小學(xué)五年級上冊綜合實踐活動教案 全冊

《小學(xué)五年級上冊綜合實踐活動教案 全冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級上冊綜合實踐活動教案 全冊（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、-五年級上冊綜合實踐活動教學(xué)方案一、學(xué)情分析：五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析綜合實踐活動是國家新

2、一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。綜合實踐活動的容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分表達小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。三、教學(xué)容、重難點本書根據(jù)學(xué)生的心智特點、成長需要和知識構(gòu)造，精心設(shè)計了五個類型的活動容：親自動手制作動畫片，體驗扮演不同角色的樂趣；共同關(guān)注校園公共設(shè)施；一起走進家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動，積極為社區(qū)效勞；進展人與自然的科學(xué)研究，觀測

3、預(yù)報天氣情況。這些容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和承受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味性。教材的重難點是走進家鄉(xiāng)這一局部。 四、綜合實踐活動課程目標：、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。、能力目標：使學(xué)生具有根本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造

4、完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。五、提高質(zhì)量的措施1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的時機，有互助共同提高的時機。 總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體方案來完成綜合實踐活動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。學(xué)年度第一學(xué)期五年級綜合實踐 有效教學(xué)進度表 周次起止日期教 學(xué) 容周課時備注19.19.3開學(xué)教育219.69.10活動

5、一：走進動畫片2教師節(jié)39.139.17活動一：走進動畫片249.109.14活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施 259.1710.1活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施2610.410.8國 慶 假國慶節(jié)710.1110.15活動三：人與社會類走進家鄉(xiāng)2810.1810.11活動三：人與社會類走進家鄉(xiāng)2910.1510.19小知識 家鄉(xiāng)特產(chǎn)21011.111.5中 期 質(zhì) 量 檢 測1111.811.11小知識 消防平安的重要性21111.1511.19活動四：社區(qū)消防調(diào)查21311.2111.26活動四：社區(qū)消防調(diào)查21411.2912.3活動五：多變的天氣21512.612.10活動五：多變的天氣2161

6、2.1312.17小知識 環(huán)保的重要性21712.1012.14綜合與實踐綜合測評21812.1712.31復(fù) 習(xí) 備 考191.31.7元旦節(jié)201.101.14211.171.11期 末 質(zhì) 量 檢 測活動一：勞動技術(shù)類-走進動畫片教學(xué)容：教材1-12頁實踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動畫設(shè)計與制作。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。活動設(shè)計：搜集有關(guān)動畫片的資料，動畫形象設(shè)計，制作動畫片，動畫片角色飾演。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定

7、有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動方案提供參考。教師提出參考活動主題1、了解動畫片的有關(guān)資料2、動畫片對兒童成長的利與弊3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象4、制作簡單的動畫片5、表演我喜歡的動畫角色三、確定活動主題請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準備；1制訂活動方案；2必要的活動準備；1根據(jù)需要準備相應(yīng)的工具。2學(xué)習(xí)制作時，根據(jù)需要準備可能用到的攝像機等。3根據(jù)需要準備表演必備的道具和服裝。六、活動程序1、搜

8、集有關(guān)動畫片的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會實踐考察，采訪，去電影院等 通過調(diào)查，訪談等形式 通過欣賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式2、動畫形象設(shè)計； 看小資料：靈感源于生活 米老鼠的“孕育過程和蠟筆小新的形象設(shè)計靈感來激發(fā)自己的設(shè)計靈感3、制作動畫片； 方法引導(dǎo)：手動式動畫制作的根本步驟 看課本第8頁容 第二課時教學(xué)過程一、 學(xué)生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進展總結(jié)和交流；二、匯報與展示；匯報展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。1、展示前的準備；準備好你們的劇本；展示你們的演員表；在自己的小組進展預(yù)演；邀請教師及家長進展參加。2、展示時應(yīng)做

9、到；1告訴大家你們組的活動主題；2介紹你們組人員分工情況；3開展活動前的預(yù)想；4活動中采用的方法；5你們創(chuàng)作中的故事6表演或者展示活動結(jié)果；3 、展示時應(yīng)注意！應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進展講解。三、談收獲和體會活動完畢了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會吧。四、進展自我評價與他人評價?；顒佣喝伺c環(huán)境類保護我們的學(xué)校教案第一課時一、 教學(xué)意圖：通過對這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到保護學(xué)校環(huán)境的重要性，再由怎樣保護學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣保護社會的公用設(shè)施。讓學(xué)生在真正意義上體會到他們才是學(xué)校和社會的主人，保護公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé)任。二、 教學(xué)過程：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學(xué)校，那誰能告訴教師

10、，我們的學(xué)校都有什么？：操場、微機室、圖書室。：我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施,它好不好？美不美？：美，好。：好、美，我們就應(yīng)該保護它。提醒課題剛剛同學(xué)們說了自己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施，他們對我們的學(xué)習(xí)有著非常大的作用，那現(xiàn)在請同學(xué)們一起來看一看教師所在的學(xué)校都是什么樣的：課件。我們剛剛看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣保護學(xué)校的？生：答復(fù)師：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么保護學(xué)校的？則你應(yīng)該怎樣保護我們的學(xué)校那？請同學(xué)們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。生：自由插組討論，得出答案。師：我們已經(jīng)知

11、道了該如何保護學(xué)校的公用設(shè)施了，那我們來看看其他的學(xué)生的怎么樣保護校園的？生：看課件我們現(xiàn)在知道了該如何保護我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們翻開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？：答：我們只保護我們的學(xué)校就可以了，在社會上的公共設(shè)施我們就可以隨便的去破壞了，是不是?。浚翰皇?。我們都應(yīng)該保護。：不是，那我們應(yīng)該怎樣去做呢？：保護草坪，不亂涂亂畫-：教師也給同學(xué)們帶來了一組圖片，請同學(xué)們告訴教師，我們應(yīng)該怎樣保護它？：答復(fù)。：現(xiàn)在我們知道了該如何去保護學(xué)校和社會的公共設(shè)施了。那怎樣才能讓更多的人來保護我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標牌，書上給大家介紹了12個

12、，教師也制作了兩個，請同學(xué)們來看一看?；丶乙院?，請同學(xué)們也設(shè)計一個文明標牌，讓它來提醒更多的人來保護我們的學(xué)校，保護我們的社會。三、總結(jié)：早晨的是美好的，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，你們是學(xué)校的小主人，讓我們一起行動起來，為保護我們的學(xué)校而盡自己的一份力量，我們的學(xué)校美，教師美，我們的同學(xué)們更美。 第二課時：保護環(huán)境大討論甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更安康、更美麗。乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補牢，為時不晚，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍，讓流水更清，讓充滿生機，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應(yīng)該如何做？甲乙：現(xiàn)在

13、讓我們走進保護環(huán)境大討論！【分組競賽方式】甲】討論：怎樣節(jié)約用水？乙】得出結(jié)論 ：節(jié)約用水水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為的動脈，湖泊被譽為的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明開展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。3、隨手關(guān)緊水龍頭。甲】討論：怎樣節(jié)約用電？乙】得出結(jié)論 ：節(jié)約用電在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比擬大，需要消耗大量的煤、石油、天然氣等

14、大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：1、隨手關(guān)閉教室和宿舍的燈，做到人走燈滅。2、每天少看一分鐘的電視等。第三課時 預(yù)防減少“白色污染少使用塑料制品現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大局部是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染。我們每天能做到的有：1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不隨手亂扔塑料包裝物。4、盡量購置用紙包裝的物品。 5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。不使用一次性筷子我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量

15、使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。拒絕使用含汞的干電池在我們平時使用的干電池中，含有對環(huán)境及安康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。甲】討論：怎樣保護我們的身邊環(huán)境？乙】得出結(jié)論 ：保護花草樹木花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時給花草澆水。保護身邊的公共設(shè)施遵守公

16、共秩序和道德甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護嗎？怎樣節(jié)約糧食？乙】得出結(jié)論 ：節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保奉獻出我們自己的力量。乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建立我們的美麗家園。甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作奉獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自

17、己的一份力量。完畢語：第四課時 環(huán)境保護一、教學(xué)活動目的1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。 2、讓學(xué)生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。二、活動過程1談話導(dǎo)入師：作為西小的一員，作為一名少先隊員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，單獨傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應(yīng)該如何去保護他們呢？現(xiàn)在讓我們走進保護環(huán)境大討論吧！討論1：怎樣節(jié)約用水

18、？水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。3、隨手關(guān)緊水龍頭。第五課時 保護花草樹木一、 怎樣保護我們的身邊環(huán)境？花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護花草樹木，也是保護環(huán)境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。3、按時給花草澆水。4、保護身邊的公共設(shè)施。5、遵守公共秩序和道德。通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，

19、我們也能為環(huán)保奉獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建立我們的美麗校園。二 、總結(jié) 通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護環(huán)境，美化祖國作奉獻；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量?；顒尤?： 人與社會類走進家鄉(xiāng)開題活動活動目標：1、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一些知識。2、運用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識，分析解決問題。能力目標：1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)

20、習(xí)慣。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻力的遠大抱負。本課目標：激發(fā)學(xué)生對本次研究活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價值、有意義的研究問題，并將研究問題進展鑒別和篩選。鼓勵學(xué)生進展大膽的預(yù)設(shè)和猜測，從而提升學(xué)生的參與熱情。第一課時教學(xué)設(shè)計：一、問題情境再現(xiàn)師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方??？五池、九寨溝今天教師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)走一走、看一看，你們快樂嗎？快樂夸夸我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是省市，它位于省西南部，北倚嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的盆地，自古以來就有“金甌玉盆的美稱。我的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個人人向往的好地方。我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也

21、是個很有名氣的地方，是漢家文化發(fā)祥地，在三國時期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城的稱號。我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風(fēng)舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優(yōu)美的山水畫。這是最美的季節(jié)了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節(jié)，那時節(jié)，人頭攢動，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風(fēng)吹過，好一派田園風(fēng)光；金秋時節(jié)，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人

22、心曠神怡；冬天降臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，來到，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、良廟、三國古棧道等，還有珍稀動植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天都會有許多游客到我的家鄉(xiāng)來旅游。大家都夸到：“真是個好地方啊，山清水秀，空氣清新！我聽了不由得很驕傲。大家走時還不忘再帶點的土特產(chǎn)，香菇、木耳、茶葉還有強身健體的天麻、西洋參，近點的游客還要帶點最有名的小吃面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡送你們來旅游和參觀吧！熱情好客的人一定會捧出美酒、端上好菜，歡送你們的到來。師：

23、 聽了教師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？生：1我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在，在生活這么多年，可是我對自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺得有點慚愧！2我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！二、教師總結(jié)確實，聽了同學(xué)們所說的、所想的，教師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季清楚的自然風(fēng)光，才使成為具有獨特魅力的鄉(xiāng)村。這一切都給我們的家鄉(xiāng)增添了神秘和氣魄。 第二課時地方特色小吃及特產(chǎn)介紹，位于省西南

24、部，北倚嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的盆地。這里是中國南北的分界限、江河分水嶺，四季清楚、氣候溫潤、冬無嚴寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。一度成為兵家爭戰(zhàn)之地，如邦、諸亮等都以作為軍事基地。是漢家發(fā)祥地，其歷史悠久，開漢業(yè)，公元前206年，漢王邦以為發(fā)祥地，筑壇拜信為大將，明修棧道，暗渡倉，逐鹿中原，平定三，統(tǒng)一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。三國時期，是蜀兩國兵戎相見的主戰(zhàn)場，老將黃忠在定軍山下刀劈夏侯淵，驍將云漢水之濱大敗軍，備自立為王；一代名相諸亮在屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐，鞠躬盡瘁，最終歸

25、葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠。這里是絲綢之路開拓者騫的故里、四大創(chuàng)造造紙術(shù)創(chuàng)造家蔡倫的封地和葬地。信、諸亮、操等帝王將相曾在這里建功立業(yè)，白、杜甫、陸游、軾等偉大詩人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。第三課時一、分組研究，完成研究方案。師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動，教師擬訂了一份活動方案。出示課件活動方案大家可根據(jù)活動方案中提示，組討論，確定你們想要調(diào)查了解的相關(guān)容，共同完成活動方案，為下一步的調(diào)查活動打下根底?；顒訒r要在組長的帶著下，分工負責(zé)，合作交流，要記?。簣F結(jié)起來力量大。一會我們還要分組進展匯報，比一比、看一看哪個小組合作的最好，

26、提出的問題更有價值？活動開場。生：分組活動。教師巡視師：哪個小組先來？先由組長匯報，再由組員匯報生：我們這個小組的名字叫“城市概況，我們組的口號是：我們合作，我們快樂！我是這個組的組長 ，我們的組員有 、 通過小組討論，我們確定了如下幾個問題。下面由負責(zé)問題的組員向大家一一匯報。我是組員 ，我提出的第一個研究問題是這個名字是怎么得來的？這個問題的負責(zé)人是我，對于這個問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時，我打算以手抄報、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)的一些知識。以后匯報的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色其他小組匯報同上。師：為

27、了能更好的把收集到的資料保管好，教師建議各小組都能建立自己的材料夾。師：聽了各小組的匯報，看得出準備的都很充分，說的也很切合實際，都有自己小組的特色，我真為你們快樂。同時更希望每個小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意平安，在與人溝通的時候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機、照相機記錄和拍攝一些有價值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時也讓同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？二、總結(jié)師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感興趣的問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進工廠、走進圖書館、微機室去查閱資料尋找答案吧！

28、教師相信你們的能力，更相信大家的實力，你們一定會做到最好！未來的家鄉(xiāng)也會變得更加美麗、富饒！第四課時 走進美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標: 1,通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解,增進對家鄉(xiāng)的情感. 2,學(xué)會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng). 教學(xué)活動及過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們請看書本的第2頁.你們猜圖上的教師帶著這群小朋友正在做什么呢 (答復(fù):觀察家鄉(xiāng).) 對了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開場,我們也要像他們一樣,學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了. 二、教師介紹西鄉(xiāng).(雖然并不是每個同學(xué)都來自西鄉(xiāng),但西鄉(xiāng)算是這班學(xué)生的第二故土.應(yīng)選取西鄉(xiāng)作為學(xué)習(xí)的對象.) 三、教師展示有關(guān)于西鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下容: 1, 西

29、鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的比照.(房子,風(fēng)光,人們的生活等) 2, 西鄉(xiāng)的特色食物.(牛肉干,早點等) 3, 西鄉(xiāng)的名勝古跡.(午子山等) 四,大家開口說. 師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對西鄉(xiāng)有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來說說自己原來的家鄉(xiāng),向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng). 學(xué)生活動:四個人一個小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學(xué)生發(fā)言,向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng). 教師小結(jié).布置下節(jié)課作畫的準備. 用手描繪家鄉(xiāng)教學(xué)重點:通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感. 課時: 一課時. 教學(xué)活動及過程: 一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的容. 了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進展描繪的. 二、自由作畫.學(xué)生個人作畫,教師巡視并適時給學(xué)

30、生提供幫助.同學(xué)之間亦可互相討論作畫的容. 三、教師把學(xué)生的畫收上來,表揚作畫過程中認真的同學(xué). 說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng) 上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學(xué)們的勞動成果. 四、展示畫得比擬好的同學(xué)的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時的心情.教師進展簡單的點評. 表揚畫得好的同學(xué),對于一些不認真地同學(xué)進展不記名的簡單批評. 五、布置下節(jié)課的任務(wù). 課后請同學(xué)們回家問問家長,你的家鄉(xiāng)的地理特點是什么,有什么風(fēng)俗習(xí)慣. 2,從地圖上看家鄉(xiāng) 用心體會家鄉(xiāng)教學(xué)目標:1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣. 2,認識家鄉(xiāng)的多樣性. 3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份. 課時:

31、一個課時. 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 同學(xué)們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有 我們現(xiàn)在先進展新課的學(xué)習(xí),然后再檢查這一項作業(yè). 二,學(xué)習(xí)的容. 通過圖片和書本上的容來介紹(從地形地貌,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹),給學(xué)生一個介紹自己家鄉(xiāng)的模式. 認識各種地形地貌. 學(xué)生說自己的家鄉(xiāng). 學(xué)生根據(jù)教師的介紹方式,學(xué)會從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師金進展簡單的點評和適當(dāng)?shù)难a充. 四,教師小結(jié). 走進不同的家鄉(xiāng)(一)教學(xué)目標:1,認識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖. 2,加深對各種地貌的認識. 3,通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國的博大

32、. 課時: 一課時 教學(xué)活動和過程: 一,復(fù)習(xí). 上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今天我們先來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點.(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡單的判斷.) 二,導(dǎo)入. 剛剛我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個樣子.(有條件的話,展示實物地形圖;假設(shè)沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.) 三,學(xué)習(xí)地形圖. 這個凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了. 地形圖有什么用呢 (學(xué)生舉手發(fā)言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個地方的地貌.那怎樣來判斷一個地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢 學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進展相應(yīng)的練習(xí). 四,了解不同地貌里

33、生活的人的不同生活習(xí)慣,以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系. 前后桌四人為一個小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發(fā)言. 五,教師小結(jié). 走進不同的家鄉(xiāng)(二) 教學(xué)目標:1,認識幾個有關(guān)溫度的概念. 2,通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計的認識,感受祖國的博大. 3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣. 課時: 一課時. 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 請同學(xué)們先閱讀一下書本的容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計圖表示什么 探究活動:認識統(tǒng)計圖. 教師以提問的形式來講授統(tǒng)計圖所傳達的思想. 如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 我國年平均氣溫最高的是在那里 年平

34、均氣溫是什么意思呢 問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢 (學(xué)生討論并發(fā)言,教師適當(dāng)指導(dǎo).) 了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣. 教師小結(jié). 走進不同的家鄉(xiāng)(三)教學(xué)目標:1,學(xué)會看民族分布圖. 2,知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣. 課時: 一個課時. 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,你們知道我國有多少個民族嗎 (知道!56個!)他們分別住在什么地方你們知道嗎 (沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個民族的人民到底住在什么地方. 二、怎樣看民族分布圖. 先學(xué)會念這56個民族的名字,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖. 小游戲:給民族找家. 同桌之間互相給對

35、方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,穩(wěn)固看民族分布圖這個知識點. 三、知識拓展. 了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣,風(fēng)俗等(通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個任務(wù)). 四、教師小結(jié). 做做我的家鄉(xiāng)手冊 教學(xué)目標:1,體驗在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感. 2,提高同學(xué)之間的合作能力. 課時: 一課時. 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 同學(xué)們,這個單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的容,今天我們要對這些容進展一項總結(jié),就是做一個家鄉(xiāng)手冊.上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了,你們的工具都帶齊了沒有 (齊了!) 制作家鄉(xiāng)手冊. 學(xué)生按組(上一節(jié)課已經(jīng)分好的)進展制作.教師隨堂巡視,并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo). 小結(jié)并個布置任務(wù). 小結(jié)課堂制作的情況,

36、表揚合作的好的小組. (估計一節(jié)課的時間制作這個手冊可能有點困難)交代學(xué)生這個作業(yè)什么時候完成上交看看我的家鄉(xiāng)手冊(復(fù)習(xí)課)教學(xué)目標:1,總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)容. 2,展示家鄉(xiāng)手冊,提高合作表達的能力. 課時:一課時. 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,今天我們就要來展示一下上一節(jié)課的勞動成果了. 二、各個小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊,并與同學(xué)交流制作家鄉(xiāng)手冊的心得.教師給與適當(dāng)?shù)脑u價. 三、給做得最好的三個小組發(fā)獎,并表揚合作的較好的小組. 四、總結(jié),復(fù)習(xí)這個單元所學(xué)的知識. 家鄉(xiāng)的故事 1,展覽室里的故事多 ，家鄉(xiāng)人生活的變化 教學(xué)目標:1,增進尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感. 2,掌握通過比

37、擬,分析認識事物開展的方法. 3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化. 課時,一課時. 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 展示一些各個時期的生活用品,讓學(xué)生識別,這是哪個時候人們使用的.盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品. 二、了解家鄉(xiāng)人生活中住的變化. 學(xué)生通過比照書本上兩個不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了. 這一局部的容培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察能力,要求學(xué)生能過準確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處. 三、了解家鄉(xiāng)人生活中行的變化. 學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中行的變化. 四、了解家鄉(xiāng)人生活中衣的變化. 閱讀書本的容,說說家鄉(xiāng)人衣的變化. 五、了解家鄉(xiāng)人生活中食的變化.

38、結(jié)合自己的實際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣.同學(xué)這局部的容,加強學(xué)生運用比照分析事物的能力. 六、小結(jié). 教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？學(xué)生舉手答復(fù),教師給以適當(dāng)?shù)脑u價和指導(dǎo). 學(xué)校的變化真大呀教學(xué)目標:l,了解學(xué)學(xué)校的過去,探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進步. 2,在了解的根底上增進對學(xué)校的感情. 3,通過學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化. 課時: 一課時. 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,你們在附小上學(xué)已經(jīng)有四年的時間了,在這四年里,你們有沒有發(fā)現(xiàn)附小有什么變化呢 (學(xué)生舉手答復(fù).) 二、了解我們小學(xué)的變化. 結(jié)合同學(xué)所說的容,了解

39、小學(xué)的變化.從操場,校門口,教學(xué)樓,體育設(shè)施等的變化來說明新學(xué)校的變化. 三、介紹學(xué)校的變化. 簡單介紹學(xué)校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過程,從而了解學(xué)校,社會的變化,感受社會的開展與進步. 四、學(xué)習(xí)制作年表. 知道什么是年表,它有什么用處.學(xué)習(xí)年表的制作. 小結(jié). 活動四：社區(qū)效勞類課題：社區(qū)消防調(diào)查一活動背景對小學(xué)生進展消防平安知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。開展小學(xué)生消防平安知識是保護在校學(xué)生人身平安和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生平安意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢必釀成

40、火災(zāi)，造成嚴重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬人。因此對小學(xué)生進展消防知識教育刻不容緩。二、活動目標1、認知目標：了解消防平安知識及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。2、能力目標：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險的簡易方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標：通過這種活動的開展，使學(xué)生懂得“珍愛生命，平安第一的意義。三、活動時間：兩課時四、活動空間：學(xué)校消防中隊家庭五、活動準備：1、談?wù)勏榔桨驳闹匾?、實地去消防中隊進展參觀、訪問，觀看消防平安演習(xí)，上網(wǎng)查資料。第一課時1、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識，討論擬定主題的名

41、稱。2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。1小學(xué)生消防平安知識講解2火災(zāi)發(fā)生時怎樣逃生？3消防器材知多少？4家庭失火怎樣應(yīng)急？3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。4、選出小組長4名，擬定小組名稱。第二課時1、與縣消防中隊聯(lián)系，聘請活動指導(dǎo)教師。2、擬定小組活動方案3、實踐活動1、乘車到縣消防中隊參觀、訪問，觀看消防軍事演習(xí)。2、擬定消防平安知識知多少調(diào)查問卷。3、上網(wǎng)查資料4、整理資料1、制消防知識手抄報，收集各種消防器材的圖片。2、制作宣傳卡片，自編兒歌。3、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。5、成果展示與交流資料集 手抄報 宣傳卡 調(diào)查報告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片

42、6、活動總結(jié)1、小組進展個人總結(jié)，填寫學(xué)生個人活動評價表，請家長和教師填寫活動評語。2、各小組分析本次活動收獲與缺乏，填寫小組活動自評表3、評選活動積極分子4、交流活動體驗7、相關(guān)資料消防兒歌一消防用具要記牢 實戰(zhàn)場合不可少 防火閥和消防泵一個來滅一個防 消防高溫排煙機 大火逃生必須要 家裝鋼質(zhì)防火門 勿怕大火進門燒 火場之中命難保 消防應(yīng)急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時報警災(zāi)可少消防兒歌二家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序 遇到火災(zāi)別害怕 火警要牢記 煙霧較濃別慌 匍匐前進有空氣 逃離火場要關(guān)門 防止火災(zāi)速蔓延 搶救財物千萬別 保住性命是關(guān)鍵時刻牢記消防歌活動五：

43、人與自然類-多變的天氣教學(xué)容：教材59-66頁實踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預(yù)報當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預(yù)報當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報活動設(shè)計：搜集有關(guān)天氣的資料，參觀氣象站，預(yù)報當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我們聽到的，看到的天氣預(yù)報一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動方案提供參考。教師提出參考活動主題1、來自大自然的天氣預(yù)報2、參觀氣象站3、學(xué)做小小氣象員4、天氣與生活的關(guān)系三、確定活動

44、主題請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個作為自己的活動主題。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準備；1制訂活動方案；2必要的活動準備；1根據(jù)需要準備相應(yīng)的工具。2。參觀氣象站3根據(jù)需要準備預(yù)報天氣必備的道具和服裝。六、活動程序1、搜集有關(guān)天氣的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會實踐考察，采訪，去氣象站等 通過調(diào)查，訪談等形式 通過欣賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式2、參觀氣象站；3、預(yù)報當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報 第二課時教學(xué)過程一、 學(xué)生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進展總結(jié)和交流；二、匯報與展示；匯報展示的方式很多如動畫角

45、色表演，寫出自己小組活動中的故事等。1、展示前的準備；準備好你們的劇本；展示你們的演員表；在自己的小組進展預(yù)演；邀請教師及家長進展參加。2、展示時應(yīng)做到；1告訴大家你們組的活動主題；2介紹你們組人員分工情況；3開展活動前的預(yù)想；4活動中采用的方法；5你們創(chuàng)作中的故事6表演或者展示活動結(jié)果；3 、展示時應(yīng)注意！應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進展講解。三、談收獲和體會活動完畢了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會吧。四、進展自我評價與他人評價。環(huán)保的重要性知識講座隨著高科技的迅速開展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災(zāi)酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續(xù)下降、海洋生態(tài)問題嚴重

46、尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的凄涼寫照。地球只有一個，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子后代，誰都有這個責(zé)任重視環(huán)保。環(huán)境是每個人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環(huán)保組織的事，更是我們每個人的事。如果不將環(huán)境看成是每個人的環(huán)境，不將對環(huán)境的損害看成是對自身的損害，環(huán)保意識的提高將無從談起。創(chuàng)造美好的環(huán)境，對人類的意義相當(dāng)深遠。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強植被，防止水土流失，還能綠化環(huán)境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護，有條件的情況下適當(dāng)種樹，等等。環(huán)境

47、對一個人的影響非常大，然而現(xiàn)在很多人這方面的觀念比擬差，除了自家的花園以外，根本不管其他環(huán)境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現(xiàn)代科技所帶來的方便的同時，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人們當(dāng)頭一擊?！碍h(huán)境保護，成了每個人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎授予“環(huán)保主義者美國前副總統(tǒng)戈爾也不難看出，全球生態(tài)危機正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢所趨。倘假設(shè)沒有意識到這一點，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態(tài)環(huán)境，則遲早會受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。巖山、森林、大海、江河中，有無數(shù)依之而生存的動物，它們是人類的朋

48、友，假設(shè)肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災(zāi)難以示懲戒。對我們而言，環(huán)保應(yīng)從個人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個日常生活細節(jié)，并從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天的旗號，一味地掠奪自然、征服自然，只會破壞生態(tài)平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發(fā)出警告。作為人類自己，假設(shè)還沒有認識到這一點，則隨著環(huán)境污染的升級，人類生存的空間會越來越狹小，最終定將自己消滅自己。多變的天氣二教學(xué)目標知識目標：使學(xué)生了解天氣預(yù)報的容、知道天氣符號表示的天氣現(xiàn)象，理

49、解天氣預(yù)報的重要性。教學(xué)重難點：識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報。教學(xué)方法：調(diào)查法、討論法、講授法教學(xué)用具：天氣符號圖片教師準備天氣符號圖片，中央電視臺的天氣預(yù)報欄目錄像。教學(xué)過程：第一課時【導(dǎo)入新課】一則天氣預(yù)報引出課題【新課講授】【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現(xiàn)象？概括天氣概念?！緦W(xué)生發(fā)言】一般同學(xué)都能說出不同的天氣現(xiàn)象、層次高的同學(xué)能概括出天氣概念一、天氣：指一個地方短時間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況?！窘處熖岢鰡栴}】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖鈱θ祟惿钌a(chǎn)有哪些影響？【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同，答復(fù)容廣泛覆蓋面廣。

50、【教師總結(jié)】天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建立一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面，所以我們要看天行事。能意識到天氣是時時刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建立一些部門關(guān)系十分密切。二、看天行事【教師進一步提問】既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓?？【學(xué)生答復(fù)】能力強的同學(xué)甚至提到了一些氣象諺語有時提前預(yù)知天氣變化會提高經(jīng)濟防止災(zāi)害。我們就需要進展天氣預(yù)報。三、天氣預(yù)報【教師進一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預(yù)報？【學(xué)生答復(fù)】【教師總結(jié)】收聽播送、收看電視、各大報紙頭版天氣狀況、查詢12121、9692

51、21等。第二課時不同的符號代表不同天氣【教師貼圖】【教師補充】沙塵暴、風(fēng)的符號含義一般同學(xué)要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現(xiàn)象符號1、小小天氣預(yù)報員實物投影一則練習(xí)題，毛遂自薦上臺播報能夠根據(jù)符號預(yù)報天氣，即看符號知天氣，一般同學(xué)都要掌握2、小組合作完成任務(wù)單在即時反應(yīng)活動第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據(jù)記錄的天氣狀況，畫出相應(yīng)的天氣符號，層次中等的同學(xué)能快速獨立完成；總結(jié)一周的天氣變化情況要求高層次的同學(xué)能分析得出。由于是小組活動，討論交流后最終能互通有無。1、請根據(jù)你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應(yīng)的容。城市日期月日天 氣 現(xiàn) 象天 氣 符 號最低溫度最高溫度11月9日11月10日11月11日11月12日11月13日11月14日11月15日2、簡單總結(jié)本地一周來天氣變化的情況?！咀鳂I(yè)】1、 課后收集有關(guān)氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮?！俺疾怀鲩T，晚霞不出門。等。查找資料，收集諺語一般同學(xué)都能完成2、判定以下語句哪些屬于天氣描寫？夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 全年炎熱枯燥四季如春 東邊日出西邊雨. z.