2022年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《南國風情》教案 蘇少版

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1、2022年(秋)六年級音樂上冊 第五單元南國風情教案 蘇少版2022年(秋)六年級音樂上冊 第五單元南國風情教案 蘇少版課 題第五單元 南國風情教 時第1 課時教學目標充分感受廣東音樂的風格特點，了解相關(guān)文化。學會用自然的聲音，歡快地情緒演唱該曲。欣賞更多的廣東音樂。教學重點聽步步高能聽辨出廣東音樂中常用的幾種樂器。教學難點在聽熟樂曲的基礎(chǔ)上，跟著音樂邊劃拍子邊哼唱歌譜。教學準備琴 光盤教 學 思 路二次備課或反思一、激趣導入同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患菲鳎ǜ吆┱l能來試著演奏這件樂器。高胡有別于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱粵胡。你可知道“粵”是我國哪個省的簡稱。（

2、廣東）介紹其它樂器。秦琴、揚琴 （出示圖片）有一位廣東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂器演奏的樂曲，接下來讓我們欣賞他的代表作步步高二、賞析結(jié)合這音樂情緒如何。你能用一個“l(fā)v”字來跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？播放步步高，新春到 歌曲描繪了什么樣的意境？能否用線條或色彩來記錄你聽到的音樂。指導學生跟琴摸唱。完整哼唱該曲。再聽步步高，新春到，為歌曲配上聲勢動作，劃拍子。三、拓展1廣東音樂的特點：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂，主要由高胡、揚琴、秦琴和琵琶等樂器演奏。廣東音樂的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。2聽其它作品如：雨打芭蕉,平湖秋月等。板 書 設(shè) 計（反思）上 課 日 期 課

3、題第五單元 南國風情教 時第2 課時教學目標能作優(yōu)美抒情的情緒演唱五指山歌。能將五指山歌與軍民團結(jié)一家親進行對比。能模仿斗笠舞的基本動作。教學重點學唱五指山歌教學難點延長音的唱法與作用。教學準備琴 光盤教 學 思 路二次備課或反思一、導入出示地圖，讓學生找一找海南島的位置，欣賞島上風光，了解黎族的風土人情。二、學唱歌曲范唱。思考延長音的的作用?？赏ㄟ^對比方式。通過模唱學會唱延長音。注意延長音要唱得飽滿，連貫、時值準確，收放一致。在延長音處加入襯詞。討論如何能更好體現(xiàn)歌曲和意境，試著做一做。三、欣賞軍民團結(jié)一家親介紹劇情。聽賞。比較與五指山歌的異同之處。學跳斗笠舞的基本動作板 書 設(shè) 計（反思）

4、上 課 日 期 課 題第五單元南國風情教 時第3 課時教學目標學唱廣東民歌牛角出來尖對尖，嘗試用廣東方言演唱，通過音列排序，探究歌曲的旋律特點，并通過為歌曲重新填詞鞏固對“啟智類”歌曲的認知。教學重點探究歌曲的旋律特點，并通過為歌曲重新填詞鞏固對“啟智類”歌曲的認知。教學難點探究歌曲的旋律特點，并通過為歌曲重新填詞鞏固對“啟智類”歌曲的認知。教學準備琴 光盤教 學 思 路二次備課或反思一 學唱牛角出來尖對尖1. 采用接龍方式學唱歌譜。第四樂句節(jié)奏放寬，結(jié)束音“sol”三拍要唱足，既是反映問者提問時得意的心態(tài)，又能體現(xiàn)答者回答后神氣的神情，是把握歌曲神韻的關(guān)鍵。2. 進入對歌游戲。3. 根據(jù)這首

5、歌的歌詞和學生進行對歌練習，讓學生充分體驗對歌的情境，幫助學生理解歌詞的含義，更主要的是培養(yǎng)學生的思維方式。例如：何物出來尖對尖？牛角出來尖對尖？ 何物出來鉗對鉗？蝦辣出來鉗對鉗。4. 采用師生對唱、生生對唱、一問一答、男問女答等不同的方式，激發(fā)學生的學習興趣和表現(xiàn)欲。5. 教師總結(jié)民間歌曲的內(nèi)容來源于生活來源于勞動。6. 根據(jù)牛角出來尖對尖的特點，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗，進行歌詞編創(chuàng)練習，拓寬學生的視野。二 露一手：舞蹈“斗笠舞”。1. 觀看芭蕾劇紅色娘子軍選曲“斗笠押”的視頻片段，感受其動聽的旋律。2. 聽辨舞劇選段的旋律取材于黎族民歌五指山歌的音樂元素。3. 啟發(fā)學生從舞蹈中觀察鄉(xiāng)親們編

6、斗笠送紅軍戰(zhàn)士的場景。4. 跟隨視頻學跳斗笠舞的基本動作。5.分組進行表演，請學生進行自評與互評，激發(fā)學生的學習熱情。板 書 設(shè) 計上 課 日 期 課 題第五單元 南國風情教 時第4 課時教學目標學習演奏歌舞劇劉三姐選曲，感受壯鄉(xiāng)山歌獨有的韻律，能正確奏出跨小節(jié)切分音，并能有效地控制氣息以便吹奏出較長的樂句。教學重點豎笛演奏時顫音要做到自然均勻。教學難點豎笛演奏時顫音要做到自然均勻。教學準備琴 光盤教 學 思 路二次備課或反思1. 欣賞歌舞劇劉三姐選曲“對歌”視頻，熟悉該曲濃郁的民族韻味。2. 分析曲子特點：該曲曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏較緊密，除第一小節(jié)的四拍長音外，大多以八分音符、前十六分音符、后

7、十六音符等節(jié)奏出現(xiàn)。通過本曲的演奏，讓學生進一步了解歌舞劇，熟悉廣西民間歌舞音樂的特點，了解壯鄉(xiāng)姑娘劉三姐的故事。3. 講解注意點：（1） 旋律以高音為主，要注意0孔拇指的開閉的變化，高音區(qū)的音開半孔。（2） 第一小節(jié)四拍長音要吹足，倚音吹奏要柔和，手指移動要輕巧靈活；氣息控制要自然，穩(wěn)定而均勻地送氣。（3） 注意曲中的換氣記號，做好氣息的控制。（4） 演奏時注意幾處跨小節(jié)的連音線，時值要正確。板 書 設(shè) 計上 課 日 期 附送：2022年(秋)六年級音樂上冊 第五單元蘇珊娜說課稿 新人教版各位領(lǐng)導、老師們，上午好!我?guī)淼氖桥?！蘇珊娜，我根據(jù)新課標的理念，精心設(shè)計了本課的教案與大家共同探討。

8、整個教案，我是按下面4個方面進行的說教材、說教法、說學法、說教學過程 首先進行的是說教材本課是歌曲哦！蘇珊娜是美國作曲家福斯特的作品中深受大眾喜愛并且流傳最廣的一首。它表現(xiàn)了對朋友真誠的情誼和對生活中美好事物的向往。全曲有八個樂句，其中四個樂句是完全相同的。另兩個樂句和這四個樂句僅在句尾的落音上稍作變化，也就是說整個曲調(diào)六個樂句都是重復第一樂句輕快、流暢的音樂主題。歌曲中間部分有一個對比樂句，這個樂句前半部分由兩個八分音符和一個切分節(jié)奏的運用，使得旋律在感情色彩上產(chǎn)生了變化，從而把歌曲推向高潮，深化了“朋友”這一主題情感。后半樂句又回到了主題音調(diào)上，使單一的音樂主題在不斷反復之中又有起伏，仿佛

9、在傾訴對遠方朋友的思念之情。本課的教學內(nèi)容： 1、學唱歌曲哦！蘇珊娜2、學跳邀請舞 基于對教材的理解和分析，我確立了本課的教學目標：分別是認知目標、能力目標、情感目標認知目標：通過旋律模唱、樂句問答、動作記憶等形式，流暢自如地完成歌曲演唱，表達歌曲情感。能力目標：用簡單的動作跟隨音樂舞蹈，提高學生的音樂表現(xiàn)力。情感目標：通過歌曲哦！蘇珊娜的演唱，懂得珍惜同伴間的珍貴友誼，初步感受美國鄉(xiāng)村音樂輕松、自由的音樂情緒。本課的教學重點是：積極調(diào)動學生參與音樂活動，提高課堂教學效率。 本課的教學難點是：課堂教學的情感目標“友誼”在教學中的有效實現(xiàn)， 我在本課中的教學方法是 ：結(jié)合新課標的基本理念，遵循以

10、審美教育為核心，以學生的發(fā)展為本，在教學中，主要運用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、游戲法、拓展延伸等教學方法。根據(jù)小學階段的音樂教學應(yīng)該特別關(guān)注興趣的激發(fā)，通過“樂句問答”的游戲，律動、舞蹈等手段去激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動參與開放、互動而有活力的課堂教學。 學生的學習方法是：通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、模仿等方式，引導學生在學中玩，玩中學，讓學生以自己獨特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、享受音樂的樂趣，增強學生的合作意識和團隊精神。本課的教學過程我把它分為6部分：分別是課前準備、自然導入、探索感知、歌曲學唱、學跳邀請舞、拓展延伸、課堂小結(jié)。首先是課前準備

11、1、制作多媒體課件2、準備琴、曲譜卡片、薯片盒、牛仔帽第二個環(huán)節(jié)是聆聽為主，自然導入（約分鐘）首先完整聆聽歌曲哦！蘇珊娜曲調(diào)，讓學生感受歌曲輕松、愉快的情緒。然后教師問：“聽了這首歌你的心情是怎樣的？”學生暢談感受。最后教師引導：“這么輕松好聽的音樂讓人真的很想動起來，好！大家跟我一起動起來吧！”伴隨哦！蘇珊娜的旋律模仿教師動作進行律動，初步了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式：（上肢動作律動）a a a a b a b a（ 本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：讓學生在聆聽音樂的同時，初步了解樂句這一要素，這一環(huán)節(jié)又是激發(fā)學生積極參與音樂活動，自然導入課堂教學的起始環(huán)節(jié)。）第三個環(huán)節(jié)是探索感知（約分鐘）首先感受音樂的節(jié)奏 1、

12、聽老師為歌曲伴奏。 （1） 2/4 0 跺腳 拍手（高） （2） 2/4 0 跺腳 拍手（低）（在關(guān)注音樂的同時關(guān)注節(jié)奏的變化，通過高低不同的手勢來區(qū)分）2、嘗試用以上聲勢和著歌曲伴奏進行活動。3、探索運用自制“小鼓”伴奏。教師引導學生敲擊手中的薯片盒，試著敲擊不同位置，模仿聲勢音色。4、教師隨著學生敲奏，即興清唱主題旋律一，并引導學生跟唱，教師出示旋律卡片后，進一步指導學生視唱本旋律。2/4 123 5 565 3 123 3 2 21其次是采用樂句問答游戲?qū)W唱旋律二、三 教師和學生采用一問一答的形式進行旋律接龍游戲，完成旋律二、三的演唱。值得說明的是，師生問答應(yīng)強調(diào)語氣、語調(diào)，將有感情的演

13、唱貫穿在這一環(huán)節(jié)中。2/4 123 5 565 3 123 3 2 122/4 4 4 6 6 6 5 5 3 1 2最后是匯總視唱 旋律卡片分為綠、淺綠、黃三種顏色，教師準備與這三種顏色相匹配的若干小卡片，進行聽旋律貼卡片活動，按照歌曲順序排列。（設(shè)計意圖：這個教學環(huán)節(jié)主要完成對曲譜的學習。全曲雖然有八個樂句構(gòu)成，但實際只有三個不同旋律反復出現(xiàn)。用綠色和淺綠色作以區(qū)分。這樣曲譜旋律變得形象而簡單。教學中采用問答游戲、敲敲唱唱等靈活多樣的教學形式，寓教于樂，使原本枯燥的“識譜技能訓練”與“關(guān)注學生興趣”融為一體。）第四個環(huán)節(jié)是歌曲學唱（約分鐘）1、故事導入2、簡單介紹美國鄉(xiāng)村音樂的知識。3、學

14、習用lu和la哼唱旋律。4、通過模仿小皮球啟發(fā)學生用輕松、富有彈性的聲音哼唱旋律。5、教師范唱，讓學生了解歌詞內(nèi)容，學生可用動作進行參與。6、學唱歌詞并進行演唱指導。7、欣賞黑鴨子合唱組合演唱的哦！蘇珊娜并指導學生用輕快、自然、和諧的聲音演唱歌曲。在欣賞完這首歌曲后，進行一次同桌間的合作活動，將學生分為三到四組，每組中同位兩人之間，一人唱，另一人用身體的任何部位采用任何形式均可，發(fā)出好聽的節(jié)奏為同桌伴奏，聽一聽哪組配合的好。8、律動表演，用前面學過的動作及伴奏邊跳邊唱（設(shè)計意圖：通過聽、看、唱、舞多種形式讓學生多角度的去體驗感知音樂，使學生更準確的把握歌曲的情感與風格。）第五個環(huán)節(jié)是學跳邀請舞

15、（約分鐘）1、學習邀請舞。師：“這么歡快的音樂老師很想和同學們一起跳起來。誰愿意做老師的舞伴，和我一起跳？請你仔細觀察我們跳邀請舞時有哪些動作？” （師生示范邀請舞。）2、表演邀請舞。學生可以用老師教的動作，也可以用自己創(chuàng)作的動作來跳。學生自由選擇舞伴跳邀請舞。（設(shè)計意圖：通過輕松的舞蹈形式給學生一個表現(xiàn)的時機，營造和諧的課堂氛圍。）第六個環(huán)節(jié)是拓展延伸1、 觀看美國鄉(xiāng)村周末派對的圖片，聆聽雨中的回憶感受美國鄉(xiāng)村自由、輕松的娛樂場面。2、音樂party。大家一起跳起來！（設(shè)計意圖：欣賞相關(guān)音樂能開闊學生的視野，音樂party又將課堂氣氛推向高潮，在這些活動中學生間的距離進一步拉近，讓學生更好的體會彼此間的友情。）第七個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)：1、師：“今天老師和同學們在音樂和舞蹈中度過了一段輕松、快樂的時光，大家回去后可以把這首歌及邀請舞交給你的家人、朋友，愿大家結(jié)識更多的好朋友?！?、學生在音樂聲中和自己的好朋友手拉手跳出教室?？傊谡麄€教學設(shè)計中，力求體現(xiàn)以學生為本的思想，著眼于學生的個性化發(fā)展，從目標的提出，到過程的安排，學習方法的確定，乃至學習成果的呈現(xiàn)，都讓學生有更大的自主性、更多的實踐性、更濃的創(chuàng)造性，同時受到了美的熏陶。在此，希望各位老師多提出寶貴意見，謝謝！