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1、
語文“先學(xué)后教”備課教案
四年級上冊第 三單元
課題
11、去年的樹
課型
精讀
主備教師
胡遠(yuǎn)婷
使用教師
胡遠(yuǎn)婷
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、認(rèn)識本課6個(gè)生字；積累詞語和句子。
2、能正確、有感情地朗讀課文，讀出不同角色的的不同語氣。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。
4、體會鳥兒失去朋友的悲傷感情。懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆意地破壞自然，我們必須保護(hù)自然，愛護(hù)地球。
教
學(xué)
重
難
點(diǎn)
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成邊默讀邊思考的好習(xí)慣。
2、體會鳥兒失去朋友的悲傷感情。懂得大自然有自己的發(fā)展規(guī)律，人類不能肆
2、意地破壞自然，我們必須保護(hù)自然，愛護(hù)地球。
教具
準(zhǔn)備
多媒體課件
課文錄音
教學(xué)過程
二次備課
第一課時(shí)
一、 板書課題
今天，我們學(xué)習(xí)11課去年的樹?！?
二、 揭示目標(biāo)
三、 第一次“先學(xué)后教”
（一）自學(xué)指導(dǎo)
1、自由讀書，要求自學(xué)生字，理解詞語，課文讀正確，讀流利。交流初讀心得。
2、思考：課文講了一個(gè)什么故事？
（二）學(xué)生先自學(xué)再小組合作
（三）全班交流
A、粗讀感知
1．自讀課文。
要求：采用比賽等方式，讓學(xué)生仔細(xì)讀課文，并作簡單的批注。
2．認(rèn)讀生字，ppt出示生字詞語
四、第二次“先學(xué)后教”
（一）ppt出示自學(xué)指導(dǎo)
3、
1、小組思考：讀了課文，說說全文中一共寫了幾次對話呢?
2、讀1~4自然段，課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢？用筆畫下來。
（二）學(xué)生小組合作
（三）全班交流
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友大樹：______________________。第二年春天，鳥兒從南方回來卻發(fā)現(xiàn)___________。于是鳥兒問了___________、___________和___________，最后找到了___________的大樹。
2、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)
一（）樹 一（）斧子 一（）眼睛 一（）煤油燈
一（）歌 一（）火柴 一（）鳥兒 一（）伐木工
第二
4、課時(shí)
一、板書課題
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)11課
二、揭示目標(biāo)
三、第一次先學(xué)后教
（一）ppt出示自學(xué)指導(dǎo)
1、熟練地自讀課文
2、小組思考：這四段對話對話分別是誰和誰之間的對話？你對哪次“對話”印象最深？
3、讀了這個(gè)故事，你懂了什么？
（二）學(xué)生先自讀課文再小組合作
（三）全班交流
1、全班討論四次對話，師重點(diǎn)指導(dǎo)
2、師小結(jié)：
同學(xué)們的發(fā)言令人感慨萬千。這篇美麗的課文，帶給我們無盡的想象與思考，讓我們感受了世間最美好的情意，也感受了世間許多令人傷感的遺憾。
四、第二次先學(xué)后教
（一）ppt出示自學(xué)指導(dǎo)
學(xué)習(xí)生字
（二）學(xué)生小組合作
（三）全班交流
五、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、語言積累
抄寫喜歡的句子段落。
2、分角色朗讀課文
板書設(shè)計(jì)：
11、去年的樹
信守諾言 情意真摯
集體研討成果：
教學(xué)反思：
4
11 去年的樹 先學(xué)后教教案
