2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《牧童 認(rèn)識(shí)圖形》教案 青島版

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1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《牧童 認(rèn)識(shí)圖形》教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。 2、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)與人合作，經(jīng)歷與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和探索意識(shí)。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：在圖形拼擺和欣賞活動(dòng)中，感受圖形美。在觀察、操作活動(dòng)中，能主動(dòng)與同伴合作交流，發(fā)展合作意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具。 課時(shí)安排：2課時(shí) 信息窗：認(rèn)識(shí)圖形 教材分析： 本幅情境圖呈現(xiàn)的是小朋友們欣賞牧童騎牛的紙貼畫(huà)情景，美麗而富有童趣的

2、紙貼畫(huà)情景，使學(xué)生感受到圖形的美，體會(huì)到圖形在生活中的價(jià)值和作用，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形的興趣和愿望。圖中的紙貼畫(huà)是由長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等常見(jiàn)的平面圖形組成的。 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 難點(diǎn)：初步感知這幾種平面圖形的特點(diǎn)，正確辨認(rèn)這幾種圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備：：多媒體課件、學(xué)具。 教學(xué)過(guò)程： 一、溫故復(fù)查 你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？ 它們有什么特征？ 二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà)，你們想看嗎？ 多媒體出示牧童騎牛圖。 師：好看嗎？你看到了什么？你想說(shuō)些什么？ 2人小組討論，自由發(fā)言。 師：你想提出

3、什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生提問(wèn)題。 師：我們先來(lái)看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的？你能將圖中相同的圖形找出來(lái)嗎？分分看。 三、合作探究 先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類(lèi)。然后小組長(zhǎng)組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。 組間交流，及時(shí)抽象出幾何名稱，如：樹(shù)干的開(kāi)頭是長(zhǎng)方形、太陽(yáng)的開(kāi)頭是圓形…… 舉例：看看身邊的物體，什么開(kāi)頭是長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形或圓？ 你能利用手中的學(xué)具將這些圖形畫(huà)出來(lái)嗎？ 三、自學(xué)檢測(cè) 1、自主練習(xí)1：先認(rèn)識(shí)圖形，然后再連一連。 四、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)2：出示物體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們的開(kāi)頭，接著讓學(xué)生舉例，你見(jiàn)過(guò)的哪些物體的開(kāi)頭是這樣的？ 2

4、、自主練習(xí)3：先讓學(xué)生看看有什么圖形，排列上有什么規(guī)律？接著該擺什么圖形，并問(wèn)第15個(gè)圖形是什么？第26個(gè)呢？ 五、課外延伸： 今天，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形，我們同學(xué)可真棒。想一想，我們的身邊有哪些這樣的圖形？ 六、課堂小結(jié)： 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識(shí)了那些圖形寶寶，請(qǐng)你和同桌交流一下。 七、課后延伸： 1、下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。 2、在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì)： 牧童與?！J(rèn)識(shí)圖形 三角形

5、 圓形 長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形 附送： 2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第九單元《我換牙了 統(tǒng)計(jì)》教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 本單元教學(xué)的主要內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過(guò)程，學(xué)會(huì)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。 2、認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)看象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受生活中統(tǒng)計(jì)的作用，產(chǎn)

6、生統(tǒng)計(jì)的興趣。 教材分析： 本單元教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：一是素材的選取突出現(xiàn)實(shí)性。小學(xué)生正值換牙期，這是發(fā)生在每個(gè)學(xué)生身上而且學(xué)生很關(guān)心的事情，但是學(xué)生換牙的時(shí)間和同一時(shí)間換牙的顆數(shù)是不同的。這樣的素材有利于激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的欲望，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)全過(guò)程的體驗(yàn)。 X k B 1 . c o m 該信息窗呈現(xiàn)了許多小朋友關(guān)心換牙的情境，通過(guò)對(duì)話提出“換了3顆牙有多少人”的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的欲望。由“你說(shuō)我講”的系列安排，讓學(xué)生參與到搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計(jì)圖、填統(tǒng)計(jì)表、分析問(wèn)題，做出判斷的全過(guò)程。自主練習(xí)第2題中統(tǒng)計(jì)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)的人數(shù)，加強(qiáng)體驗(yàn)分類(lèi)整理數(shù)據(jù)的具體方法

7、，有利于學(xué)生對(duì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)的理解。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)及整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。 教學(xué)難點(diǎn):能夠?qū)φ{(diào)查的事件作出合理的推斷。 教學(xué)措施： 1、注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程。 2、運(yùn)用以小組合作為主的學(xué)習(xí)方式，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。 3、單元評(píng)價(jià)要注重學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)。 課時(shí)安排：2課時(shí) 我換牙了——統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過(guò)程，會(huì)用分類(lèi)數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)表；

8、 2.初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法，感受統(tǒng)計(jì)和生活的聯(lián)系，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作，交流的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握統(tǒng)計(jì)整理的方法，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，并能對(duì)調(diào)查的事件作出合理的推斷。 教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生課間活動(dòng)錄像片段，課件，統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表、課本 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 觀看游戲錄相，調(diào)查換牙情況。 師生觀看錄相。 錄相：學(xué)生在操場(chǎng)上做各種游戲，笑得開(kāi)心，畫(huà)面最后定在一個(gè)缺牙孩子的笑臉上。（配音：下課了，孩子們都高興來(lái)到了操場(chǎng)上，有的在跳繩，有的在轉(zhuǎn)呼啦圈，還有的在……真有意思?。? ?師：他們玩得真高興！剛才看錄相時(shí)

9、，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友在笑，你在笑什么？ ?生：他的牙掉了，留下了一個(gè)空空的洞。 ??師：其實(shí)，這沒(méi)什么好笑的，因?yàn)槊總€(gè)小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙就要開(kāi)始掉落，然后又會(huì)重新長(zhǎng)出新的牙齒，這個(gè)階段叫做換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？開(kāi)始換牙的孩子舉起手來(lái)！ 生紛紛舉手示意自己換過(guò)牙。 ?師：我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開(kāi)始換牙了，課前我也讓同學(xué)們和家長(zhǎng)一起數(shù)了自己換牙的數(shù)目，那么，你換了幾顆牙？ ????生：3顆、2顆、4顆…… 師：同學(xué)們有的換2顆牙，有的換3顆牙，還有的換的更多，如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的

10、有多少人，換3顆4顆的分別有多少人，有什么好的辦法嗎？先動(dòng)腦思考，再在小組內(nèi)討論一下。?生：“可以舉手”、?“讓所有掉兩顆牙的站在一起”、“把自己換了幾顆牙寫(xiě)在紙上”…… ?師：“同學(xué)們的主意真多，說(shuō)得都很好。老師也認(rèn)為只要對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，就可以得到大家換牙的信息。那我們就來(lái)調(diào)查一下吧！你們說(shuō)我們今天要調(diào)查的是什么呢？” 生：“調(diào)查每個(gè)同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)。” 二、自主探究、合作交流 ?師：“好！老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友。現(xiàn)在，先請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法. 生討論后匯報(bào)：“我們組想用舉手的方法?！薄拔覀兿矚g站起來(lái)表示。” 師：現(xiàn)在以小組為單位，選擇自己喜歡的方

11、式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況，并要做好調(diào)查記錄。 師：調(diào)查時(shí)一定要注意調(diào)查情況要準(zhǔn)確。??學(xué)生以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)…… 三、匯報(bào)總結(jié) ????師：誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)說(shuō)清楚你是怎樣調(diào)查，又是用什么方法記錄的？抽生展示統(tǒng)計(jì)圖和表格（展示各小組使用的統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表，小組選派代表說(shuō)明圖意，方法可以不拘一格，根據(jù)實(shí)際使用方法進(jìn)行說(shuō)明，此舉一例：圖中的每一個(gè)小格代表1個(gè)人，換幾顆牙的有幾人就選擇幾個(gè)小格，具體的記錄方法，自己小組商定。） ?師：其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎？ ?師：這些是統(tǒng)計(jì)圖，這些是統(tǒng)計(jì)表，剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計(jì)。(板書(shū))

12、 四、及時(shí)練習(xí) ????師：同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色，想出了很多解決問(wèn)題的方法，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我準(zhǔn)備三種顏色的彩紙，要把它們做成小花獎(jiǎng)勵(lì)給大家，老師很希望每個(gè)小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。?那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些，什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢？怎么樣才能很快知道？同學(xué)們一起來(lái)想想辦法吧！?X k B 1 . c o m ??師：一幅完整的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖繪制出來(lái)了，讓我們?cè)僖淮握f(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)吧…… 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 師：看了統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表，你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在我們生活中有什么作用呢？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要作用。 師：大家看到課本的自

13、主練習(xí)1題，下面我們就一小組為單位將課本上統(tǒng)計(jì)任務(wù)完成，請(qǐng)大家回答我：我們能完成嗎？ 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行貝殼統(tǒng)計(jì)并畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表 教師分別選取各小組的統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表各一份 師：下面我來(lái)問(wèn)你們來(lái)回答 1、哪一種貝殼的數(shù)目最多？（學(xué)生回答）你是怎樣看出來(lái)的？（學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表） 2、（???）比（????）多（少），多（少）多少個(gè)？（學(xué)生回答）你是怎樣看出來(lái)的？（學(xué)生回答統(tǒng)計(jì)圖或者統(tǒng)計(jì)表） 3、你還能提出什么問(wèn)題？ 生：提問(wèn)，并自己指名讓學(xué)生回答，學(xué)生回答后再簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)一下這個(gè)同學(xué)們的回答。 六、課堂小結(jié)： 通

14、過(guò)這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 七、 作業(yè)布置： 1、必做題：課本第104頁(yè)自主練習(xí)2,3題。 2、選做題:課本第105頁(yè)實(shí)踐活動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我換牙了——統(tǒng)計(jì) 把學(xué)生整理的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表貼在黑板上 我學(xué)會(huì)了嗎 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法。 2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能與同伴交流。 3、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，形成初步的分析、判斷能力，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的興趣和意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的條

15、形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們，你們喜歡玩玩具嗎？你都有些什么玩具？你最喜歡的玩具是什么？ 學(xué)生暢所欲言。 師：看來(lái)同學(xué)們喜歡的玩具還不少，那么你知道哪種玩具喜歡的人最多嗎？就讓我們用剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧。 二、分組統(tǒng)計(jì) 1、各小組在小組的帶領(lǐng)下，統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)都喜歡哪些玩具，并做好記錄。 教師巡視指導(dǎo)，關(guān)鍵是看他們是否統(tǒng)計(jì)了全組同學(xué)和是否做好了記錄。 2、各小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并把他們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總，進(jìn)行全班統(tǒng)計(jì)。 3、讓學(xué)生看著統(tǒng)計(jì)的最終結(jié)果，發(fā)表自己的想法。讓學(xué)生暢所欲言。 三、獨(dú)立統(tǒng)計(jì)，我學(xué)會(huì)了嗎 教師把“我學(xué)會(huì)了嗎”的題意和要求向?qū)W生說(shuō)清楚，學(xué)生根據(jù)自己掌握的統(tǒng)計(jì)的方法，進(jìn)行獨(dú)立統(tǒng)計(jì)。教師巡視指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。 四、課后延伸 比一比，誰(shuí)勝了？ 教師將此題做為一個(gè)游戲介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在課間隨意組合，進(jìn)行游戲。可在數(shù)學(xué)課前抽出幾分鐘，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩這個(gè)游戲的一些心得體會(huì)。 五、豐收?qǐng)@ 在平日課堂中，根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生分別印有“積極、合作、會(huì)問(wèn)、會(huì)想、會(huì)用”等標(biāo)志的蘋(píng)果，每學(xué)完一單元，進(jìn)行一次總結(jié)，得到過(guò)哪種蘋(píng)果就將書(shū)上相應(yīng)的蘋(píng)果涂上紅色，并在全班獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的同學(xué)。