2019-2020學年高中語文 第四單元 萬物靜觀皆自得 14 滕王閣序鞏固提升練習（含解析）語文版必修3

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1、滕王閣序 一、基礎考查 1.下列詞語中的字的讀音沒有錯誤的一組是（　　） A.徐孺（rú）　 棨戟（qǐ）　襜?。╳éi） 　星分翼軫（zhēn） B.縈回（yíng） 勝餞（jiān） 涸轍（hé） 鐘鳴鼎食（dǐng） C.東隅（yú） 請纓（yīng） 猖狂（chāng） 衡陽之浦（fǔ） D.暇日（xiá） 雨霽（jì） 鄴水（yè） 遙襟甫暢（fǔ） 解析：選D。A.軫zhěn；B.餞jiàn；C.浦pǔ。 2.下列各組句子中，加點詞的解釋相同的一組是（　?。? A.①地勢極而南溟深　　　②極娛游于暇日 B.①臨帝子之長洲 ②飛閣流丹，下臨無地

2、 C.①控蠻荊而引甌越 ②敢竭鄙誠，恭疏短引 D.①時運不齊，命途多舛 ②所賴君子見幾，達人知命 解析：選D。D項，“命”均當“命運”講。 3.下列句子中加點詞的用法與其他三項不相同的一項是（　?。? A.雄州霧列，俊采星馳 B.賓主盡東南之美 C.驪山北構而西折 D.飛閣流丹，下臨無地 解析：選B。B項為形容詞用作名詞，其他三項為名詞作狀語。 4.下列各句加點詞語的意義和用法，與現代漢語相同的一項是（　?。? A.千里逢迎，高朋滿座 B.鐘期既遇，奏流水以何慚 C.窮且益堅，不墜青云之志 D.阮籍猖狂，豈效窮途之哭 解析：選C。C項，青云之志：古今均指遠大崇高的志

3、向。A項，古義，迎接；今義，奉承迎合。B項，古義，指《高山流水》曲；今義，流動的水。D項，古義，狂放，不拘禮法；今義，狂妄而放肆。 二、閱讀理解 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 歐陽行周文集序 [唐]李貽孫 歐陽君生于閩之里。幼為兒孩時，即不與眾童親狎，行止多自處。年十許歲，里中無愛者。每見河濱山畔有片景可采，心獨娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風月清暉，或暮而尚留，窅①不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識文字，隨人而問章句，忽有一言契于心，移日自得，長吟高嘯，不知其所止也。父母不識其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，

4、要恐不為汩沒②之饑氓也。未知為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：“此若家之寶也，奈何慮之過歟！”自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達君臣父子之節(jié)，忠孝之際，唯恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。建中、貞元時，文詞崛興，遂大振耀，歐③閩之鄉(xiāng)不知有他人也。 會故相常袞來為福之觀察使，有文章高名，又性頗嗜誘進后生，推拔于寒素中，唯恐不及。至之日，比君為芝英。每有一作，屢加賞進。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達于京師矣時人謂常公能識真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜

5、中。常與君同道而相上下者，有韓侍郎愈、李校書觀，洎君并數百歲杰出，人到于今伏之。君之文新無所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情，故敘事重復：宜其司當代文柄，以變風雅。一命而卒，天其絕邪！ 君于貽孫言舊故之分，于外氏為一家。故其屬文之內名為予伯舅所著者，有《南陽孝子傳》，有《韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。大和中，予為福建團練副使日，其子價自南安抵福州，進君之舊文共十編，首尾凡若干首，泣拜請序。予諾其命矣，而詞竟未就。價微有文，又早死。大中六年，予又為觀察使，令訪其裔，因獲其孫曰澥。不可使歐陽氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云。

6、 　　【注】?、俜悾▂ǎo）：悵惘。②汩沒：淪落。③歐：通“甌”。 5.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（　?。? A.蓋其性所多也　　　　　　 多：超過 B.由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間 振發(fā)：顯揚 C.宜其司當代文柄 司：職掌 D.皆可征于集 征：驗證 解析：選A。本題考查對常見文言實詞在文中含義的理解?！岸唷?，原意是“贊許、稱贊”，這里引申為“欣賞、喜愛”。 6.對文中畫波浪線部分的斷句，正確一項是（　　） A.君加以謙/德動不逾節(jié)/常公之知日又加深矣/君之聲漸騰/于江淮且達于京師矣/時人謂常公能識真 B.君加以謙德/動不逾節(jié)/常公之知/日又加深矣/君之聲/

7、漸騰于江淮/且達于京師矣/時人謂常公能識真 C.君加以謙德/動不逾節(jié)常公之知/日又加深矣/君之聲漸騰/于江淮/且達于京師矣/時人謂常公能識真 D.君加以謙德動/不逾節(jié)/常公之知日又加深矣/君之聲漸騰于江淮/且達于京師矣/時人謂/常公能識真 解析：選B。先從句意上進行分析，斷開明顯的位置，再根據虛詞和特殊句式進行必要的切分。 7.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是（　?。? A.本文敘述歐陽行周的成長歷程，評定其文章特點，最后交代為文集作序的緣由，有借作序為其立傳之意，讀此可知歐陽行周為人為文之一斑。 B.歐陽行周年少時酷愛山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將來憂心忡忡，

8、但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建最著名的文士。 C.歐陽行周寫文章語詞清秀，思維敏捷，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。 D.作者痛惜歐陽行周英年早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念故人的深情寓于敘事、議論之中，頗能感人。 解析：選B。本題考查對文章思想內容和作者觀點態(tài)度的評價。根據“鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰”，可以推翻B項中“鄉(xiāng)人都不喜歡他”的觀點。第一段中“里中無愛者”的意思是“在鄉(xiāng)里沒有關系好的朋友”。 8.把文言文中畫橫線的句子譯成現代漢語。 （1）此若家之寶也，奈何慮之過歟！ 譯文：　　

9、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）性頗嗜誘進后生，推拔于寒素中，唯恐不及。 譯文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查對文中句子的理解和翻譯。（1）注意“若”“奈何”“過”等詞的解釋，翻譯的文句要通順。（2）注意“誘進”“寒素”“不及”等詞的解釋。 答案：（1）這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔心呢！ （2）（他）生性很喜歡引導后輩進取，在家

10、境貧寒、門第低微的人中推薦選拔（人才），生怕做不到。 　　 歐陽君出生在閩地鄉(xiāng)下。還是幼童時，就不跟其他小孩子親近玩耍，行走坐立常常自己獨處。十多歲時，在鄉(xiāng)里沒有關系好的朋友。每當看見河邊山畔有一點點風景可以觀賞，內心就獨自歡喜，常常手拿一本書，流連于風景而忘了回家。遇到月明風清之景，有時很晚了還會留在那里，內心悵惘不能釋懷，自己卻不知道原因，大概他的本性就喜歡山水吧。不怎么懂文章時，跟隨別人去問文章字句，忽然有一句話非常合乎他的內心，很長時間內心感到很得意，長吟高嘯，不知道他什么時候會停下來。他的父母不了解他的內心，常常對鄉(xiāng)里人說：“這兒子不知道他心志怎樣，怕不會成為淪落的饑民吧。不知

11、道他這樣是好事還是壞事呢？”鄉(xiāng)人中有知道事情多見聞廣的人，都來祝賀他們說：“這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔心呢！”歐陽行周從此就天天讀書，嘆服仰慕圣人平易近人的教化，通曉君臣父子之間的禮節(jié)，對于忠于君主孝敬長輩這些事情，唯恐達不到圣人的要求。提筆寫文章，言辭秀美，才思敏捷，一般人們說不出來的，他寫起來卻很容易，從此名聲在鄉(xiāng)里顯揚。建中、貞元年間，他的文章興起，名聲更加顯揚，甌閩一帶，人們不知道還有別的文人。 恰逢原來的丞相常袞來做福建的觀察使，他在文章方面名望很高，生性很喜歡引導后輩進取，在家境貧寒、門第低微的人中推舉選拔（人才），生怕做不到。常公到福建之后，把歐陽行周比作芝英。每逢他有

12、文章問世，就屢次加以贊賞激勵。游玩宴飲，一定會招來歐陽行周同席。歐陽行周更加謙讓有禮，一舉一動絕不會失禮。常公對他的了解，隨著時間更深入了。歐陽行周的名聲逐漸在江淮一帶響亮起來，并且都傳到京城去了。當時的人認為常公善于識別真正的人才。不久，宰相陸贄主管科舉考試，搜羅天下文章，錄取士人之多，之前沒有人能跟他相比，所以歐陽君的名字自然也在榜中。經常跟歐陽君文道相同、才能不相上下的，有侍郎韓愈、校書李觀，等到把歐陽君并入幾百年來的杰出人物中，人們到現在才信服。歐陽君的文章新奇，沒有什么沿襲的東西，才能不曾乏困過。他精于事理，所以文章大多周密詳盡；切合于感情，所以敘述事情非常詳盡：應當讓他職掌當下的文

13、壇，來改變文風。他忽然去世了，上天多么無情?。? 歐陽君對我說過親朋故舊的情分，首推我的外祖父一家。所以他寫的文章之中，為我的伯舅所寫的有《南陽孝子傳》，有《韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，皆可從文集里得到驗證。所以我在幼年時，就在外祖父家拜見過歐陽君。大和年間，我做福建團練副使時，他的兒子歐陽價從南安來到福州，獻上歐陽君的舊文一共十編，從頭到尾有很多篇，哭泣叩拜請求我為他寫一篇序言。我已經答應他的要求了，但文章終究沒寫完。歐陽價沒有文名，又早就死去。大中六年，我又做觀察使，讓人查訪他的后人，于是找到了他的孫子歐陽澥。不能讓歐陽君的文章就斷絕在他的傳人身上，于是為他的文集題寫序言

14、，也用來完成他后人的心愿。 三、語言表達 9.仿照前兩句的句式，在橫線上續(xù)寫兩個句子，以構成結構整齊、勻稱的排比句。 王勃不親登滕王閣，斷然寫不出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的名句；李白不在廬山觀望瀑布，也絕不會有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪情；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：本題考查仿寫的能力。注意：在排比句的各個分句中嵌入古詩詞名句，要抓住某位詩人（文人）因有某種親身經歷而寫出了某個妙句的特點。 答案：杜甫不親登泰山　定然

15、不會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的眼界　陸游不參加抗金斗爭　也不會進入“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬兵河入夢來”的幻境 10.鑒賞名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，展開想象，將該句擴寫成100字左右的短文。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：鑒賞這兩句話，要抓住描寫景物的特點和詩句的意境。 答案：這是一幅彩色的圖畫，背景是碧水連天，天水一樣是純凈的深藍，絢麗的晚霞映紅了天幕，并映照在碧綠的江水中，江渚之上，一只灰白色的野鴨緩緩飛翔，不知是沉醉于秋江晚景不愿棲息，還

16、是顧影傷懷，別有期待。 11.下面是關于王勃的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的新聞，請你根據下面的文字和自己的理解，談談你的看法。 近日，有江西“滕學”專家公布，根據日藏唐本研究成果，《滕王閣序》中傳唱千古的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”恐怕要改寫。根據日藏唐本《秋日登洪府滕王閣餞別序》即《滕王閣序》日本文武天皇慶云四年即公元 707 年抄本，一些專家認為，名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”中，可能是“孤霧”而不是“孤鶩”。此名句，自北宋《文苑英華》本以來，兩宋、明、清，歷代官、坊諸本均作“孤鶩”，唯見此日藏唐本作“孤霧”。日藏古本寫于唐景龍元年即公元707 年七月，距

17、王勃《滕王閣序》面世不足32 年，應最接近王勃原著原始面貌。 贊成改動：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反對改動：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：既可贊成，也可反對，但要聯系這兩句詩所描繪的景象來加以分析，指出寫作手法，說出表達效果。 答案：（贊成改動：）因為落霞、秋水、長天等都是自然景觀，冒出來動物“孤鶩”一詞，不那么對仗，從意境上來說也不是十分

18、協調。 （反對改動：）靜態(tài)的秋水、長天加上相對動態(tài)的落霞、“孤鶩”，靜中有動，動靜結合，相比略顯呆板的“孤霧”，更加生動形象。 12.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫，內容貼切，每處不超過15個字。 ①　　　　　　　　？有時候是有一點的，但很快就被蛙聲填滿了；蛙歌退場，寂寞降臨，但很快又被及時到來的鳥聲填滿了；后來，更多的蛙聲和鳥聲同時降臨了，超額填補了這并不嚴重的寂寞。雨填補云的寂寞，虹填補天空的寂寞，泉填補山的寂寞，魚填補河的寂寞，燕子填補屋檐的寂寞，②　　　　　　　　，雄雞扯開嗓子填補黎明的寂寞。于今看來，鄉(xiāng)村的那點古老寂寞，只是上蒼自己給自己布置的作業(yè)：為時光留些空白，然后，③　　　　　　　　。 解析：整段文字寫鄉(xiāng)村之景，第①處從后文中的“寂寞降臨”可以得出答案；第②處補寫相當于仿句，只要另換一話題，結合前文的格式寫出來即可；第③處是說如何去填滿“空白”，結合文意可找出答案。 答案：①鄉(xiāng)村寂寞嗎（地點：鄉(xiāng)村；敘議內容：寂寞）?、谘砻缣钛a水田的寂寞/狗吠填補夜晚的寂寞/炊煙填補屋瓦的寂寞（鄉(xiāng)村物象＋相關事物）?、塾锰旎[自然風物去一一填滿（意思對即可） 6