變的條件改變的條件測力計的讀數(shù)發(fā)現(xiàn)接觸面:(    )物體重量鉤碼個數(shù)第一次第二次第三次小結:物體重,運動時的摩擦力大;物體輕,運動時的摩擦力小。(板書 )7.學生總結 (由此推斷)摩擦力大小與接觸面的光滑程度和物體本身的重量都有關。摩擦力的大小與接觸面狀況有關,當物體重力一定時,接觸面越光滑,摩擦力越小,接觸面越粗糙,摩擦力越大。摩擦力的大小與物體重力有關,當接觸面相同時,物體受到的重量越小,摩擦力越小,物體受到的重量越大,摩擦力越大。（六）運用實踐1.拔河比賽2.捉泥鰍比賽雨終于停了，我們一起到田野里去捉泥鰍，播放捉泥鰍歌曲。會唱的同學可以一起唱。怎樣才能捉到更多的泥鰍呢？八 、板書設計運動與摩擦力光滑(小)接觸面 粗糙（大） 重（大） 物體重量 輕（?。?