《小學(xué)二年級音樂》課程綱要

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1、 小學(xué)二年級音樂 課程綱要 課程名稱：小學(xué)二年級音樂上冊 課程類型：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 教學(xué)材料：人民音樂出版社2011年6月第4版 授課時間：38課時 授課教師：蔡景霞 授課對象：新鄭市梨河鎮(zhèn)七里堂小學(xué)二年級 一、課程目標(biāo) 在一年級的積淀下，二年級學(xué)生通過親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對一切美好事物的摯愛之情。 分目標(biāo)： 情感目標(biāo)： 1.了解音樂活動有關(guān)的人文知識以及環(huán)境保護(hù)知識。 2.在音樂活動中，能對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，感受自然與生活的美好。 3.?能繞有興味地參與音樂活動，在活動中增強(qiáng)對民俗文化及動物“朋友”的關(guān)

2、注與喜愛。 4.?在“采集與分享”中能較好地表達(dá)自己的想法，樂于與他人共同參與表演。 5.?增強(qiáng)獨(dú)立自主意識和熱愛生活娥樂觀態(tài)度。 6.?關(guān)注生活中的聲音，知道音樂可以表達(dá)豐富的情感。 7.?在參與活潑有趣的音樂活動中，受到理想教育、友愛教育等，能體會到與他人合作、交流的歡樂。 8.??在學(xué)習(xí)和展示中盡情展現(xiàn)童年生活的幸福，享受音樂的快樂，更加熱愛音樂、熱愛生活。 認(rèn)知目標(biāo)： 1.?能在前奏后準(zhǔn)確的接唱弱起小節(jié)，較準(zhǔn)確的唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。 2.?能用唱名模唱歌譜片段。 3.?通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。 4.?通過簡單的二聲部說唱練習(xí)，初步感

3、受聲部間的和諧統(tǒng)一之美。 5.?能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒，并能表現(xiàn)三四拍和四四拍歌曲的不同韻律。 6.?熟練的掌握二分音符、四分音符、八分音符組成的節(jié)奏譜，知道反復(fù)記號在歌曲中的運(yùn)用。 7.?能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。 8.?知道數(shù)板在歌曲中的運(yùn)用。 9.?能通過身體動作或打擊樂器的運(yùn)用感受弱起節(jié)拍的特點(diǎn)。 10.認(rèn)識五線譜、小節(jié)線。 技能目標(biāo)： 1.能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，并能用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行二聲部節(jié)奏的誦讀。 3.?通過速度、力度、音色的變化，能用歌聲表現(xiàn)不同的形象特點(diǎn)。 4

4、.?能根據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌唱，表現(xiàn)不同的節(jié)拍韻律特點(diǎn)，并做出表情和體態(tài)反應(yīng)。 5.能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。 二、課程內(nèi)容 單 元 題 目 課時安排 第一課 早上好 3課時 第二課 幸福的歌 2課時 第三課 音樂會 2課時 第四課 咯咯噠 2課時 第五課 童趣 2課時 第六課 跳起舞 2課時 第七課 大海的歌 2課時 第八課 新年好 2課時 本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性

5、發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。 本冊共編寫七個主題單元：《春天來了》《難忘的歌》《童趣》《快樂的舞蹈》《獸王》《愉快的勞動》《小音樂家》基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。 三、課程實(shí)施建議

6、（一）教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題 1．遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn) 音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。 教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂，要加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美，用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴；要不斷提高音樂教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語言和動作，將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生；要善于用生動活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。 以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培

7、養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。 2．注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系 本《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的四個音樂教學(xué)領(lǐng)域是一個相互聯(lián)系、相互滲透的整體。教師應(yīng)全面理解和掌握音樂教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容要求及其相互聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。 例如"感受與鑒賞"即包含有"音樂與相關(guān)文化"，音樂表現(xiàn)的過程同時也是音樂感受和培養(yǎng)、展示創(chuàng)造力的過程。音樂感受與鑒賞能力的提高，可以豐富音樂的表現(xiàn)，促進(jìn)音樂創(chuàng)造力的發(fā)展。同理，"音樂與相關(guān)文化"也只有在音樂鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動中才能真正得以理解和體現(xiàn)。 3．面向全體學(xué)生，注意因材施教

8、 課堂教學(xué)是學(xué)校音樂教育的主要渠道，學(xué)校和教師要為全體學(xué)生提供足夠的音樂教學(xué)時間、空間和條件。學(xué)生音樂能力的客觀差異，要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵，使他們充滿自信地參與各項音樂活動。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。 4．建立平等互動的師生關(guān)系 音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。 教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項音樂

9、活動，便于教學(xué)過程中的師生交流。 5．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地擴(kuò)展了音樂教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)方面所蘊(yùn)藏的巨大教育潛力，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)音樂。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。 6．因地制宜實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》 我國是幅員遼闊人口眾多的多民族國家，各地區(qū)、各民族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營造良好的校內(nèi)外音樂環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族文化特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地把握教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的彈性尺度。 四、課程評價 小學(xué)音樂教學(xué)評價的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主。 1、每節(jié)課的課堂評價活動：教師要多采用表揚(yáng)和鼓勵性的語言或獎品對學(xué)生進(jìn)行積極有效的評價。 2、每單元的單元評價：應(yīng)在單元學(xué)完后，及時對學(xué)生進(jìn)行評價，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 3、階段性評價活動：要結(jié)合課堂評價、單元評價以及平時的課內(nèi)外活動的情況進(jìn)行。