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1、
五人墓碑記鞏固練習(xí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：將教學(xué)過程中，文言字詞易混知識進(jìn)行二次鞏固。
二、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：
瀏覽全文，劃出重點(diǎn)實(shí)詞與虛詞“之”的出處。
三、教學(xué)過程：
（一）重點(diǎn)實(shí)詞積累
縉紳而能不易其志者 易：改變 （世易時移）
素不聞詩書之訓(xùn) 素：平時、平素（素不相識）
激昂大義，蹈死不顧 蹈：踏上（赴湯蹈火）
卒以吾郡之發(fā)憤一擊 卒：終于（卒與尸合）
而又有剪發(fā)杜門 杜：關(guān)閉（杜門不出）
視五人之死，輕重固何如哉？ 視：比較，和……相比
發(fā)其志士之悲哉 發(fā)
2、：抒發(fā)
哀斯墓之徒有其石也 徒：僅僅、只有（徒有虛名）
蓼洲周公忠義暴于朝廷 暴：顯露（暴霜露，斬荊棘）
（二）虛詞“之”的意義和用法歸類整理
1、結(jié)構(gòu)助詞“的”，連結(jié)定語和中心詞
而五人生于編伍之間 素不聞詩書之訓(xùn) 非常之謀難于猝發(fā)
不可謂非五人之力也 則今之高爵顯位；視五人之死，輕重固何如哉？
列其姓名于大堤之上 凡四方之士 斯固百世之遇也
令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下 發(fā)其志士之悲哉
2、助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性
卒以吾郡之發(fā)憤一擊 待圣人之出而投繯道路
3、哀斯墓之徒有其石也 匹夫之有重于社稷也
3、動詞，到、去 佯狂不知所之者
4、代詞，代指人或者物或者指示代詞
人皆得以吏使之 （代指人，他們） 哀斯墓之徒有其石也，而為之記（代指物，石碑）
安能屈豪杰之流（指示代詞，這）
5、助詞，無實(shí)意，賓語前置的標(biāo)志 鉤黨之捕遍于天下
6、助詞，無實(shí)意，定語后置的標(biāo)志 四海之大
（三）訓(xùn)練鞏固，完成下列練習(xí)，寫出句式
縉紳而能不易其志者 四海之大
鉤黨之捕遍于天下 贈謚褒美，顯榮于身后
列其姓名于大堤之上 亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也
激昂（于）大義，蹈死不顧 或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近
不可謂非五人之力也 斯固百世之遇也
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
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