2022年二年級語文下冊 第二單元 第5課《程門立雪》教學(xué)設(shè)計 語文S版

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1、2022年二年級語文下冊 第二單元 第5課程門立雪教學(xué)設(shè)計 語文S版教學(xué)設(shè)計1【內(nèi)容簡析】本篇課文主要寫了宋朝大學(xué)問家楊時虛心好學(xué)，在向程頤老師請教問題時，為了不打擾老師休息，站在門外大雪中久等的故事。課文配有一幅程老師發(fā)現(xiàn)楊時和一個同學(xué)在大雪紛飛的門外等待的插圖。學(xué)生通過看圖、學(xué)文，體會楊時熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的優(yōu)秀品質(zhì)。【設(shè)計理念】本課設(shè)計以讀為主、讀中感悟。通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，從而理解文中的詞句，體會楊時對老師的敬愛之情。【教學(xué)目標(biāo)】1認識本課8個生字，會寫8個字，認識新偏旁“酉”。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)楊時熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的美好品質(zhì)?！局攸c難點】正

2、確、流利、有感情地朗讀課文；認識楊時熱愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的美好品質(zhì)。【課前準備】生字卡片、錄音帶、教學(xué)掛圖或多媒體課件?！窘虒W(xué)時間】兩課時。【教學(xué)流程】第一課時一談話引入，揭示課題1同學(xué)們，你學(xué)過了哪些成語？（指名答）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個新的成語：程門立雪。（板書課題：程門立雪）2齊讀課題，激發(fā)探究：你聽過這個成語故事嗎？你想知道些什么？二初讀課文，讀通課文1自己試讀課文，注意讀準字音，并畫出生字，多讀幾遍；練習(xí)把句子讀通順。2用生字卡片檢查識字情況。（可采用開火車讀、個人讀、齊讀、男女賽讀等形式）注意糾正容易讀錯的字音。如：“宋、尊、慈”的聲母是平舌音，“程、宋、疼、祥”的韻母是后鼻音。3檢查

3、學(xué)生讀課文，糾正讀錯的字音，注意不丟字、不添字，不破句。4練習(xí)把課文讀流利。先自己讀，再同桌互相朗讀，注意不唱讀。5用序號標(biāo)出自然段，小組內(nèi)互讀，比一比，看誰讀得正確，誰讀得流利。三再讀課文，整體感知1一邊讀一邊想：課文寫了一件什么事？2默讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些地方不明白，再與小組同學(xué)交流。四導(dǎo)讀課文，理解感悟（一）學(xué)習(xí)第1自然段自讀第1自然段，然后說說你知道了什么。（二）學(xué)習(xí)第自然段1自由讀自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么？（注意多音字“教”在文中應(yīng)讀“jio”。）指名匯報。2楊時為什么要去找程老師？當(dāng)時的天氣怎么樣？請同學(xué)們用“”畫出有關(guān)詞句。重點指導(dǎo)讀好“盡快”“冒著鵝毛大雪”

4、“專門”等詞語，從讀中體會楊時那種虛心好學(xué)的精神。3你覺得課文中有哪些詞句最能打動你的心？請同學(xué)們用“”線畫出有關(guān)詞句，選擇一個你喜歡的句子說說。重點指導(dǎo)讀好“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”等詞語，也可通過動作演示幫助理解。然后，在讀中感受文中的意境，體會人物的品質(zhì)。4讀到這里，你有什么想說的？5結(jié)合圖意，學(xué)習(xí)第4、第5自然段。（1）選擇自己喜歡的角色和同桌互讀，注意讀出相應(yīng)的語氣。（2）從他們的對話中，你覺得楊時是一個什么樣的人？用“”找出有關(guān)句子。（3）指導(dǎo)讀好楊時說的話，體會他尊敬老師的精神。（4）指導(dǎo)學(xué)生用多種形式有感情地朗讀自然段。五回讀全文，整體把握1自由讀課文，把你覺

5、得好的句子讀給同桌聽。2學(xué)了課文以后，你是怎么想的？把你的想法說給小組的同學(xué)聽。3誰能說說“程門立雪”的意思。六總結(jié)全文，拓展延伸我們學(xué)了這篇課文，知道楊時是一位非常尊敬老師的人。你做過哪些尊敬老師的事？請你說給大家聽。第二課時一復(fù)習(xí)引入通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你們知道楊時是一個什么樣的人？二再讀感悟1選讀：選擇文中最令你感動的句子讀給大家聽。2賽讀：推薦兩位同學(xué)分段輪讀，比一比誰讀得正確、流利、有感情。三合作識字，指導(dǎo)書寫1復(fù)習(xí)要求認識的字，和同桌說說你用什么方法記住了哪些字。重點引導(dǎo)分析以下字：“尊”的上面是酋，不是?！澳钡淖筮吺呛冢疫吺侨?。“祥”的左邊是礻，不是衤。2出示生字卡，通過指名讀、

6、開火車讀、齊讀等形式認讀要求會寫的字。3讓學(xué)生口頭選字組詞，并用詞語說句子。4指導(dǎo)書寫。(1)先復(fù)習(xí)部首“忄”“宀”“木”“心”“頁”的寫法，注意“木”和“頁”的形狀變化。（2）學(xué)習(xí)新部首“酉”。(3)讓學(xué)生說說：你認為哪個字最難寫？重點指導(dǎo)書寫“醒”“容”“題”。教師認真示范難寫的字，然后逐一指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格，獨立書寫，教師巡視指導(dǎo)。(4)評一評，誰的字寫得最好。四積累詞語1把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。2完成課后練習(xí)第3題。3把文中你覺得好的詞、句抄下來。五拓展延伸課后找伙伴演演“程門立雪”的故事，比一比誰演得好。教學(xué)設(shè)計2（一）開門見山，揭示課題板書課題，告訴學(xué)生“程門立雪”是個成語，課

7、文程門立雪講的就是這個成語的故事。（二）初讀課文，讀正確1.自由輕聲讀課文，要把帶注音的生字讀準確，把句子讀通順。2.同桌互讀課文，互相檢查，糾正字音讀錯或破句的地方。3.用生字詞卡片檢查學(xué)生識字情況。4.檢查學(xué)生讀課文情況，指名讀指定的段落，糾正丟字、添字和破詞、破句的現(xiàn)象。（三）熟讀課文，讀流利1.練習(xí)把課文讀流利。讀得準確，做到不丟字、不添字、不重復(fù)、不唱讀。2.標(biāo)出自然段，同桌互讀，每人讀一段，看誰讀得正確、流利。（四）理解課文，讀出感情1.輕聲讀課文。說說你覺得楊時是個什么樣的人？2.指導(dǎo)讀好25自然段。讀出感情，理解詞句。（1）找出楊時愛學(xué)習(xí)的句子讀一讀，指導(dǎo)讀出急切的心情，讀中理解“爭論”“弄清”“冒著”“請教”等詞語。（2）指導(dǎo)讀楊時尊敬老師的句子或詞語，一邊讀一邊體會“悄悄地”“一聲不響地”“默默地”“靜靜地”的情景。指導(dǎo)讀出楊時他們生怕有一點動靜都會吵醒老師的心情，讀得輕輕地。（3）指導(dǎo)讀程老師和楊時的對話。讀出程老師愛學(xué)生和學(xué)生愛老師的濃濃師生情。讀中理解“心疼”“慈祥”“驚動”等詞語。3.通過讀全文，再把課文中有關(guān)寫雪的詞句畫出來讀一讀，然后說一說“程門立雪”這個成語的意思。（五）指導(dǎo)寫字（六）做課后第2題和第3題