小學數(shù)學教案《20以內(nèi)進位加法的整理和復習》

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1、小學數(shù)學教案《20以內(nèi)進位加法的整理和復習》- 小學數(shù)學第一冊《20以內(nèi)進位加法的整理和復習》教學設計整理和復習是本單元：《20以內(nèi)的進位加法》的復習課。本單元教材是在學生根本掌握了20以內(nèi)的不進位加、減法的根底上進展教學的，是學習20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的根底，這部分學習的好壞，將對今后計算的正確和速度程度產(chǎn)生直接的影響。它的主要內(nèi)容有兩個，一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，簡述為“20以內(nèi)的進位加法”； 二是“用數(shù)學”即用加法和減法解決簡單的問題。在本單元的最后，教材安排了對20以內(nèi)的進位加法的系統(tǒng)的整理和復習。上好這節(jié)課，有利于學生更好地理解和穩(wěn)固20以內(nèi)的進位加法算理，

2、掌握計算方法，有利于培養(yǎng)學生對知識進展整理和復習的才能。 本節(jié)課教材首先列出了20以內(nèi)進位加法表，下面以問題形式引導學生觀察20以內(nèi)進位加法的排列規(guī)律，幫助學生進一步掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法。下面安排有“數(shù)學游戲”，要求學生根據(jù)得數(shù)找算式卡片，使學生進一步純熟計算20以內(nèi)進位加法，同時開展學生的逆向思維。然后是練習二十二中各種形式不同的練習。 教材的設計理念主要突出了以下三個層次：第一，系統(tǒng)整理20以內(nèi)進位加法，浸透對知識整理和復習的方法。第二，在觀察分析^p 表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學習活動中，培養(yǎng)學生的分析^p 概括才能。第三，充分利用20以內(nèi)進位加法表進展練習。根據(jù)以上分析^p ，特制定以下目的：在游戲中，對所學過的20以內(nèi)的進位加法的計算進展復習。通過自己動手擺一擺，小組合作，學會對所學過的20以內(nèi)的進位加法的復習，并體驗對知識的整理過程。培養(yǎng)合作意識和方法。培養(yǎng)評價自己和別人的才能。對函數(shù)思想的浸透，在練習中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維及一題多解的才能。 二、教學情境片段與分析^p ：情境一：抽禮物游戲：師：小朋友們，昨天是什么節(jié)日？〔圣誕節(jié)〕昨天老師沒來，其實老師為小朋友們準備了一些數(shù)學禮物，誰來摸一摸，你會抽到什么呢？[END] 第 2 頁 共 2 頁