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1、蔬菜的聯(lián)想
課題
蔬菜的聯(lián)想
總課時編 號
課 時
第1課時
備 課
時 間
上 課時 間
教
材
分
析
《蔬菜的聯(lián)想》這一課主要引導學生觀察蔬菜的形狀和顏色，并根據(jù)其特點加以自由聯(lián)想；通過拼湊等方法，創(chuàng)造出新奇有趣的新形象。這個內(nèi)容題材新穎，形式活潑，既訓練學生的觀察和想象能力，又鍛煉其表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，多種方法融為一體，綜合運用，對于全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)具有十分積極的作用。教授本課時，不要給學生過多的框框，尤其是在啟發(fā)聯(lián)想時，要積極鼓勵，讓學生借助這些蔬菜大膽想象，賦予蔬菜以人的打扮、人的
2、動作、人的表情等等，有意識地培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，使每—個學生的思想都能自由地翱翔。
教
學
目
標
(1)認知目標：讓學生在討淪、表演、制作的各種活動中，充分認識蔬菜的大小、色彩、形狀和質(zhì)感。
(2)操作目標：讓學生借助新奇的想象，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，表現(xiàn)不同的藝術造型。
(3)情感目標：通過蔬菜聯(lián)想的創(chuàng)作，增強學生的審美感受。
教 學
重 點
引導學生主動觀察、探索、巧妙運用各種方法制作新奇的蔬菜造型
教 學
難 點
通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，塑造出奇特多樣的藝術作品
教 學
準 備
教師
3、電腦多媒體課件、數(shù)碼相機、蔬菜實物作品、刀、剪、牙簽等
學生
每人準備幾種蔬菜，刀、剪、牙簽等用具
教 學 過 程
環(huán) 節(jié)
師 生 活 動
設 計 意 圖
導入
新授
布置作業(yè)
學生創(chuàng)作
教師指導
作業(yè)展評
課后拓展
1、興趣導人。
師：同學們，你們喜歡看魔術嗎?
生：喜歡。
師：老師今天給你們表演一個魔術，要不要?
生：要。
師：(出示一只紫茄子)大家知道這是什么蔬菜嗎?
生：
4、茄子。
師：(將茄子放進講臺抽屜)大家數(shù)三下，茄子就會變。
生：一、二、三!
師：變(拿出事先做好的用茄子制作的企鵝)!大家看，茄子變成了什么?
生：企鵝。
師：對。大家如果也想表演這樣的魔術，那就和我一起來學習《蔬菜的聯(lián)想》
（板書)。
2、組織觀摩。
一是觀摩蔬菜實物，可以通過觀察、觸摸等方式，讓學生充分了解各種蔬菜的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。
二是觀摩蔬菜作品，重點觀察普通的蔬菜是怎樣變成鮮活的藝術形象的。
3、聯(lián)想競賽。
師：法國藝術大師羅丹曾經(jīng)說過：“我們的世界缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！爆F(xiàn)在，我們每個人的桌上都有一堆蔬菜，，我們先一
5、起來觀察一下，這些看似平凡的蔬菜里邊，到底蘊藏著哪些美，它到底能和我們生活中什么可愛的形象聯(lián)系起來呢?
組織學生先個人觀察，再小組討論并展開聯(lián)想競賽。然后，各小組派代表闡述聯(lián)想成果。
組織欣賞書上的聯(lián)想作品，激發(fā)興趣。
4、實物創(chuàng)作。
師：看過別人的聯(lián)想作品，你的心里有譜了嗎?怎么樣來創(chuàng)作?
生：觀察——聯(lián)想——制作。
以組為單位，合作完成多件作品?？梢允褂媚阆矚g的任何一種蔬菜進行單獨創(chuàng)作，也可以將多種蔬菜組合進行創(chuàng)作。
板書設計
第5課 蔬菜的聯(lián)想
蔬菜的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺
六年級美術上冊 蔬菜的聯(lián)想表格教案 蘇少版
