高中語(yǔ)文人教版必修三文檔：第4單元 12　動(dòng)物游戲之謎 訓(xùn)練落實(shí)提升 含答案

《高中語(yǔ)文人教版必修三文檔：第4單元 12　動(dòng)物游戲之謎 訓(xùn)練落實(shí)提升 含答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文人教版必修三文檔：第4單元 12　動(dòng)物游戲之謎 訓(xùn)練落實(shí)提升 含答案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) (1)通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種________和補(bǔ)償，它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。 (2)動(dòng)物為什么要________大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確目的的游戲呢？ (3)游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等，________未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。 A．調(diào)劑　　消耗　　熟悉 B．調(diào)節(jié)　　消費(fèi)　　熟悉 C．調(diào)節(jié)　　消耗　　熟習(xí) D．調(diào)劑　　消費(fèi)　　熟習(xí) 【解析】　“調(diào)劑”意思是把

2、多和少、忙和閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，第①句中有“緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活”字樣，故選“調(diào)劑”；“消耗”與后面的“能量”搭配得當(dāng)；第③句依據(jù)后面的“關(guān)系”一詞可判定選“熟悉”。 【答案】　A 2．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全不正確的一項(xiàng)是(　　) ①在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子俯拾皆是。 ②單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。 ③每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。 ④動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自?shī)省?，為了“學(xué)習(xí)”，還是為了“

3、鍛煉”？研究者們各執(zhí)己見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。 ⑤在談判過(guò)程中，當(dāng)雙方在某一個(gè)問(wèn)題上相持不下時(shí)，可以突然之間情緒暴發(fā)，嚴(yán)厲斥責(zé)對(duì)方無(wú)理，有意制造僵局，逼迫雙方讓步。 ⑥現(xiàn)在農(nóng)民下雨天外出穿雨披，再也沒(méi)有人穿蓑衣了，張志和的“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”已成千古絕唱了。 A．①⑤⑥　　　　　 B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑥ 【解析】?、賾?yīng)用“比比皆是”?！氨缺冉允恰焙汀案┦敖允恰倍急硎鞠嗤氖挛锖芏啵教幎际?。前者側(cè)重表示多得很，到處都是；后者側(cè)重表示容易得到。②興高采烈：興致高，情緒熱烈。③得意洋洋：形容非常得意的樣子。④各執(zhí)己見(jiàn)：各自都堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。⑤暴發(fā)：突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)(多含貶義

4、)；突然發(fā)作，如山洪暴發(fā)。此處應(yīng)用“爆發(fā)”。⑥千古絕唱：自古以來(lái)少有的佳作。此處不合語(yǔ)境。 【答案】　A 3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．曹文軒在獲安徒生獎(jiǎng)后，有人撰文指出他將女性塑造成“純潔、溫柔、善良”，是服務(wù)于男性欲望，是典型的“男性中心視角”。 B．魏則西走了，但醫(yī)療騙子并不會(huì)主動(dòng)淡出江湖。如何不讓下一個(gè)“魏則西”重蹈覆轍，是政府部門面臨的重大課題。 C．TCL集團(tuán)此前陷入并購(gòu)低谷后，布局上游面板業(yè)務(wù)，其旗下華星光電已是全球第五大液晶電視面板廠商，最終在逆境中實(shí)現(xiàn)了千億跨越。 D．我們交談的，也就大多是紙本上的風(fēng)雅了。那些曾經(jīng)辛勞的鄉(xiāng)野生活，漸漸地淡薄甚至忘

5、卻了我們。 【解析】　A項(xiàng)，錯(cuò)誤是“塑造”缺賓語(yǔ)，在善良后加“形象”。 C項(xiàng)，有歧義，因?yàn)?“最終在逆境中實(shí)現(xiàn)了千億跨越”的對(duì)象是TCL集團(tuán)還是華星光電表述不清。D項(xiàng)，主客顛倒，是“我們忘卻了鄉(xiāng)野生活”，不是“鄉(xiāng)野生活忘卻了我們”。 【答案】　B 閱讀課文“不久前，美國(guó)加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家……這兩位學(xué)者提出‘鍛煉說(shuō)’來(lái)補(bǔ)充‘學(xué)習(xí)說(shuō)’”幾段文字，完成4～6題。 4．下列對(duì)“學(xué)習(xí)說(shuō)”的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“學(xué)習(xí)說(shuō)”由漢斯·特貝和斯塔·阿特曼等人于不久前提出。 B．“學(xué)習(xí)說(shuō)”認(rèn)為游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。 C．黑猩猩能用棍子做出各種游戲是一種學(xué)習(xí)行為。 D．無(wú)

6、論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物來(lái)說(shuō)，在游戲中學(xué)習(xí)都十分重要。 【解析】　C項(xiàng)，理解不正確，黑猩猩使用棍子做出各種游戲，這只是動(dòng)物的游戲行為，“經(jīng)歷過(guò)這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學(xué)會(huì)使用棍子”，才能稱得上是“學(xué)習(xí)行為”。 【答案】　C 5．下列對(duì)“學(xué)習(xí)說(shuō)”和“鍛煉說(shuō)”的關(guān)系的理解，正確的一項(xiàng)是(　　) A．科學(xué)家們認(rèn)為，動(dòng)物的游戲在很大程度上是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為，偶爾也是一種鍛煉行為。 B．約翰·貝葉和保爾·賴特并不排斥“學(xué)習(xí)說(shuō)”，他們認(rèn)為，動(dòng)物游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是“鍛煉”。 C．西伯利亞羱羊選擇坎坷的斜坡作為游戲場(chǎng)地，在很大程度上是鍛煉自己，學(xué)會(huì)適應(yīng)艱險(xiǎn)的環(huán)境。 D．“學(xué)

7、習(xí)說(shuō)”和“鍛煉說(shuō)”都是對(duì)動(dòng)物游戲行為提出的假說(shuō)，從實(shí)際上看，“鍛煉說(shuō)”似乎更全面。 【解析】　A項(xiàng)，“偶爾也是一種鍛煉行為”在文中沒(méi)有依據(jù)。C項(xiàng)，“在很大程度上是鍛煉自己”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文有“好像”一詞。D項(xiàng)，文章沒(méi)有談到“‘鍛煉說(shuō)’似乎更全面”，“鍛煉說(shuō)”是對(duì)“學(xué)習(xí)說(shuō)”的補(bǔ)充。 【答案】　B 6．下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“學(xué)習(xí)說(shuō)”認(rèn)為，動(dòng)物在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的游戲行為，能使動(dòng)物從中學(xué)習(xí)到必要的生存技能。 B．動(dòng)物在游戲中能獲得大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的環(huán)境等巧妙地結(jié)合起來(lái)。 C．“學(xué)習(xí)說(shuō)”也認(rèn)為游戲是一種鍛煉，能鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、躲藏能力、爭(zhēng)斗能力和利用環(huán)境的能力。 D．北極熊夏季開(kāi)展的好像是體育運(yùn)動(dòng)的游戲，幾乎沒(méi)有“學(xué)習(xí)”的成分，可見(jiàn)“學(xué)習(xí)說(shuō)”不能成立。 【解析】　D項(xiàng)，理解錯(cuò)誤，“北極熊夏季開(kāi)展的好像是體育運(yùn)動(dòng)的游戲”，是“鍛煉說(shuō)”提出的依據(jù)，作者并沒(méi)有因此而否定“學(xué)習(xí)說(shuō)”。 【答案】　D 最新精品資料