2022秋二年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 連乘、連除和乘除混合運算教案 蘇教版

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1、連乘、連除和乘除混合 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第三冊第85頁的例題，完成“試一試”及“想想做做”第1——3題。 教學(xué)目標： 1、? 讓學(xué)生學(xué)會讀連乘、連除、乘除混合式題，掌握運算順序，并能正確地進行計算。 2、? 讓學(xué)生通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。 3、? 培養(yǎng)學(xué)生的計算情感，合作意識，提高學(xué)生的計算能力。 教學(xué)重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。。 教學(xué)難點：正確地算出第二步的計算結(jié)果。 教學(xué)具準備：課件，小紅旗。 一、復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課 1、激趣：美麗的大森林有一片寬闊的草地，草地上聚集了一大群小動物在玩耍，特別熱鬧。今天，森林

2、王國的大象爺爺邀請小動物們?nèi)⒓?“奪紅旗比賽”。 你們想去嗎？我們先來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，再去奪紅旗比賽好嗎？ 1)請小朋友口算并說說對應(yīng)的口訣： 7×5= 6×4=?49÷7 =?8×3= 48÷6 =?45÷9 = 9×3 =? 40÷8 =? 2）請你計算并說說計算過程（說先算什么，再算什么）： 3+5+6 =? 9-3-4?= 15-7+9 =?? 提問：這些是我們學(xué)過的連加、連減和加減混合的運算，要幾步計算？都是按怎樣的順序一步一步計算？（按從左往右的順序） 齊讀：連加、連減和加減混合運算，都要按從左往右的順序依次計算。 2、引入新課。

3、 看，圖中的小花貓在干什么？小花貓說：我遇到難題了，大哥哥大姐姐能幫幫忙嗎？小朋友們都很有愛心，都想幫助小花貓，那下面的知識小朋友們就要跟著老師認真學(xué)啦!？ 二、 探究交流，掌握新知 1、教學(xué)例題1。 出示：2×3×4 （1）指出：這個算式中只有乘號，像這樣的算式我們把它稱為連乘。 誰會讀這個算式？你是按什么順序讀的？ （2）指名讀，齊讀：（讀作“2乘3再乘4”） （3）這題要怎樣算呢？請和你的同桌說說你想怎樣計算（先算什么，再算什么）？ （4）交流：你準備怎么算？指2名學(xué)生說 指出：這樣的題第一步計算2×3，2×3是在算式的那邊？得到6，為了不忘記第一步算出的結(jié)果，我們可

4、以在2乘3的下面把6寫下來，等以后熟練了也可以記在心里面，然后再用6和右邊的4計算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得數(shù)寫在等于的后面（教師完成板書） （請2-3人說，再同桌互說）誰能再完整地說說你是怎么計算2×3×4？ 通過學(xué)習(xí)你體會到這樣的題是怎樣算了嗎？ 2、教學(xué)例題2 （1）小花貓還有一道題要你們幫忙：36÷4×3 這道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。 （2）誰愿意讀讀這個乘除混合運算？要按什么順序讀？（指名試讀，“36除以4再乘3”）齊讀。 （3）你們想到怎么算了嗎？（與同桌交流，試著說說先算什么，再算什么？同桌發(fā)現(xiàn)問題要幫助糾正） （4）全班交流

5、，指名回答 追問：9是怎么算出來的？然后呢？（教師完成板書） 追問：你們同意嗎？誰再來說說你是怎么算的？（指名說） （4）概括算法。 比較：這兩道算式計算過程有什么相同的地方？ （結(jié)合題目說一說：第一題先算2乘3，第二題先算36除以4，（都先算算式的哪邊的）也就是要從左往右依次計算 小結(jié)：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計算。計算時先算出第一步的得數(shù)，再用這個得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果。 小朋友們非常的熱心，幫助小花貓解決了難題，小花貓也明白了：連乘、乘除混合這樣的算式，只要從左往右依次計算就可以(課件) 3、完成“試一試” 小朋友們真愛動腦筋，小熊要來考考你

6、們，出了兩道題 （1）出示：48÷6÷2???????? 8×3÷6 指名讀題，說明第一道算式是連除，第二道算式是乘除混合。 （2）學(xué)生嘗試。 學(xué)生在課本上獨立嘗試、完成計算。完成好同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助糾正 全班交流。（先讀一讀算式，再說說先算什么，再算什么） 4、小結(jié)運算順序。 提問：我們做了四道題，有連乘連除，乘除混合，都是幾步計算？這四道題計算時都按怎樣的順序算的？ 小結(jié)：這里的四道題，是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有連乘、連除，還有乘除混合。計算時都是從左往右一步一步算（板書：從左往右）。特別是乘除混合運算，不論乘法在前還是除法在前，都要從左往右計算。 齊

7、讀 三、 反饋完善，鞏固內(nèi)化 現(xiàn)在我們?nèi)游锿鯂穆斆魑萑タ纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧 1、出示題目4 ×9= 36÷6=??? 3 ×2 6×7= 4×9 ÷6=??? 3×2×7= 指名學(xué)生口答。思考：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指出：上下兩題的運算順序其實是一樣的。得數(shù)同，上面一題第一步得數(shù)寫出來了，下面沒有寫。后面兩題 關(guān)系一樣嗎？ 2、仔細觀察錯在哪里？怎么改？ 18÷2×3=3?? 2×4×4=16 63÷9÷7=49? 3、小朋友觀察真仔細，小動物

8、獎給你們?nèi)齻€大蛋糕，每個蛋糕有三層，每層上面都有一個算式，就在我們的書本85頁，完成“想想做做”第1題。 （1）要求一組一組題計算。 （2）獨立完成，交流檢查，訂正錯誤。 （3）引導(dǎo)：觀察每組算式上面兩題和第三道題有什么關(guān)系？ 指出：第三道題是按上面兩題的順序算的，上面的兩個一步計算算式綜合成了下面的一個兩步計算算式，上面兩道一步計算時下面一道兩步計算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。 4、現(xiàn)在我們?nèi)ブ腔蹖m玩一玩（課件） 口答 5、完成“想想做做”第2題。 獨立完成在練習(xí)本上。交流得數(shù)，有錯誤的訂正。 6、我們知道（課

9、件）……下面來進行闖關(guān)游戲： 第一關(guān)、開火車鉆山洞，可不要出故障，山洞里可是危險的！ 第二關(guān)、玩玩蹺蹺板，明白題目的意思嗎？ 第三關(guān)、找規(guī)律,正方形中間有一個數(shù)，四個角有四個圓圈有四個數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（有說乘法口訣的，有說乘法算式的） 第四關(guān)、游戲：奪紅旗（“想想做做”第3題） （1）學(xué)生游戲。 談話：大家剛才表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們終于有機會參加“搶紅旗比賽”咯。同桌左邊的同學(xué)做左邊的題（從下往上依次完成），右邊的同學(xué)做右邊的題，誰先做完誰就搶到紅旗。 學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。 談話：我們再比一次，同桌左邊的同學(xué)做右邊的題，右邊的同學(xué)做左邊的題，這回看誰能搶到紅旗。 學(xué)生計算，比比誰搶到了紅旗。 （2）校對得數(shù)。 談話：剛才有的小朋友是搶到紅旗了，真不錯！不過，現(xiàn)在要檢查一下你算得對不對呢?，F(xiàn)在校對得數(shù)，如果你錯得比同桌多，紅旗可要讓出來哦！ 校對得數(shù)，（指名同桌兩人輪流說一題），評比搶到紅旗的結(jié)果。 四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)。 提問：今天學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？ 你覺得今天學(xué)習(xí)的乘除兩步計算的運算順序和以前學(xué)過的什么知識是一致的？ 是啊，數(shù)學(xué)知識前后都有著緊密的聯(lián)系，小朋友一定要認真學(xué)習(xí)，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。