2021-2022年品德與社會六年級《西部大開發(fā)——西部之旅》教案

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1、2021-2022年品德與社會六年級《西部大開發(fā)——西部之旅》教案 （一）、教學(xué)目標(biāo) 1、知道西部的范圍，了解它的地理概貌和自然資源。培養(yǎng)學(xué)生收集、運(yùn)用資料的能力。 2、懂得開發(fā)西部是為了協(xié)調(diào)全國的平衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全國人民的共同富裕。激發(fā)學(xué)生關(guān)注西部大開發(fā)的熱情。 （二）、教學(xué)注意點(diǎn)： 1、西部地區(qū)不是指地圖上的西邊省份。 2、開發(fā)西部，并不是對西部人的同情與憐憫，也不是為了去占有西部的資源，而是為了共同富裕，有“雙贏”的意義。 （三）、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解西部地區(qū)的地理位置、知道西部地區(qū)的概貌和自然資源。 難點(diǎn)：開發(fā)西部，并非出于對西部地區(qū)人民的憐憫，也不是為了西部地

2、區(qū)的資源，而是為了全國人民的共同富裕，有“雙贏”的意義。 （四）、教學(xué)過程 一、音樂帶入情境，引出課題 （課件1）播放騰格爾的《我的天堂》， 師引出話題：歌手騰格爾深情地演唱《我的天堂》這首歌，歌中的我家，我的天堂指哪個地方? 對，那就是我國的西部。像這樣美麗的地方在西部還有很多，今天就讓我們走進(jìn)西部去領(lǐng)略她的風(fēng)采。 二、填充地圖，認(rèn)識西部范圍 出示“中國西部示意圖”，師：你知道西部地區(qū)包括哪些省、市、自治區(qū)嗎？（課件3）出示地圖，指著地圖讓學(xué)生估算西部大約占全國總面積的多少。（71.4）,這些數(shù)據(jù)說明了什么? （西部是個廣袤的地方） 三、欣賞美景，初步感受西部 1

3、、 誰到過西部嗎?你到過西部的哪個地方? （師：看來你們?nèi)ミ^的地方還真不少，西部的確很令人向往，但西部幅員遼闊，你們沒去過的地方還有很多，今天姚老師與同學(xué)們一起來一次西部之旅. 2、 看課件,看了之后,你想說什么? 小結(jié)：無限風(fēng)光在西部 四、可愛的西部交流會,進(jìn)一步了解西部資源。 西部不僅有美麗的風(fēng)光,人們還說他是一個資源寶庫,課前我們收集了很多資料,根據(jù)你收集的咱們來夸夸資源寶庫 （一）學(xué)生小組交流： 1、快板： 2、說唱： 3、跳民族舞： 4、實(shí)物呈現(xiàn)：（品嘗和欣賞）出示奧運(yùn)吉祥物：熊貓 （貝貝）、藏羚羊（迎迎） 5、圖片、文字相結(jié)合 補(bǔ)充材料：本報(bào)訊

4、 　　 進(jìn)入 6 月以來，隨著氣溫的逐步升高，杭州電網(wǎng)的用電負(fù)荷不斷創(chuàng)出新高。據(jù)預(yù)測，今年杭州電網(wǎng)最高負(fù)荷需求 530 萬千瓦左右。網(wǎng)供最高負(fù)荷需求在 460 萬千瓦左右，缺口 120 萬千瓦左右，其中市區(qū)用電缺口 50 萬千瓦左右。從 6 月 27 日—7 月 3 日，杭州電網(wǎng)累計(jì)拉電 3312 條次，累計(jì)拉負(fù)荷 607 萬千瓦，還多次啟用了緊急事故拉電。頻繁的拉閘限電嚴(yán)重影響了市民的生活。 　　 我們杭州是怎樣解決這個用電緊張的問題的？打開課本第52頁，你能從書中了解到什么？（課件出示西電東送） 你還了解到什么？（再出示課件西氣東送） 補(bǔ)充說明：稀土是一類化學(xué)性質(zhì)相似的金

5、屬元素總稱，18世紀(jì)時，人們認(rèn)為提取稀土元素的礦石稀少，而且只能獲得外觀象土一樣的氧化物，故名為“稀土”其實(shí)稀土不“稀”，它們廣泛存在于地殼中，甚至于要比鉛、鋅、錫、鎢、鉬等金屬多幾十乃至幾百倍。稀土也不是“土”，它們是能夠提取成單一的金屬元素。在有色金屬中，稀土較為年青。農(nóng)業(yè)上多采用它們的水溶性鹽類，叫農(nóng)用稀土。據(jù)現(xiàn)有地質(zhì)資料表明，我國是稀土資源最多的國家，使用價(jià)值大。僅包頭白云鄂博礦儲量居世界第二。 小結(jié)：再次談?wù)劯惺? 五、感受差距，探討前景。 師： 我國西部山青水秀，資源豐富，人杰地靈?？墒沁@些數(shù)據(jù)告訴我們什么？（出示課件）看看這些圖片，出示課件，談?wù)勀愕南敕ā? 師：是呀

6、，由于歷史，資金、教育等方面的原因，西部和東部還有差距，渴望發(fā)展的西部寫滿了期待的神情，張開了熱情的雙手，他在召喚我們。 設(shè)疑：我們能為西部做些什么？ 六 總結(jié)課文。 附送： 2021-2022年品德與社會六年級下冊《14.去中學(xué)看看》2課時教案 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解中學(xué)生的日常行為規(guī)范，了解中學(xué)的課程設(shè)置、作息時間、學(xué)習(xí)方法等。 2、讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時做好一定的心理準(zhǔn)備。 課時安排：二課時 教學(xué)過程 第一課時 課前準(zhǔn)備 1、教師提前去附近的中學(xué)了解情況。 2、和準(zhǔn)

7、備去參觀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動的具體內(nèi)容。 導(dǎo)入 師：再過不久，你們每個人就要上中學(xué)啦！你們高興嗎？你們想像過中學(xué)的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學(xué)學(xué)習(xí)嗎？ 教學(xué)互動一 1、請做好準(zhǔn)備的同學(xué)介紹他所見過的中學(xué)。 2、老師出示準(zhǔn)備好的照片。 教學(xué)互動二 1、教師引導(dǎo)學(xué)生把自己放置到未來的中學(xué)生活中去，設(shè)想自己可以為新的班級承擔(dān)什么工作。 2、小組相互交流。 3、教師鼓勵學(xué)生們交流，還可以幫助大家大膽設(shè)想自己示來的角色。 教學(xué)互動三 教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學(xué)生中學(xué)和小學(xué)有哪些相同的地方，同學(xué)們身上具備的

8、優(yōu)勢在中學(xué)生活的哪些方面還可以保持。 教學(xué)互動四 1、布置第二天參觀中學(xué)要注意的事宜。 2、逐項(xiàng)解釋采風(fēng)紀(jì)要的項(xiàng)目，并闡述認(rèn)真做好紀(jì)要的重要意義。 結(jié)束過程 動員大家為了參觀中學(xué)盡可能全方位準(zhǔn)備。 課后反思： 第二課時 課前準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備好交通工具，或確立步行前往中學(xué)參觀的具體路線。 2、和所去中學(xué)的相關(guān)人員共同商定參觀和訪談的具體詳細(xì)的方案。 3、收集并評價(jià)參觀中學(xué)的記錄。 4、邀請介紹經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)中學(xué)生。 導(dǎo)入 1、教師出發(fā)前再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，提醒應(yīng)帶的紀(jì)要記錄本。 2、確定活動的分組名單和組長人選及職責(zé)。 教學(xué)互動一 各小組根據(jù)《中學(xué)一日采

9、風(fēng)紀(jì)要》的各項(xiàng)條目在中學(xué)相關(guān)老師或同學(xué)的帶領(lǐng)下一一觀摩、填寫。 教學(xué)互動二 記錄不同年級的課程表，特別是初一課程表的特點(diǎn)。 教學(xué)互動三 1、參觀并記錄跟學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系的各場館，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館、體育館等設(shè)施的進(jìn)入要求。 2、各小組作整理 教學(xué)互動四 1、組織小組討論：對照看到的中學(xué)生活，自己已經(jīng)具有哪些優(yōu)勢？ 2、繼續(xù)討論：自己的擔(dān)優(yōu)有哪些？ 教學(xué)互動五 1、訪談學(xué)哥學(xué)姐。 教學(xué)互動三 1、組織同學(xué)進(jìn)一步討論，為迎接中學(xué)生活，自己還有哪些不足的地方？ 2、師：同學(xué)們對中學(xué)生活有這樣那樣的擔(dān)心，大家能不能開動腦筋，想想辦法，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，為適應(yīng)中學(xué)生活想出一些高招呢？ 3、組織小組同學(xué)交流，然后請部分學(xué)生發(fā)言。 課后反思：