《51單片機》教學案

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1、 ...wd... 2016-2017第一學期X X X學校 《智能控制》教案 班別：五、六 年級 科目：智能控制〔51單片機〕 任課教師： 張?zhí)煊? 2016-2017學年度第一學期 第一課 課程內容 了解什么是單片機 地點 科技教室 日期 2016.9.19 學習目標 認識什么是單片機，了解學習單片機的組成及應用。 教學重點 引導學生了解單片機，培養(yǎng)學生學習單片機的興趣。 教學難點 感受智能控制的魅力，努力學習科學技術知識。 教學具準備 51

2、單片機學習套件〔主板、鍵盤、電源、杜邦線假設干〕 第一課時 活動人數(shù)：14 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、導入新課〔出示課件〕 二、了解單片機 同學們，我們身邊有很多智能設備，智能化使我們的生活變得多姿多彩。智能洗衣機讓媽媽從繁重的家務勞動中擺脫出來

3、，有了更多的休息時間……這就是智能化帶給我們的便利，還有許多智能設備如飛機上各種儀表的控制，家中電飯煲、洗衣機、電冰箱、空調機、彩電、智能IC卡、錄像機、攝像機等。 這一節(jié)我們就來一起來認識控制這些智能設備的核心-------單片機。 1、 介紹51單片機的； 2、 智能機器人引入； 3、智能控制的種類； 列舉出DP801、DP811、DP51、stm32、ARM類型的智能主板進展講解，讓學生充分理解和學習，感受單片機的魅力； 由于學生第一次接觸智能控制〔單片機〕課程，所以學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好

4、； 第 二 課 課程內容 51單片機的組成 地點 科技教室 日期 2016.9.21 學習目標 認識51系列單片機，學習51單片機的組成局部和接線方法； 教學重點 正確接線，培養(yǎng)學生學習51單片機的興趣。 教學難點 牢記組成，理解單片機的構造，電路知識的了解； 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、電源、杜邦線假設干〕 第二課時 活動人數(shù)：13 教 學 過 程 活動內容 活 動

5、 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、物理電路知識根基了解 二、了解單片機構成 三、接線方法及使用 同學們，單片機比僅僅是編程，還需要通過外圍電路〔比方燈光、電機、繼電器等等〕來實現(xiàn)各種測控目的；帶學生了解 基本的物理電路知識〔電阻、二極管、三極管、電容、集成電路的根基概念，通過實物有一個感性的介紹〕 列舉學生熟悉的家用電腦構成：輸入設備鍵盤、主機、顯示器。 對應介紹單片機的組成：單片機存儲器、鍵盤、數(shù)碼管、外圍電路 1. 主板的電源 2. 主板-鍵盤的輸入輸出及鍵盤電源的連接。 〔重

6、點是輸出端口P0/P1的介紹〕 3. 主板電源鍵的使用和復位鍵使用。 4. 鍵盤板代碼鍵入方法； 5. 讀出、寫入、運行三個鍵的介紹； 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 三 課 課程內容 程序的概念及練習 地點 科技教室 日期 2016.9.26 學習目標 了解程序格式書寫，學會鍵入程序，聯(lián)系使蜂鳴器發(fā)出聲音。 教學重點 格式書寫 熟練鍵入代碼； 教學難點 牢記代碼格式，正確輸入并運行程序； 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、電源、杜邦線假設干〕

7、 第三課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、介紹代碼書寫格式 二、嘗試鍵入程序 單片機編程鍛煉的是同學們的邏輯能力。 以03 11 06為例 進展講解。 03 N M 03是單片機設計時規(guī)定的奏樂操作碼； 操作數(shù)N是音高 操作數(shù)M是音長 03 11 06就是一條奏樂指令。 上節(jié)課講的鍵盤按鍵復習一遍。 指

8、導學生嘗試鍵入03 11 06 03 12 06 03 13 06 提問：單片機發(fā)一個音需要幾個要素，具體是什么 指導學生完成電課堂習題，學會正確錄入單片機。 巡視學生的問題，解答學生的疑惑。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 四 課 課程內容 小風扇帶來清爽風 地點 科技教室 日期 2016.9.28 學習目標 控制小風扇轉動，包括正轉反轉 教學重點 正確連接電路，培養(yǎng)學生學習51單片機的興趣。 教學難點 00 0指令的學習，電路知識的了解； 教學具準備

9、 51單片機學習套件〔包含馬達驅動板、電機小風扇、杜邦線假設干〕 第四課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、電機的連線 二、學習新概念 三、00.01指令的學習 四、編程輸入 首先介紹電機是什么，原理是什么； 通電導線在磁場中受力的作用，力的方向和電流的方向和磁場的方向有關。

10、 幫助學生連接小風扇-馬達驅動板-主板； 字節(jié)：兩位數(shù)為一個字節(jié) 指令：指揮單片機干活的命令；例如03 11 06 程序：完成某一功能的一段有序的指令； 介紹代碼 00翻開 01關閉 00 N 01 N 操作數(shù)N是電動機的連接端口地址； 實質是控制電平的上下〔電平是一個電壓范圍0-0.4伏是0低電平信號；5-2.4伏是1高電平信號；〕 練習鍵入程序，是小風扇轉動起來。 指導學生完成小風扇的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 記筆記 對不懂的問題進展提問，實際動手操作單片機，進展那個編程練習； 學生對課堂的積極性

11、很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 五 課 課程內容 小彩燈點綴生活〔一〕 地點 科技教室 日期 2016.10.10 學習目標 通過單片機控制彩燈； 教學重點 延時指令的學習，培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 發(fā)光二極管的構造和原理 延時指令的認知和理解； 教學具準備 51單片機學習套件〔發(fā)光二極管假設干、杜邦線假設干〕 第五課時 活動人數(shù)：14 教 學 過 程 活動內容 活

12、 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、00/01指令的復習 二、02指令的學習 三、 發(fā)光二級管原理 回憶講解上節(jié)課的內容并進展提問 就學生的不解再次講解有關00/01代碼的內容； 03 N M 03是單片機設計時規(guī)定的奏樂操作碼； 講解：02延時指令 書寫格式：02 N M N是延時的數(shù)量取值00-99 M是延時的單位取值00-03；舉例讓學生讀出指令； 例如：02 03 01；延時3秒 02 03 02；延時3分鐘 02 03 03；延時3小時 0

13、2 03 00；延時0.3秒。 發(fā)光二極管畫出示意圖，講解發(fā)光原理； 區(qū)分正負極：兩個針腳，長正短負； 正極接電源的正極，負極接在主板的P0、P1輸出端口上； 指導學生完成小彩燈的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做筆記，跟上教師的節(jié)奏。遇到不懂得問題及時提出； 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 六 課 課程內容 小彩燈點綴生活〔二〕 地點 科技教室 日期 2016.10.12 學習目標 通過單片機控制彩燈； 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 程序運

14、行的過程和順序，養(yǎng)成寫下程序的好習慣； 教學具準備 51單片機學習套件〔發(fā)光二極管假設干、杜邦線假設干〕 第六課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、復習00/01/02指令 二、編程練習 復習知識，強調程序書寫 例如：00 00 02 11 01 00 01 02 01 01 00 0

15、2 正確寫法：00 00； 點亮00燈 02 11 01；延時11秒 00 01； 點亮01燈 02 01 01； 延時1秒 00 02； 點亮02燈 練習： 1、1#、2#、3#燈依次點亮，中間延時1秒。 2、讓兩個紅燈亮1秒后熄滅，接著兩個黃燈亮1秒后熄滅，最后兩個綠燈亮。 巡視學生寫程序的過程，觀察學生實際操作并指導糾錯。 講解：根據(jù)學生編寫程序的情況講解程序，最后公布正確答案。 指導學生完成小彩燈的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。

16、 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 七 課 課程內容 小彩燈點綴生活〔三〕 地點 科技教室 日期 2016.10.17 學習目標 通過單片機控制彩燈；使用無條件轉移指令10 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 程序運行的過程和順序，養(yǎng)成寫下程序的好習慣； 教學具準備 51單片機學習套件〔發(fā)光二極管假設干、杜邦線假設干〕 第七課時

17、活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、繼續(xù)編程練習 二、無條件轉移指令的學習 三、練習題 練習： 1、1#、2#、3#燈依次點亮，中間延時1秒。 2、讓兩個紅燈亮1秒后熄滅，接著兩個黃燈亮1秒后熄滅，最后兩個綠燈亮。 巡視學生寫程序的過程，觀察學生實際操作并指導糾錯。 講解：根據(jù)學生編寫程序的情況講解程序，最后公布正確答案。 講解 指令格式 10 N N是操作數(shù)1，具體指轉移的地址

18、 范圍是00-99.指令功能是轉到地址N去執(zhí)行程序。 實例： 10 60；轉到60地址去執(zhí)行程序。 練習：設計程序讓0#、1#、2#、3#燈依次循環(huán)跑動起來。 根據(jù)實際情況講解程序。 指導學生完成小彩燈的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 八 課 課程內容 唱響歡樂的歌〔一〕 地點 科技教室 日期 2016.10.19 學習目標 掌握奏樂指令和完畢指令 教學重點 正確接線，

19、培養(yǎng)學生學習51單片機的興趣。 教學難點 繁多的代碼設想困難，思路不容易搞清 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、電源、杜邦線假設干〕 第八課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、音樂指令書寫 二、完畢指令的學習 三、練習奏樂 講解：03 N M；03是指令操作碼，N/M是操作

20、數(shù)，N代表音高，M代表音長； 板書告訴學生音高和音長發(fā)音表。 講解：15 完畢指令只有操作碼，沒有操作數(shù)，它一般在一段程序的最后，表示程序完畢。 指令功能：完畢當前程序段 1.發(fā)出中音1 1/16拍 2.發(fā)出中音1 2 3 1/4拍 3.著重講解03 00 M ；其中00為休止符 例如03 00 06；相當于延時1拍。 指導學生完成節(jié)拍的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 記筆記，做練習 感受編程的魅力，鍵入程序讓單片機上的蜂鳴器發(fā)出音符。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂

21、效果很好； 第 九 課 課程內容 唱響歡樂的歌〔二〕 地點 科技教室 日期 2016.10.24 學習目標 掌握奏樂指令；完成一首歌的奏樂 教學重點 奏樂應用強化練習，培養(yǎng)學生學習51單片機的興趣。 教學難點 繁多的代碼設想困難，思路不容易搞清 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、電源、杜邦線假設干〕 第九課時 活動人數(shù)：14 教 學 過 程 活動內容 活 動 方

22、 式 教師活動 學生活動及效果 一、音樂指令復習 二、根基音樂知識 三、練習奏樂 講解：03 N M；03是指令操作碼，N/M是操作數(shù)，N代表音高，M代表音長； 板書告訴學生音高和音長發(fā)音表。 復習上節(jié)課的音高音長表；提問學生。 講解若何識讀音樂簡譜 重點：一首歌的節(jié)拍； 例如：《兩只老虎》1=C4/4 ；以四分音節(jié)一拍，每小節(jié)4拍。 識讀每小節(jié)中每個音的節(jié)拍。 以《兩只老虎》簡譜為題，讓學生使用單片機演奏。 指導學生完成歌曲的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 記筆記，

23、做練習 同學們可以選一首自己喜歡的歌曲，根據(jù)簡譜寫出機器指令碼，輸入單片機并演奏出來。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十課 課程內容 光和聲音的結合 地點 科技教室 日期 2016.10.26 學習目標 熟練奏樂和開關指令，結合一起使用。 教學重點 讓學生可以結合使用多種代碼。 教學難點 繁多的代碼設想困難，思路不容易搞清 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、發(fā)光二極管、電源、杜邦線假設干〕 第十課時 活動人數(shù)

24、：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、復習無條件轉移、奏樂、開關指令。 二、實踐編程 帶著大家回憶前面所講的知識。 03 N M 03是單片機設計時規(guī)定的奏樂操作碼； 解答學生的疑問。 讓彩色燈光跑出把戲來； 練習1：讓0#、1#、2#燈從前到后循環(huán)跑動起來； 巡視學生編寫情況，作出相應的講解； 讓彩色的燈光邊跑邊發(fā)聲； 練習2：讓0#、1#、2#燈從前到后循環(huán)跑動起來，邊

25、跑邊發(fā)聲； 提示：用奏樂指令代替延時指令。 指導學生完成設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 記筆記，做練習 同學們認真完成課堂上的題目，重在實踐，感受編程帶來的成就感。 課堂效果很好；學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十一 課 課程內容 三色燈顏色任我控 地點 科技教室 日期 2016.10.31 學習目標 了解三色燈的構造原理，控制三色燈的顏色變化。 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，三色若何變化。 教學具準備 51單片機學習套件〔三

26、色燈板、杜邦線假設干〕 第十一課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、三色燈是什么 二、連接及端口 三、練習題 講解： 三色發(fā)光管又叫雙色發(fā)光二極管； 普通發(fā)光二極管和三色燈的區(qū)別； 兩類：共陰、共陽三色管〔我們使用的是共陽三色管〕 講解： 三色管板上有四個一樣的三色發(fā)

27、光管，編號1/2/3/4； 每個燈有兩個輸出端口；例舉1號燈接主板00；01 規(guī)則如下： 綠燈00 00 ；01 01； 紅燈01 00 ；00 01； 橙燈00 00 ；00 01； 練習：〔1〕設計程序讓4#、1#、2#、3#三色管同時閃紅光 〔2〕四個燈同時交替閃紅光和綠光 〔3〕控制四個三色管同時按紅、橙、綠三種顏色循環(huán)變化。 根據(jù)實際情況講解程序。 指導學生完成三色燈的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極

28、性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十二 課 課程內容 數(shù)碼管顯示變化的數(shù)字 地點 科技教室 日期 2016.11.2 學習目標 了解數(shù)碼管的構造原理，控制數(shù)碼管顯示變化數(shù)字。 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，數(shù)字若何變化。 教學具準備 51單片機學習套件〔數(shù)碼管板、杜邦線假設干〕 第十二課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活

29、 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、數(shù)碼管是什么 二、連接及端口 三、練習題 講解： 數(shù)碼管是有條狀發(fā)光二極管組成的“8〞字形像是器件。同樣也分為共陰和共陽數(shù)碼管兩種。 重點：數(shù)碼管上‘段’與輸出端口的關系，讓學生理解并記住。 講解： 板上有八個一樣的發(fā)光二極管，編號0~7； 每個燈有一個輸出端口；例舉0~7燈接主板00~07； 顯示‘5’規(guī)則如下： 00 05 ； 00 06 ； 00 02 ； 00 03 ； 練習：1、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示1、3、5.

30、 2、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示A、P、P、L、E。 提示：兩個字母‘P’注意區(qū)分開。 指導學生完成數(shù)碼管顯示變數(shù)的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十三 課 課程內容 數(shù)字顯示的變數(shù)能掌控 地點 科技教室 日期 2016.11.7 學習目標 控制數(shù)碼管顯示變化數(shù)字，掌控循環(huán)遍數(shù) 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，數(shù)字若何變化。

31、 教學具準備 51單片機學習套件〔數(shù)碼管板、杜邦線假設干〕 第十三課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、調用子程序和返回指令 二、連接及端口 三、練習題 講解： 1、調用指令；12 N 其中 12是指令操作碼，說明這是一條調用指令；N是操作數(shù)，N是子程開場的地址 指令功能

32、：調用子程序 2、 返回指令； 13 其中 13是返回指令操作碼，它是子程序最后一條。指令功能：返回主程序 數(shù)碼管板上有八個一樣的發(fā)光二極管，編號0~7； 每個燈有一個輸出端口；例舉0~7燈接主板00~07； 顯示‘5’規(guī)則如下： 00 05 ； 00 06 ； 00 02 ； 00 03 ； 練習：1、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示1、3、5.六遍 2、利用共陽數(shù)碼管循環(huán)顯示A、P、P、L、E五遍。 提示：循環(huán)幾遍就用12調用幾次。 指導學生完成數(shù)碼管數(shù)字變化的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，

33、要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十四 課 課程內容 火箭發(fā)射倒計時〔一〕 地點 科技教室 日期 2016.11.9 學習目標 熟練使用送數(shù)指令、加減指令 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、杜邦線假設干〕 第十四課時 活動人數(shù)：15 教

34、 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、送數(shù)指令 二、練習題 講解： 送數(shù)指令：04 N 其中04是指令操作碼，說明這是一條送數(shù)指令，N是操作數(shù)，是被送到主板數(shù)碼管現(xiàn)實的數(shù)。指令功能：送N到主板數(shù)碼管。 顯示指令：05 N 其中05是指令操作碼，說明這是一條控制顯示的指令，N是操作數(shù)，控制主板數(shù)碼管的開關〔N取01為開，N取00為關〕 06 N /07 N分別是加指令和減指令。 練習：〔1〕設計程

35、序讓主板數(shù)碼管循環(huán)顯示1、3、5 〔2〕顯示9 6 3 8 1 三次 〔3〕控制主板數(shù)碼管顯示1/3/5/7/9。 指導學生完成火箭發(fā)射倒計時的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十五 課 課程內容 火箭發(fā)射倒計時〔二〕 地點 科技教室 日期 2016.11.9 學習目標 熟練使用送數(shù)指令、加減指令 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教

36、學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、杜邦線假設干〕 第十四課時 活動人數(shù)：14 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、送數(shù)指令 二、練習題 講解： 送數(shù)指令：04 N 其中04是指令操作碼，說明這是一條送數(shù)指令，N是操作數(shù)，是被送到

37、主板數(shù)碼管現(xiàn)實的數(shù)。指令功能：送N到主板數(shù)碼管。 顯示指令：05 N 其中05是指令操作碼，說明這是一條控制顯示的指令，N是操作數(shù)，控制主板數(shù)碼管的開關〔N取01為開，N取00為關〕 06 N /07 N分別是加指令和減指令。、 11 N M數(shù)等轉 練習：〔1〕設計程序：模擬火箭發(fā)射倒計時 〔讓主板數(shù)碼管顯示10秒倒計時 到0時發(fā)聲〕 重點：用04 N送數(shù)指令的時候 延時用03 00 M。 根據(jù)實際情況講解程序。 指導學生完成火箭發(fā)射倒計時的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記

38、錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十六 課 課程內容 開關模塊制作小游戲〔一〕 地點 科技教室 日期 2016.11.14 學習目標 了解開關模塊的構造及原理，牢記通轉、斷轉指令的使用。 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔發(fā)光二極管、開關模塊、杜邦線假設干〕 第十六課時 活動

39、人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、通轉、斷轉指令 二、開關模塊 三、練習 講解： 通轉指令：09 N M 其中09是通轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 斷轉指令：08 N M 其中08是斷轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M

40、是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 介紹和講解： 板子上有8個三種類型的開關〔磁控、撥動、鍵控〕 接線對應板子的1~8號針腳。 指導學生練習：接一個發(fā)光二極管 利用一個撥動開關控制燈的亮滅。 指導學生完成開關游戲的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 在教師的指導下正確完成教師要求的效果。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十七 課 課程內容 開關模

41、塊制作小游戲〔二〕 地點 科技教室 日期 2016.11.16 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用。 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、開關模塊、杜邦線假設干〕 第十七課時 活動人數(shù)：14 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式

42、 教師活動 學生活動及效果 一、通轉、斷轉指令 二、制作游戲 復習通轉斷轉指令： 通轉指令：09 N M 其中09是通轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 斷轉指令：08 N M 其中08是斷轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 游戲介紹：制作一款游戲 每按一次按鍵數(shù)碼管數(shù)字加一，看看

43、誰的反響快 在規(guī)定時間內按下次數(shù)最多。 注釋：10S內，看看誰反響快，10S到，數(shù)字不再增加。 指導學生完成游戲的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十八 課 課程內容 制作簡易電子琴 地點 科技教室 日期 2016.11.21 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用。 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過

44、程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、開關模塊、杜邦線假設干〕 第十八課時 活動人數(shù)：14 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、通轉、斷轉指令 二、練習 三、電子琴編程 復習通轉斷轉指令： 通轉指令：09 N M 其中09是通轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代

45、表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 斷轉指令：08 N M 其中08是斷轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 首先講解實例：設計一個程序，按AN1鍵奏123，否則等待。09 00 02； 按AN1鍵跳轉到地址02執(zhí)行 10 00； 轉到00地址 03 11 06； 奏樂 03 12 06； 03 13 06； 10

46、 00； 轉到地址00執(zhí)行 題目：用AN1 AN2 AN3三個按鍵分別控制1 2 3三個音。嘗試用三個按鍵演奏簡易音律。 講解：重點在于 三個按鍵的通轉判定放在那里?！渤绦蜃钋胺健? 指導學生完成電子琴的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 十九 課 課程內容 兩組滾動的數(shù)字任你選 地點 科技教室 日期 2016.11.23 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用，數(shù)碼管的使用 教學

47、重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、數(shù)碼管、開關模塊、杜邦線假設干〕 第十九課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、通轉、斷轉指令 二、練習

48、 復習通轉斷轉指令： 通轉指令：09 N M 其中09是通轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 斷轉指令：08 N M 其中08是斷轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 復習數(shù)碼管的使用。 首先復習數(shù)碼管編程：設計一個程序，顯示1 2 3 三個數(shù)字循環(huán)。 講解：按鍵按下為“通〞，抬起為“斷〞 題目：利用數(shù)碼管循環(huán)顯

49、示1/3/5，按AN1鍵循環(huán)顯示0/2/4. 指導學生完成滾動數(shù)字的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 通斷的概念每個人都要理解，上黑板表達一邊程序的思路。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 二十 課 課程內容 紅外對射報警裝置 地點 科技教室 日期 2016.11.28 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用，紅外對射雙管的使用 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些

50、不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、紅外對射模塊、杜邦線假設干〕 第二十課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、通轉、斷轉指令 二、介紹紅外對射模塊 三、實驗編程 復習通轉斷轉指令： 通轉指令：09 N M 其中0

51、9是通轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 斷轉指令：08 N M 其中08是斷轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 復習數(shù)碼管的使用。 講解：包含紅外發(fā)射光和紅外接收管 光譜中波長0.76~400微米屬于紅外線 紫外 |紫 |藍 | 青 | 綠 | 黃 | 橙 | 紅 | 紅外 0.38 0.46 0.47

52、 0.49 0.58 0.60 0.62 0.76 講解紅外對射模塊的原理是靠反射〔板書畫圖〕 首先給出例題：設計一個程序，有物體遮擋1#紅燈閃亮。 講解：讓學生理解例題，按鍵按下為“通〞，抬起為“斷〞 題目：當有物體經過時，主板上的蜂鳴器發(fā)出報警聲。 指導學生完成紅外對射報警的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 通斷的概念每個人都要理解，上黑板表達一邊程序的思路。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 二十一 課

53、 課程內容 紅外對射計數(shù)裝置 地點 科技教室 日期 2016.11.30 學習目標 熟練掌握通轉、斷轉指令的使用，紅外對射雙管的使用 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、紅外對射模塊、杜邦線假設干〕 第二十一課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動

54、 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、通轉、斷轉指令 二、工程介紹 三、實驗編程 復習通轉斷轉指令： 通轉指令：09 N M 其中09是通轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N通，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 斷轉指令：08 N M 其中08是斷轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表監(jiān)測點，取值00~15；M是轉去的地址，取值00~99.指令功能：監(jiān)測點N斷，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。

55、 復習數(shù)碼管的使用。 同學們生活中見到停車場入口有一個數(shù)碼顯示管，上面寫著剩余車位。這是若何做到的呢，今天我們來嘗試學習用紅外模塊做一個計數(shù)裝置。 講解：讓學生理解紅外對射模塊，有物體遮擋時為“通〞，沒有物體時為“斷〞。 題目：假設把紅外對射模塊放置在門口，檢測進入教室的人數(shù)。當有物體經過時，主板上的數(shù)碼管加1. 提示學生：用到04 N送數(shù)指令 06 N加數(shù)指令 09 N M 通轉指令 10 N轉移指令 指導學生完成紅外對射計數(shù)的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄

56、寫正確答案。 通斷的概念每個人都要理解，上黑板表達一邊程序的思路。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 二十二 課 課程內容 溫度測量警示裝置 地點 科技教室 日期 2016.12.5 學習目標 熟練掌握小于轉指令的使用，溫度傳感器的使用 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、紅外對射模塊、杜邦線假設干〕 第二十二課時

57、 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、小于轉指令 二、工程 介紹及實驗 小于轉指令： 小于轉指令：23 N M 其中23是小于轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表設定的數(shù)字，取值00~99；M是轉去的地址，取值00~15.指令功能：讀數(shù)小于N，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 指導學生接線：三個發(fā)光二極管，1#2#0#燈。

58、 溫度模塊讀取 18 02 00 ； 接法：IO接P2.7，接上電源和地線，輸入18 00 02單片機在此時變成一個電子溫度計，顯示當前探頭所測溫度。 講解：讓學生理解使用溫度傳感模塊。 題目：測杯溫 ，低于30度，點亮0#燈；高于30度小于35度，點亮1#燈；高于35度，點亮2#燈。 局部程序：01 01 ； 01 02； 00 00 ；只翻開0#燈 18 02 00； 23 30 03；低于30度返回檢測溫度 指導學生完成溫度警示的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解

59、答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 通斷的概念每個人都要理解，上黑板表達一邊程序的思路。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 二十三 課 課程內容 超聲波測距裝置 地點 科技教室 日期 2016.12.7 學習目標 熟練掌握小于轉指令的使用，超聲波傳感器的使用 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，學會使用超聲波模塊。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、超聲波模塊、杜邦線假設干〕

60、 第二十三課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、小于轉指令 二、工程 介紹及實驗 小于轉指令： 小于轉指令：23 N M 其中23是小于轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表設定的數(shù)字，取值00~99；M是轉去的地址，取值00~15.指令功能：讀數(shù)小于N，則轉地址M去執(zhí)行程序，

61、否則順序執(zhí)行下一條程序。 指導學生接線：兩個發(fā)光二極管，1#0#燈。 溫度模塊讀取 18 03 00 ； 指導學生正確接線。 講解：讓學生理解使用超聲波傳感模塊。 超聲波傳感器原理〔仿生蝙蝠〕 題目：測距離 ，低25厘米，點亮0#燈；高于25厘米，點亮1#燈； 局部程序：01 01 ； 00 00 ； 翻開0#燈 18 03 00； 23 25 00；低于25厘米 翻開0#燈 指導學生完成超聲測距的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把

62、練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 通斷的概念每個人都要理解，上黑板表達一邊程序的思路。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 二十四 課 課程內容 倒車報警裝置 地點 科技教室 日期 2016.12.12 學習目標 熟練掌握小于轉指令的使用，超聲波傳感器的使用 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、超聲波模塊、杜邦線假設干〕

63、 第二十四課時 活動人數(shù)：15 教 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、復習小于轉指令 二、工程 介紹及實驗 復習小于轉指令： 小于轉指令：23 N M 其中23是小于轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表設定的數(shù)字，取值00~99；M是轉去的地址，取值00~15.指令功能：讀數(shù)小于N，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 指

64、導學生接線： 溫度模塊讀取 18 03 00 ； 指導學生正確連接超聲波模塊。 講解：讓學生理解使用超聲波傳感模塊。 超聲波傳感器原理〔仿生蝙蝠〕 生活中見過的倒車報警裝置，可以在倒車時告訴駕駛員 車尾的空間還有多少，防止倒車剮蹭。 今天帶著同學們用超聲模塊做一個倒車警報。 題目：效果表達：隨著物體的接近，超聲波模塊檢測到的距離也就越近，蜂鳴器聲音越來越急促。 指導學生完成倒車警報的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習題和編程過程記錄在本子上，最后抄寫正確答案。 通斷的概念每個人都要理解，上黑

65、板表達一邊程序的思路。 學生對課堂的積極性很強，積極提問，和教師互動； 課堂效果很好； 第 二十五 課 課程內容 時鐘模塊設鬧鐘 地點 科技教室 日期 2016.12.14 學習目標 熟練掌握19指令的使用，時鐘模塊的使用 教學重點 培養(yǎng)編程過程中的邏輯思路，分析程序運行過程。 教學難點 邏輯上存在一些不易理解的問題，理解程序的運行過程。 教學具準備 51單片機學習套件〔主板、鍵盤、時鐘模塊、發(fā)光二極管、杜邦線假設干〕 第二十五課時 活動人數(shù)： 教

66、 學 過 程 活動內容 活 動 方 式 教師活動 學生活動及效果 一、復習小于轉指令 二、工程 介紹及實驗 復習小于轉指令： 小于轉指令：23 N M 其中23是小于轉指令操作碼，N M是兩個操作數(shù)，N代表設定的數(shù)字，取值00~99；M是轉去的地址，取值00~15.指令功能：讀數(shù)小于N，則轉地址M去執(zhí)行程序，否則順序執(zhí)行下一條程序。 講解：為了方便應用 設置標志19 小時〔00-23〕 分鐘〔00-59〕 講解：讓學生理解使用時鐘模塊。 題目：早上6；30分奏樂；點亮0#燈； 01 00； 關燈 19 06 30；設定6；30的鬧鐘 08 19 02； 未到時 等待， 00 00 ； 開燈 03 27 08； 奏樂 15 注釋：奏樂可以選一首歌。 指導學生完成定鬧鐘的設計編程，正確錄入單片機。 講解程序的執(zhí)行全過程，解答學生的疑惑。 學生認真做好筆記，要求把練習