二年級上冊語文教案 -3植物媽媽有辦法人教部編版. doc

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1、《植物媽媽有辦法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：? 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，理解課文，并背誦課文。? 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。? 3. 引導(dǎo)學(xué)生仿照課文說話。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和觀察自然的興趣。? 教學(xué)過程：? 一、趣味導(dǎo)課? 引入：秋天來了，孩子們離開了蘆花媽媽四處旅行，他們來到樹枝，來到屋頂，來到草垛。是啊，（ppt出示）孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。生：牛馬有腳?，鳥有翅膀?。植物旅行又用什么辦法？? 今天我們就

2、一起走進(jìn)有趣的植物世界，來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。（教師出示第一張有課題的幻燈片）?板書課題，齊讀課題? 二、 初讀，整體感知? 1.聽錄音思考? ppt思考：課文介紹了哪幾種植物？他們是怎樣傳播種子的？? 2.學(xué)生回答，師ppt出示? 師：現(xiàn)在，請大家一起叫出他們的名字。??生讀??? 師：他們是怎么傳播種子的？? ?2人答（ppt出示）?蒲公英???風(fēng)?蒼耳????動(dòng)物?豌豆???太陽曬? 3.師：植物傳播種子的方法還有很多很多，細(xì)心的小朋友才能發(fā)現(xiàn)。誰能根據(jù)這張圖說一說這篇課文講了什么內(nèi)容？?1個(gè)學(xué)生結(jié)合ppt復(fù)述內(nèi)容。? 師評價(jià)：你真是一個(gè)善于總結(jié)的孩子/總結(jié)的很全面

3、? 三、再讀課文? 1.下面我們一起來看看蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了什么。?生齊讀第二小節(jié)。? 師：蒲公英媽媽真聰明，她給孩子們準(zhǔn)備了降落傘。（ppt出示降落傘圖片）真的是降落傘嗎？?? 生：不是。因?yàn)槠压⒌姆N子上長有絨毛，看起來和降落傘非常像。?? 師：你真聰明/真細(xì)心。這就是比喻?，F(xiàn)在，微風(fēng)來了。只要有風(fēng)輕輕吹過，? 生：孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。? 師：只要有風(fēng)吹過，孩子們就出發(fā)。?? 生：只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。? 師：讀完后你們覺得哪個(gè)句子美？? ?生：我們讀的句子美？? 師：為什么？ 生：因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)“輕輕”? 師：“輕輕”表示風(fēng)吹的很輕很

4、輕。你能做出輕輕吹這個(gè)動(dòng)作嗎？ ?師：請大家跟老師一起輕輕地吹一口氣。瞧，孩子們紛紛出發(fā)了（出示圖片）什么叫紛紛？? 生：一個(gè)接一個(gè)。? 師：又一陣風(fēng)輕輕吹過。??生齊讀：只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。??? 師：乘著風(fēng)紛紛出發(fā)，孩子們會(huì)去哪里呢？這只小蒲公英，你想去哪里？? 生：我想去田野、山洼……? 師：你們想去的地方可真多，有高山，懸崖，田野，山洼，沙漠。這真是? 生：四海為家。?過渡句：蒲公英媽媽可真聰明，借助風(fēng)把孩子們送到了各個(gè)角落。（板書：蒲公英??風(fēng)）那蒼耳媽媽又有什么好辦法呢？? 2.師指名讀第三小節(jié)：請你來讀一讀。? ?生讀?? 師評價(jià)：這只小

5、蒼耳聲音真響亮。/這只小蒼耳真像一個(gè)小播音員。? 師：讓我們一起來認(rèn)識一下蒼耳吧。你能說一說蒼耳是什么樣的嗎？? 生：綠色的，橢圓的，長滿了刺? 師：對了！因?yàn)橛辛诉@個(gè)帶刺的鎧甲，所以它? 生讀：只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。? 師：仔細(xì)觀察圖片，蒼耳掛在了誰的身上？想象一下蒼耳會(huì)被帶到哪里去？?? 生：蒼耳掛在了小白兔身上。他們會(huì)被帶到去田野，山林、河邊?！? 師：真是一群有志氣的孩子，相信你們一定會(huì)把我們的祖國裝扮的更加美麗！? 采訪? 師：蒼耳要離開媽媽了，媽媽非常舍不得。假如你是孩子，你會(huì)對媽媽說什么？? 生：媽媽，你放心，我一定會(huì)。。。? 師評價(jià)：

6、你真是一個(gè)貼心/獨(dú)立/懂事的孩子/你長大了，媽媽真為你感到開心。? 師總結(jié)：現(xiàn)在，我們知道了蒼耳是靠動(dòng)物來傳播種子的。（板書：蒼耳??動(dòng)物）? 過渡句：聰明的蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，堅(jiān)強(qiáng)的蒼耳媽媽準(zhǔn)備了帶刺的鎧甲，可愛的豌豆媽媽又準(zhǔn)備了什么呢？? 3.第四節(jié)? 男生：豌豆媽媽更有辦法，? 女生：她讓豆莢曬在太陽底下。?男生：啪的一聲，豆莢炸開，? 女生：孩子們就蹦著跳著離開媽媽。? （創(chuàng)設(shè)情境讀）師：看，紅紅的太陽高高的掛在天空，火辣辣的照射著大地。? 一組讀：啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。? 師：一顆豌豆跳出來了！陽光越來越強(qiáng)烈，又一個(gè)豆莢迫不及待地炸開了。

7、? 一、 二組：啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。? 師：瞧，越來越多的豆莢炸開了！?一二三組讀：啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。師：滿地的豆莢都炸開了！? 讀：啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。?師總結(jié)：聽了你們的朗讀，原來豌豆是靠太陽來傳播種子的。（板書：豌豆??太陽）? 4.回顧2-4節(jié)? 過渡語：今天，我們了解了三位聰明、有智慧的媽媽傳播種子的方法，現(xiàn)在讓我們來重溫一下。（ppt出示填空）全班試著背誦。? 四、拓展仿寫?? 師：其實(shí)，大自然中還有很多很多的植物媽媽都有他們各自的辦法，我們一起來看一看。? 1.出示介紹植物傳播種子方法

8、的PPT。? 師：哪位同學(xué)愿意給大家介紹第一個(gè)？請其他同學(xué)仔細(xì)聽。???點(diǎn)學(xué)生依次讀，表揚(yáng)聽的認(rèn)真的學(xué)生。?師評價(jià)：讀得很流暢/你真像一個(gè)播音員/你的識字量真大/xx組聽得最認(rèn)真? 2.仿寫舉例? 出示櫻桃圖片? 師：這是?? 生：櫻桃。? 師：現(xiàn)在同學(xué)們能來試著填一填嗎？老師也按照著課文的方式，進(jìn)行了仿寫。我們一起來看一看。生齊讀? 3.學(xué)生進(jìn)行仿寫（小組討論）? 要求：請同學(xué)們拿出寫話 紙，根據(jù)前面的介紹，結(jié)合圖片進(jìn)行仿寫。生寫完后?? 師：請同學(xué)四人一小組進(jìn)行交流。?學(xué)生匯報(bào)? 師評價(jià)：真是愛動(dòng)腦筋的一個(gè)小組/你寫得真生動(dòng)? 4.總結(jié)? 師：植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。? 生：那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。? 師：想要發(fā)現(xiàn)更多植物的秘密，我們一定要做一個(gè)細(xì)心、善于觀察的人！今天這節(jié)課就上到這里，下課！?