小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 全冊(cè)

《小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 全冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 全冊(cè)（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、- 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案 一、學(xué)情分析： 五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。 二、教材分析

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。〞 綜合實(shí)踐活動(dòng)的容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分表達(dá)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。 三、教學(xué)容、重難點(diǎn) 本書根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和知識(shí)構(gòu)造，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)類型的活動(dòng)容：親自動(dòng)手制作動(dòng)畫片，體驗(yàn)扮演不同角色的樂趣；共同關(guān)注校園公共設(shè)施；一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動(dòng)，積極為社區(qū)

3、效勞；進(jìn)展人與自然的科學(xué)研究，觀測(cè)預(yù)報(bào)天氣情況。這些容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是走進(jìn)家鄉(xiāng)這一局部。 四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)： 　　１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。 　?。?、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識(shí)。 　　３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有根本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。 　?。?、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)

4、驗(yàn)實(shí)證的方法。 ５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。 五、提高質(zhì)量的措施 1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。 2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。 3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。 4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同提高的時(shí)機(jī)。 總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體方案來完成綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。 學(xué)年

5、度第一學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐 有效教學(xué)進(jìn)度表 周次 起止日期 教 學(xué) 容 周課時(shí) 備注 1 9.1~9.3 開學(xué)教育 2 1 9.6~9.10 活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)畫片 2 〔教師節(jié)〕 3 9.13~9.17 活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)畫片 2 4 9.10~9.14 活動(dòng)二： 關(guān)注校園公共設(shè)施 2 5 9.17~10.1 活動(dòng)二： 關(guān)注校園公共設(shè)施 2 6 10.4~10.8 國(guó) 慶 假 〔國(guó)慶節(jié)〕 7 10.11~10.15 活動(dòng)三：人與社會(huì)類——走進(jìn)家鄉(xiāng)

6、 2 8 10.18~10.11 活動(dòng)三：人與社會(huì)類——走進(jìn)家鄉(xiāng) 2 9 10.15~10.19 小知識(shí) 家鄉(xiāng)特產(chǎn) 2 10 11.1~11.5 中 期 質(zhì) 量 檢 測(cè) 11 11.8~11.11 小知識(shí) 消防平安的重要性 2 11 11.15~11.19 活動(dòng)四：社區(qū)消防調(diào)查 2 13 11.21~11.26 活動(dòng)四：社區(qū)消防調(diào)查 2 14 11.29~12.3 活動(dòng)五：多變的天氣 2 15 12.6~12.10 活動(dòng)五：多變的天氣 2 16 12.13~12.17

7、 小知識(shí) 環(huán)保的重要性 2 17 12.10~12.14 綜合與實(shí)踐綜合測(cè)評(píng) 2 18 12.17~12.31 復(fù) 習(xí) 備 考 19 1.3~1.7 〔元旦節(jié)〕 20 1.10~1.14 21 1.17~1.11 期 末 質(zhì) 量 檢 測(cè) 活動(dòng)一：勞動(dòng)技術(shù)類 -------走進(jìn)動(dòng)畫片 教學(xué)容：教材1---12頁(yè) 實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作。 方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料，動(dòng)

8、畫形象設(shè)計(jì)，制作動(dòng)畫片，動(dòng)畫片角色飾演。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、主題背景； 二、提出活動(dòng)主題； 從小到大，我們聽到的，看到的動(dòng)畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。 跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動(dòng)方案提供參考。 教師提出參考活動(dòng)主題 1、了解動(dòng)畫片的有關(guān)資料 2、動(dòng)畫片對(duì)兒童成長(zhǎng)的利與弊 3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象 4、制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫片 5、表演我喜歡的動(dòng)畫角色 三、確定活動(dòng)主題 請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。 四、組建活動(dòng)小組； 找一找誰的研

9、究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案； 五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備； 1〕根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。 2〕學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。 3〕根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。 六、活動(dòng)程序 1、搜集有關(guān)動(dòng)畫片的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去電影院等 通過調(diào)查，訪談等形式 通過欣賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式 2、動(dòng)畫形象設(shè)計(jì)； 看小資料：靈感源于生活 ——米老鼠的“孕育〞過程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感 3、制作動(dòng)畫

10、片； 方法引導(dǎo)：手動(dòng)式動(dòng)畫制作的根本步驟 看課本第8頁(yè)容 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、 學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)展總結(jié)和交流； 二、匯報(bào)與展示； 匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。 1、展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組進(jìn)展預(yù)演； 邀請(qǐng)教師及家長(zhǎng)進(jìn)展參加。 2、展示時(shí)應(yīng)做到； 〔1〕告訴大家你們組的活動(dòng)主題； 〔2〕介紹你們組人員分工情況； 〔3〕開展活動(dòng)前的預(yù)想； 〔4〕活動(dòng)中采用的方法； 〔5〕你們創(chuàng)作中的故事 〔6〕表演或者展

11、示活動(dòng)結(jié)果； 3 、展示時(shí)應(yīng)注意！ 應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)展講解。 三、談收獲和體會(huì) 活動(dòng)完畢了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。 四、進(jìn)展自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。 活動(dòng)二：人與環(huán)境類 "保護(hù)我們的學(xué)校"教案 第一課時(shí) 一、 教學(xué)意圖： 通過對(duì)這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性，再由怎樣保護(hù)學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣保護(hù)社會(huì)的公用設(shè)施。讓學(xué)生在真正意義上體會(huì)到他們才是學(xué)校和社會(huì)的主人，保護(hù)公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé)任。 二、 教學(xué)過程： <師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學(xué)校，那誰能告訴教師，我們的學(xué)校都有什么？ <生>：操場(chǎng)、微機(jī)室、圖書室。。。。。。

12、 <師>：我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施,它好不好？美不美？ <生>：美，好。 <師>：好、美，我們就應(yīng)該保護(hù)它?！蔡嵝颜n題〕剛剛同學(xué)們說了自己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施，他們對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著非常大的作用，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來看一看教師所在的學(xué)校都是什么樣的：〔課件１——５〕。 <師>我們剛剛看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣保護(hù)學(xué)校的？ 〔生〕：答復(fù) 〔師〕：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么保護(hù)學(xué)校的？則你應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的學(xué)校那？請(qǐng)同學(xué)們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出來，過一會(huì)我們大家再來一起分享你們的答案。 〔生〕：自由插

13、組討論，得出答案。 師〕：我們已經(jīng)知道了該如何保護(hù)學(xué)校的公用設(shè)施了，那我們來看看其他的學(xué)生的怎么樣保護(hù)校園的？ 生〕：看課件 <師>我們現(xiàn)在知道了該如何保護(hù)我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開書11頁(yè)，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？ <生>：答 <師>：我們只保護(hù)我們的學(xué)校就可以了，在社會(huì)上的公共設(shè)施我們就可以隨便的去破壞了，是不是?。? <生>：不是。我們都應(yīng)該保護(hù)。 <師>：不是，那我們應(yīng)該怎樣去做呢？ <生>：保護(hù)草坪，不亂涂亂畫------- <師>：教師也給同學(xué)們帶來了一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們告訴教師，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？ <生>：答復(fù)。

14、 <師>：現(xiàn)在我們知道了該如何去保護(hù)學(xué)校和社會(huì)的公共設(shè)施了。那怎樣才能讓更多的人來保護(hù)我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標(biāo)牌，書上給大家介紹了12個(gè)，教師也制作了兩個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們來看一看。回家以后，請(qǐng)同學(xué)們也設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)牌，讓它來提醒更多的人來保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的社會(huì)。 三、總結(jié)： 早晨的是美好的，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，你們是學(xué)校的小主人，讓我們一起行動(dòng)起來，為保護(hù)我們的學(xué)校而盡自己的一份力量，我們的學(xué)校美，教師美，我們的同學(xué)們更美。 第二課時(shí)：保護(hù)環(huán)境大討論 甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更安康、更美麗。 乙：同學(xué)們，雖然地球病了

15、，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚〞，讓我們行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何做？ 甲乙：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)保護(hù)環(huán)境大討論！【分組競(jìng)賽方式】 甲】討論：怎樣節(jié)約用水？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用水 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為的動(dòng)脈，湖泊被譽(yù)為的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤(rùn)了土地，哺育了人民，成為人類文明開展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的： 1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)

16、成使用臉盆的習(xí)慣。 2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。 3、隨手關(guān)緊水龍頭。 甲】討論：怎樣節(jié)約用電？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約用電 在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比擬大，需要消耗大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有： 1、隨手關(guān)閉教室和宿舍的燈，做到人走燈滅。 2、每天少看一分鐘的電視等。 第三課時(shí) 預(yù)防減少“白色污染〞 ◆少使用塑料制品 現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大局部是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染〞。我們每天能做到的有： 1、盡量使用垃圾桶盛

17、裝垃圾而不使用塑料袋。 2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不隨手亂扔塑料包裝物。 4、盡量購(gòu)置用紙包裝的物品。 5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。 ◆不使用一次性筷子 我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。 ◆拒絕使用含汞的干電池 在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對(duì)環(huán)境及安康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對(duì)較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意： 1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。 2、不要隨

18、手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。 甲】討論：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆保護(hù)花草樹木 花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到： 1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時(shí)給花草澆水。 ◆保護(hù)身邊的公共設(shè)施 ◆遵守公共秩序和道德 甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護(hù)嗎？怎樣節(jié)約糧食？ 乙】得出結(jié)論 ： ◆節(jié)約糧食 糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。 甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛?/p>

19、利于環(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們自己的力量。 乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建立我們的美麗家園。 甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？ 〔四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作奉獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量?！? 完畢語： 第四課時(shí) 環(huán)境保護(hù) 一、教學(xué)活動(dòng)目的 1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。 2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。 二、活動(dòng)過程 〔1

20、〕談話導(dǎo)入 師：作為西小的一員，作為一名少先隊(duì)員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，單獨(dú)傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)保護(hù)環(huán)境大討論吧！ 討論1：怎樣節(jié)約用水？ 水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的： 1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)

21、成使用臉盆的習(xí)慣。 2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。 3、隨手關(guān)緊水龍頭。 第五課時(shí) 保護(hù)花草樹木 一、 怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？ 花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到： 1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時(shí)給花草澆水。 4、保護(hù)身邊的公共設(shè)施。 5、遵守公共秩序和道德。 通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建立我們的美麗校園。 二 、總結(jié)

22、 通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作奉獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量?！? 活動(dòng)三 ： 人與社會(huì)類 "走進(jìn)家鄉(xiāng)"開題活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一些知識(shí)。 2、運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，分析解決問題。 能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力

23、的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 本課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)本次研究活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)展鑒別和篩選。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展大膽的預(yù)設(shè)和猜測(cè)，從而提升學(xué)生的參與熱情。 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、問題情境再現(xiàn) 師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方?。俊参宄?、、九寨溝……〕今天教師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)——走一走、看一看，你們快樂嗎？〔快樂〕 夸夸我的家鄉(xiāng)—— 我的家鄉(xiāng)是省市，它位于省西南部，北倚嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的盆地，自古以來就有“金甌玉盆〞的美稱。我的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個(gè)人人向往的好地方。 我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是

24、個(gè)很有名氣的地方，是漢家文化發(fā)祥地，在三國(guó)時(shí)期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國(guó)家級(jí)歷史城市評(píng)比中，因它不平凡的魅力，獲得了“國(guó)家級(jí)歷史文化名城〞的稱號(hào)。 我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風(fēng)舞動(dòng)，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優(yōu)美的山水畫。這是最美的季節(jié)了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節(jié)〞，那時(shí)節(jié)，人頭攢動(dòng)，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風(fēng)吹過，好一派田園風(fēng)光；金秋時(shí)節(jié)，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩

25、，令人心曠神怡；冬天降臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。 我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，來到，你可以看到許多國(guó)家級(jí)的名勝古跡，像武侯祠、良廟、三國(guó)古棧道等，還有珍稀動(dòng)植物，尤其以四大國(guó)寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天都會(huì)有許多游客到我的家鄉(xiāng)來旅游。大家都夸到：“真是個(gè)好地方啊，山清水秀，空氣清新！〞我聽了不由得很驕傲。大家走時(shí)還不忘再帶點(diǎn)的土特產(chǎn)，香菇、木耳、茶葉還有強(qiáng)身健體的天麻、西洋參，近點(diǎn)的游客還要帶點(diǎn)最有名的小吃——面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。 親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡送你們來旅游和參觀吧！熱情好客的人一定會(huì)捧出美酒、端上好菜，

26、歡送你們的到來。 師： 聽了教師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對(duì)嗎？誰先來說說？ 生：〔1〕我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為人，我簡(jiǎn)直是太驕傲了！雖然我出生在，在生活這么多年，可是我對(duì)自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺得有點(diǎn)慚愧！ 〔2〕我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！ 二、教師總結(jié) 確實(shí)，聽了同學(xué)們所說的、所想的，教師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季清楚的自然風(fēng)光，才使成為具有獨(dú)特魅力的鄉(xiāng)村。這一切都給我們的家鄉(xiāng)增添了神秘和

27、氣魄。 第二課時(shí) 地方特色小吃及特產(chǎn)介紹 ，位于省西南部，北倚嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的盆地。這里是中國(guó)南北的分界限、江河分水嶺，四季清楚、氣候溫潤(rùn)、冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。 一度成為兵家爭(zhēng)戰(zhàn)之地，如邦、諸亮等都以作為軍事基地。 是漢家發(fā)祥地，其歷史悠久，開漢業(yè)，公元前206年，漢王邦以為發(fā)祥地，筑壇拜信為大將，明修棧道，暗渡倉(cāng)，逐鹿中原，平定三，統(tǒng)一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。 三國(guó)時(shí)期，是蜀兩國(guó)兵戎相見的主戰(zhàn)場(chǎng)，老將黃忠在定軍山下刀劈夏侯淵，驍將云漢水之濱大敗軍，備自立為王；一代名相諸亮在屯

28、兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠〞。 這里是絲綢之路開拓者騫的故里、四大創(chuàng)造造紙術(shù)創(chuàng)造家蔡倫的封地和葬地。信、諸亮、操等帝王將相曾在這里建功立業(yè)，白、杜甫、陸游、軾等偉大詩(shī)人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩(shī)章。 第三課時(shí) 一、分組研究，完成研究方案。 師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動(dòng)，教師擬訂了一份活動(dòng)方案?！渤鍪菊n件活動(dòng)方案〕大家可根據(jù)活動(dòng)方案中提示，組討論，確定你們想要調(diào)查了解的相關(guān)容，共同完成活動(dòng)方案，為下一步的調(diào)查活動(dòng)打下根底。活動(dòng)時(shí)要在組長(zhǎng)的帶著下，分工負(fù)責(zé)

29、，合作交流，要記?。簣F(tuán)結(jié)起來力量大。一會(huì)我們還要分組進(jìn)展匯報(bào)，比一比、看一看哪個(gè)小組合作的最好，提出的問題更有價(jià)值？活動(dòng)開場(chǎng)。 生：分組活動(dòng)。〔教師巡視〕 師：哪個(gè)小組先來？〔先由組長(zhǎng)匯報(bào)，再由組員匯報(bào)〕 生：我們這個(gè)小組的名字叫“城市概況〞，我們組的口號(hào)是：我們合作，我們快樂！我是這個(gè)組的組長(zhǎng)〔 〕，我們的組員有〔 〕、〔 〕……通過小組討論，我們確定了如下幾個(gè)問題。下面由負(fù)責(zé)問題的組員向大家一一匯報(bào)。我是組員〔 〕，我提出的第一個(gè)研究問題是這個(gè)名字是怎么得來的？這個(gè)問題的負(fù)責(zé)人是我，對(duì)于這個(gè)問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我

30、的研究成果時(shí)，我打算以手抄報(bào)、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)的一些知識(shí)。〔以后匯報(bào)的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色〕其他小組匯報(bào)同上。 師：為了能更好的把收集到的資料保管好，教師建議各小組都能建立自己的材料夾。 師：聽了各小組的匯報(bào)，看得出準(zhǔn)備的都很充分，說的也很切合實(shí)際，都有自己小組的特色，我真為你們快樂。同時(shí)更希望每個(gè)小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意平安，在與人溝通的時(shí)候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機(jī)、照相機(jī)記錄和拍攝一些有價(jià)值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時(shí)也讓同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？ 二、總結(jié) 師：這

31、節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感興趣的問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會(huì)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)圖書館、微機(jī)室去查閱資料尋找答案吧！教師相信你們的能力，更相信大家的實(shí)力，你們一定會(huì)做到最好！未來的家鄉(xiāng)也會(huì)變得更加美麗、富饒！ 第四課時(shí) 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 1,通過圖片等展開對(duì)家鄉(xiāng)的了解,增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感. 2,學(xué)會(huì)用流暢的語言簡(jiǎn)單介紹自己的家鄉(xiāng). 教學(xué)活動(dòng)及過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們請(qǐng)看書本的第2頁(yè).你們猜圖上的教師帶著這群小朋友正在做什么呢 (答復(fù):觀察家鄉(xiāng).) 對(duì)了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開場(chǎng)

32、,我們也要像他們一樣,學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了. 二、教師介紹西鄉(xiāng).(雖然并不是每個(gè)同學(xué)都來自西鄉(xiāng),但西鄉(xiāng)算是這班學(xué)生的第二故土.應(yīng)選取西鄉(xiāng)作為學(xué)習(xí)的對(duì)象.) 三、教師展示有關(guān)于西鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下容: 1, 西鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的比照.(房子,風(fēng)光,人們的生活等) 2, 西鄉(xiāng)的特色食物.(牛肉干,早點(diǎn)等) 3, 西鄉(xiāng)的名勝古跡.(午子山等) 四,大家開口說. 師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)西鄉(xiāng)有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來說說自己原來的家鄉(xiāng),向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng). 學(xué)生活動(dòng):四個(gè)人一個(gè)小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學(xué)生發(fā)言,向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng).

33、 教師小結(jié).布置下節(jié)課作畫的準(zhǔn)備. 用手描繪家鄉(xiāng) 教學(xué)重點(diǎn):通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感. 課時(shí): 一課時(shí). 教學(xué)活動(dòng)及過程: 一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的容. 了解別人是怎樣對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)展描繪的. 二、自由作畫.學(xué)生個(gè)人作畫,教師巡視并適時(shí)給學(xué)生提供幫助.同學(xué)之間亦可互相討論作畫的容. 三、教師把學(xué)生的畫收上來,表?yè)P(yáng)作畫過程中認(rèn)真的同學(xué). 說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng) 上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學(xué)們的勞動(dòng)成果. 四、展示畫得比擬好的同學(xué)的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時(shí)的心情.教師進(jìn)

34、展簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng). 表?yè)P(yáng)畫得好的同學(xué),對(duì)于一些不認(rèn)真地同學(xué)進(jìn)展不記名的簡(jiǎn)單批評(píng). 五、布置下節(jié)課的任務(wù). 課后請(qǐng)同學(xué)們回家問問家長(zhǎng),你的家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)是什么,有什么風(fēng)俗習(xí)慣. 2,從地圖上看家鄉(xiāng) 用心體會(huì)家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo):1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣. 2,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性. 3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部份. 課時(shí): 一個(gè)課時(shí). 教學(xué)活動(dòng)與過程: 導(dǎo)入. 同學(xué)們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長(zhǎng)自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有 我們現(xiàn)在先進(jìn)展新課的學(xué)習(xí),然后再檢查這一項(xiàng)作業(yè). 二,學(xué)習(xí)的容. 通過圖片和書本上

35、的容來介紹(從地形地貌,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹),給學(xué)生一個(gè)介紹自己家鄉(xiāng)的模式. 認(rèn)識(shí)各種地形地貌. 學(xué)生說自己的家鄉(xiāng). 學(xué)生根據(jù)教師的介紹方式,學(xué)會(huì)從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師金進(jìn)展簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充. 四,教師小結(jié). 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(一) 教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)地形圖,初步了解如何閱讀地形圖. 2,加深對(duì)各種地貌的認(rèn)識(shí). 3,通過對(duì)祖國(guó)不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國(guó)的博大. 課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)和過程: 一,復(fù)習(xí). 上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今天我們先來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點(diǎn).(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)

36、生做出簡(jiǎn)單的判斷.) 二,導(dǎo)入. 剛剛我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個(gè)樣子.(有條件的話,展示實(shí)物地形圖;假設(shè)沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.) 三,學(xué)習(xí)地形圖. 這個(gè)凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了. 地形圖有什么用呢 (學(xué)生舉手發(fā)言.)對(duì)了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個(gè)地方的地貌.那怎樣來判斷一個(gè)地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢 學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的練習(xí). 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣,以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系. 前后桌四人為一個(gè)小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式

37、然后以小組的名義發(fā)言. 五,教師小結(jié). 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(二) 教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)溫度的概念. 2,通過對(duì)有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),感受祖國(guó)的博大. 3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣. 課時(shí): 一課時(shí). 教學(xué)活動(dòng)與過程: 導(dǎo)入. 請(qǐng)同學(xué)們先閱讀一下書本的容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么 探究活動(dòng):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖. 教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想. 如: 我國(guó)降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 …… 我國(guó)年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 …… 問題討論:為什么我

38、國(guó)一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢 (學(xué)生討論并發(fā)言,教師適當(dāng)指導(dǎo).) 了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣. 教師小結(jié). 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(三) 教學(xué)目標(biāo):1,學(xué)會(huì)看民族分布圖. 2,知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣. 課時(shí): 一個(gè)課時(shí). 教學(xué)活動(dòng)與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎 (知道!56個(gè)!)他們分別住在什么地方你們知道嗎 (沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個(gè)民族的人民到底住在什么地方. 二、怎樣看民族分布圖. 先學(xué)會(huì)念這56個(gè)民族的名字,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖. 小游戲:給民族找

39、家. 同桌之間互相給對(duì)方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,穩(wěn)固看民族分布圖這個(gè)知識(shí)點(diǎn). 三、知識(shí)拓展. 了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣,風(fēng)俗等(通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個(gè)任務(wù)). 四、教師小結(jié). 做做我的家鄉(xiāng)手冊(cè) 教學(xué)目標(biāo):1,體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感. 2,提高同學(xué)之間的合作能力. 課時(shí): 一課時(shí). 教學(xué)活動(dòng)與過程: 導(dǎo)入. 同學(xué)們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的容,今天我們要對(duì)這些容進(jìn)展一項(xiàng)總結(jié),就是做一個(gè)家鄉(xiāng)手冊(cè).上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了,你們的工具都帶齊了沒有 (齊了!) 制作家鄉(xiāng)手冊(cè). 學(xué)生按組(上一節(jié)課已經(jīng)分好的)進(jìn)展制

40、作.教師隨堂巡視,并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo). 小結(jié)并個(gè)布置任務(wù). 小結(jié)課堂制作的情況,表?yè)P(yáng)合作的好的小組. (估計(jì)一節(jié)課的時(shí)間制作這個(gè)手冊(cè)可能有點(diǎn)困難)交代學(xué)生這個(gè)作業(yè)什么時(shí)候完成上交〕 看看我的家鄉(xiāng)手冊(cè)(復(fù)習(xí)課) 教學(xué)目標(biāo):1,總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)容. 2,展示家鄉(xiāng)手冊(cè),提高合作表達(dá)的能力. 課時(shí):一課時(shí). 教學(xué)活動(dòng)與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,今天我們就要來展示一下上一節(jié)課的勞動(dòng)成果了. 二、各個(gè)小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊(cè),并與同學(xué)交流制作家鄉(xiāng)手冊(cè)的心得.教師給與適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià). 三、給做得最好的三個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng),并表?yè)P(yáng)合作的較好的小組. 四、總結(jié),復(fù)習(xí)這個(gè)單元所學(xué)

41、的知識(shí). 家鄉(xiāng)的故事 1,展覽室里的故事多 ，家鄉(xiāng)人生活的變化 教學(xué)目標(biāo):1,增進(jìn)尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感. 2,掌握通過比擬,分析認(rèn)識(shí)事物開展的方法. 3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化. 課時(shí),一課時(shí). 教學(xué)活動(dòng)與過程: 一、導(dǎo)入. 展示一些各個(gè)時(shí)期的生活用品,讓學(xué)生識(shí)別,這是哪個(gè)時(shí)候人們使用的.盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品. 二、了解家鄉(xiāng)人生活中"住"的變化. 學(xué)生通過比照書本上兩個(gè)不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會(huì)出生活是越來越好了. 這一局部的容培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力,要求學(xué)生能過準(zhǔn)確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處.

42、 三、了解家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化. 學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化. 四、了解家鄉(xiāng)人生活中"衣"的變化. 閱讀書本的容,說說家鄉(xiāng)人"衣"的變化. 五、了解家鄉(xiāng)人生活中"食"的變化. 結(jié)合自己的實(shí)際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣.同學(xué)這局部的容,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用比照分析事物的能力. 六、小結(jié). 教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？ 學(xué)生舉手答復(fù),教師給以適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo). 學(xué)校的變化真大呀 教學(xué)目標(biāo):l,了解學(xué)學(xué)校的過去,探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步. 2,在了解的根底上增進(jìn)對(duì)學(xué)校的

43、感情. 3,通過學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化. 課時(shí): 一課時(shí). 教學(xué)活動(dòng)與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,你們?cè)诟叫∩蠈W(xué)已經(jīng)有四年的時(shí)間了,在這四年里,你們有沒有發(fā)現(xiàn)附小有什么變化呢 (學(xué)生舉手答復(fù).) 二、了解我們小學(xué)的變化. 結(jié)合同學(xué)所說的容,了解小學(xué)的變化.從操場(chǎng),校門口,教學(xué)樓,體育設(shè)施等的變化來說明新學(xué)校的變化. 三、介紹學(xué)校的變化. 簡(jiǎn)單介紹學(xué)校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過程,從而了解學(xué)校,社會(huì)的變化,感受社會(huì)的開展與進(jìn)步. 四、學(xué)習(xí)制作年表. 知道什么是年表,它有什么用處.學(xué)習(xí)年表的制作. 小結(jié). 活動(dòng)四：社區(qū)效勞類

44、課題：社區(qū)消防調(diào)查 一．活動(dòng)背景 對(duì)小學(xué)生進(jìn)展消防平安知識(shí)教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。開展小學(xué)生消防平安知識(shí)是保護(hù)在校學(xué)生人身平安和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生平安意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬人。因此對(duì)小學(xué)生進(jìn)展消防知識(shí)教育刻不容緩。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防平安知識(shí)及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。 2、能力目標(biāo)：掌握一些日常生活中的消防知識(shí)和處理火險(xiǎn)的簡(jiǎn)易方法，培養(yǎng)學(xué)生

45、的問題意識(shí)，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。 3、情感目標(biāo)：通過這種活動(dòng)的開展，使學(xué)生懂得“珍愛生命，平安第一〞的意義。 三、活動(dòng)時(shí)間：兩課時(shí) 四、活動(dòng)空間：學(xué)校—消防中隊(duì)——家庭 五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、談?wù)勏榔桨驳闹匾? 2、實(shí)地去消防中隊(duì)進(jìn)展參觀、訪問，觀看消防平安演習(xí)，上網(wǎng)查資料。 第一課時(shí) 1、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識(shí)，討論擬定主題的名稱。 2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。 〔1〕小學(xué)生消防平安知識(shí)講解 〔2〕火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生？ 〔3〕消防器材知多少？ 〔4〕家庭失火怎樣應(yīng)急？ 3、選擇自己感興趣的問題組成活動(dòng)小組討論。 4、選出小組長(zhǎng)

46、4名，擬定小組名稱。 第二課時(shí) 1、與縣消防中隊(duì)聯(lián)系，聘請(qǐng)活動(dòng)指導(dǎo)教師。 2、擬定小組活動(dòng)方案 3、實(shí)踐活動(dòng) 〔1〕、乘車到縣消防中隊(duì)參觀、訪問，觀看消防軍事演習(xí)。 〔2〕、擬定消防平安知識(shí)知多少調(diào)查問卷。 〔3〕、上網(wǎng)查資料 4、整理資料 〔1〕、制消防知識(shí)手抄報(bào)，收集各種消防器材的圖片。 〔2〕、制作宣傳卡片，自編兒歌。 〔3〕、自己出消防知識(shí)競(jìng)賽試題，討論知識(shí)競(jìng)賽程序。 5、成果展示與交流 資料集 手抄報(bào) 宣傳卡 調(diào)查報(bào)告 消防兒歌 知識(shí)競(jìng)賽 消防器材圖片 6、活動(dòng)總結(jié) 〔1〕、小組進(jìn)展個(gè)人總結(jié)，填寫"學(xué)生個(gè)人活動(dòng)評(píng)價(jià)表"，請(qǐng)家長(zhǎng)和

47、教師填寫活動(dòng)評(píng)語。 〔2〕、各小組分析本次活動(dòng)收獲與缺乏，填寫"小組活動(dòng)自評(píng)表" 〔3〕、評(píng)選活動(dòng)積極分子 〔4〕、交流活動(dòng)體驗(yàn) 7、相關(guān)資料 消防兒歌〔一〕 消防用具要記牢 實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)合不可少 防火閥和消防泵一個(gè)來滅一個(gè)防 消防高溫排煙機(jī) 大火逃生必須要 家裝鋼質(zhì)防火門 勿怕大火進(jìn)門燒 火場(chǎng)之中命難保 消防應(yīng)急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時(shí)報(bào)警災(zāi)可少 消防兒歌〔二〕 家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序 遇到火災(zāi)別害怕 火警要牢記 煙霧較濃別慌 匍匐前進(jìn)有空氣 逃

48、離火場(chǎng)要關(guān)門 防止火災(zāi)速蔓延 搶救財(cái)物千萬別 保住性命是關(guān)鍵 時(shí)刻牢記消防歌 活動(dòng)五： 人與自然類 -------多變的天氣 教學(xué)容：教材59---66頁(yè) 實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。 方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)天氣的資料，參觀氣象站，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、主題背景； 二、提出活動(dòng)主題； 從小到大，我們聽到的，看到的天氣預(yù)報(bào)一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。

49、 跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動(dòng)方案提供參考。 教師提出參考活動(dòng)主題 1、來自大自然的天氣預(yù)報(bào) 2、參觀氣象站 3、學(xué)做小小氣象員 4、天氣與生活的關(guān)系 三、確定活動(dòng)主題 請(qǐng)同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動(dòng)主題。 四、組建活動(dòng)小組； 找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動(dòng)方案； 五、做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備； 1制訂活動(dòng)方案； 2必要的活動(dòng)準(zhǔn)備； 1〕根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。 2〕。參觀氣象站 3〕根據(jù)需要準(zhǔn)備預(yù)報(bào)天氣必備的道具和服裝。 六、活動(dòng)程序 1、搜集有關(guān)天氣的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通

50、過上網(wǎng)去圖書館，社會(huì)實(shí)踐考察，采訪，去氣象站等 通過調(diào)查，訪談等形式 通過欣賞、請(qǐng)教或者學(xué)習(xí)的方式 2、參觀氣象站； 3、預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 第二課時(shí) 教學(xué)過程 一、 學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程活動(dòng)方法活動(dòng)結(jié)果活動(dòng)的收獲進(jìn)展總結(jié)和交流； 二、匯報(bào)與展示； 匯報(bào)展示的方式很多如動(dòng)畫角色表演，寫出自己小組活動(dòng)中的故事等。 1、展示前的準(zhǔn)備； 準(zhǔn)備好你們的劇本； 展示你們的演員表； 在自己的小組進(jìn)展預(yù)演； 邀請(qǐng)教師及家長(zhǎng)進(jìn)展參加。 2、展示時(shí)應(yīng)做到； 〔1〕告訴大家你們組的活動(dòng)主題； 〔2〕介紹你們組人員分工情況； 〔3〕開展活動(dòng)前的預(yù)想； 〔4〕活

51、動(dòng)中采用的方法； 〔5〕你們創(chuàng)作中的故事 〔6〕表演或者展示活動(dòng)結(jié)果； 3 、展示時(shí)應(yīng)注意！ 應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)展講解。 三、談收獲和體會(huì) 活動(dòng)完畢了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會(huì)吧。 四、進(jìn)展自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)。 環(huán)保的重要性知識(shí)講座 隨著高科技的迅速開展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災(zāi)〞——酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴(kuò)大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續(xù)下降、海洋生態(tài)問題嚴(yán)重……尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 〞的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅〞的凄涼寫照。 ??地球只有一個(gè)，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為

52、了子后代，誰都有這個(gè)責(zé)任重視環(huán)保。環(huán)境是每個(gè)人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環(huán)保組織的事，更是我們每個(gè)人的事。如果不將環(huán)境看成是每個(gè)人的環(huán)境，不將對(duì)環(huán)境的損害看成是對(duì)自身的損害，環(huán)保意識(shí)的提高將無從談起。 ?創(chuàng)造美好的環(huán)境，對(duì)人類的意義相當(dāng)深遠(yuǎn)。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強(qiáng)植被，防止水土流失，還能綠化環(huán)境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對(duì)湖泊要維護(hù)，有條件的情況下適當(dāng)種樹，等等。 環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響非常大，然而現(xiàn)在很多人這方面的觀念比擬差，除了自家的花園以外，根本不管其他環(huán)境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們?cè)谙硎苤F(xiàn)代科技所帶來的方便的

53、同時(shí)，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人們當(dāng)頭一擊。“環(huán)境保護(hù)〞，成了每個(gè)人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎(jiǎng)授予“環(huán)保主義者〞美國(guó)前副總統(tǒng)戈?duì)栆膊浑y看出，全球生態(tài)危機(jī)正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢(shì)所趨。 倘假設(shè)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態(tài)環(huán)境，則遲早會(huì)受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。〞巖山、森林、大海、江河中，有無數(shù)依之而生存的動(dòng)物，它們是人類的朋友，假設(shè)肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災(zāi)難以示懲戒。 ?對(duì)我們而言，環(huán)保應(yīng)從個(gè)人做起，就算沒有太大的能力，也可以

54、做到節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個(gè)日常生活細(xì)節(jié)，并從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。 ??沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天〞的旗號(hào)，一味地掠奪自然、征服自然，只會(huì)破壞生態(tài)平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發(fā)出警告。作為人類自己，假設(shè)還沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，則隨著環(huán)境污染的升級(jí)，人類生存的空間會(huì)越來越狹小，最終定將自己消滅自己。 ? 多變的天氣〔二〕 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的容、知道天氣符號(hào)表示的天氣現(xiàn)象，理解天氣預(yù)報(bào)的重要性。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)所表示的各種天氣現(xiàn)象 學(xué)會(huì)收聽、收看天氣預(yù)

55、報(bào)。 教學(xué)方法：調(diào)查法、討論法、講授法 教學(xué)用具：天氣符號(hào)圖片 教師準(zhǔn)備天氣符號(hào)圖片，中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)欄目錄像。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 【導(dǎo)入新課】〔一則天氣預(yù)報(bào)引出課題〕 【新課講授】 【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現(xiàn)象？概括天氣概念。 【學(xué)生發(fā)言】 〔一般同學(xué)都能說出不同的天氣現(xiàn)象、層次高的同學(xué)能概括出天氣概念〕 一、天氣：指一個(gè)地方短時(shí)間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況。 【教師提出問題】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖鈱?duì)人類生活生產(chǎn)有哪些影響？ 【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同，答復(fù)容廣泛覆蓋面廣。 【教師總結(jié)】天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，

56、而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建立一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面，所以我們要看天行事。 〔能意識(shí)到天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建立一些部門關(guān)系十分密切?！? 二、看天行事 【教師進(jìn)一步提問】既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓? 【學(xué)生答復(fù)】 〔能力強(qiáng)的同學(xué)甚至提到了一些氣象諺語〕 有時(shí)提前預(yù)知天氣變化會(huì)提高經(jīng)濟(jì)防止災(zāi)害。我們就需要進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)。 三、天氣預(yù)報(bào) 【教師進(jìn)一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預(yù)報(bào)？ 【學(xué)生答復(fù)】 【教師總結(jié)】收聽播送、收看電視、各大報(bào)紙頭版天氣狀況、查詢〔121

57、21、969221〕等。 第二課時(shí) 不同的符號(hào)代表不同天氣 【教師貼圖】 【教師補(bǔ)充】沙塵暴、風(fēng)的符號(hào)含義 一般同學(xué)要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現(xiàn)象符號(hào) 1、小小天氣預(yù)報(bào)員〔實(shí)物投影一則練習(xí)題，毛遂自薦上臺(tái)播報(bào)〕 〔能夠根據(jù)符號(hào)預(yù)報(bào)天氣，即看符號(hào)知天氣，一般同學(xué)都要掌握〕 2、小組合作完成任務(wù)單 〔在即時(shí)反應(yīng)活動(dòng)第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據(jù)記錄的天氣狀況，畫出相應(yīng)的天氣符號(hào)，層次中等的同學(xué)能快速獨(dú)立完成；總結(jié)一周的天氣變化情況要求高層次的同學(xué)能分析得出。由于是小組活動(dòng)，討論交流后最終能互通有無?！? 1〕、請(qǐng)根據(jù)你記錄的城市一星期的天氣狀

58、況，在表中填入相應(yīng)的容。 城市 日期▁月▁日 天 氣 現(xiàn) 象▁▁▁ 天 氣 符 號(hào)▁▁▁ 最低溫度▁▁▁ 最高溫度▁▁▁ 11月9日▁▁▁ 11月10日▁▁▁ 11月11日▁▁▁ 11月12日▁▁▁ 11月13日▁▁▁ 11月14日▁▁▁ 11月15日▁▁▁ 〔2〕、簡(jiǎn)單總結(jié)本地一周來天氣變化的情況。 【作業(yè)】 1、 課后收集有關(guān)氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮。〞“朝霞不出門，晚霞不出門。〞等。 〔查找資料，收集諺語一般同學(xué)都能完成〕 2、判定以下語句哪些屬于天氣描寫？ 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 全年炎熱枯燥 四季如春 東邊日出西邊雨 . z.