人美版美術八上第十課布置理想的家居

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1、布置理想的家居 每一個人都具有創(chuàng)造的潛能，但創(chuàng)造潛能需要有效的刺激才能發(fā)。 一一《美術教學實施指南》 學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和 評述的方 法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了 解基本美術語言的表達方式和方法， 表達自己的情感和思想， 美化環(huán)境與生 活。在美術學習過程中, 激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 ――《美術課程標準》 課例檔案 教 學 目 標 1、 居室美化的平面設計與效果圖制作。 2、 培養(yǎng)對生活的熱愛、對

2、美好生活的追求，以及細致、耐心、認真完成制作的學習態(tài)度和 良好品質。 3、 提高學生對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。 4、 自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學意見的包容胸懷。 重 占 八、、 居室的布置設計方案。 難 占 八、、 設計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結合。 課 .、八 刖 準 備 布置學生收集圖片、材料、速寫練習；針對全班學生進行異質分組；學生自制五角星；教師準 備調整多媒體設備、課件播放情況；教材及展板準備。 資源共享 1、 收集居室設計圖例及相關圖片。 2、 準備繪畫工具及材料；生活中廢棄的包裝袋等材料。 3、對家庭中的家具和電器進

3、行單線速寫。 階段一：感受與體驗 首先讓我們來欣賞一首歌曲《家》。（導語）家是我們生活的地方。人人都希望把家安排得實用舒 適，充滿親切與溫馨。那么，如何才能體現(xiàn)出主人的品位和情調呢？下面讓我們來看一些資料圖片, 也許從中我們會受到一點不同的感受。（展示圖片及生活照片初步了解家居環(huán)境） 【教學設計：一首“家”的歌曲會勾起對家的重新認識和不同的感受，同時渲染氣氛、創(chuàng)設情境， 引發(fā)學生學習本課的興趣，自然過渡下面的教學內容?！? 階段二：討論與表達： 問1這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造？學生討論后回答。（親人之間的言行, 室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛……） 問2

4、:通過展示，我們發(fā)現(xiàn)這些居室都具有哪些獨特的風格呢？ （師生共同分析）〖①古典風格（豪 華富裕）、②樸素風格（隨心所欲）、③精致風格（高貴莊重）、④自然風格（藝術化）、⑤輕快風格（豪 爽大方）、⑥柔和風格（平穩(wěn)獨立）、⑦優(yōu)雅風格（恬靜溫柔）、⑧都市風格（獨立個性）、⑨清新風格（輕 淡寫意）、⑩中式風格（復古）〗 從這里我們能夠總結出家居設計包括哪些因素。（整體布局、家具的安排、室內線條、風格、色彩、 室主人的品味……） 問3:你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？怎樣的家居布置才是最理想的？討論后回答。（功能與美化的協(xié) 調統(tǒng)一才是家居設計的基本目標。） 問4:你們想怎樣設計制作理想的家居呢？（組

5、1同學：先將我們組想好的家居的平面圖畫出來； 然后再進 行巧妙設計和合理布局。組 2同學：設計圖紙時，首先確定比例關系，畫出居室平面圖， 定出門窗的位置，按照床、桌子、椅子、沙發(fā)等主要家具的比例畫出它們的 外形或剪成紙片，根據(jù) 居室功能的劃分進行組合拼擺，找出最佳居室布置方案。） 【教學設計：由感受一欣賞一體驗一創(chuàng)想，四個問題的創(chuàng)設引導學生探究，廣泛引發(fā)學習興趣，經(jīng) 思考、討 論，提高對家居美化的認識和了解，并從具體的實例中印證家居美化布置的知識和方法。 達到師生互動、生生互動、小組合作共同討論分析問題的目的。 并逐步體驗 到家是愛與溫馨的港灣。】 階段三：探索與實踐 同學們，大家都知道家

6、是充滿愛與溫馨的港灣，通過學習我們對如何布置理想的家居有了更深的認 識，我想在大家的腦海中已經(jīng)有了一幅理想的圖畫。 家居布置設計制作：現(xiàn)在我們就可以利用手中的材料，大膽地想象，進行設計制作吧！利用拼、貼、 繪制等多種方法都可以，遇到不理解的問題可以到網(wǎng)上查找資料(教室中有多媒體設備)或者向老 師和同學詢問噢！ 【教學設計：小組成員分工合作，共同設計方案，在老師的引導下，進行設計制作，老師參與其中 及時鼓勵、啟發(fā)學生，調動學生將收集到的資源進行相互交流，提高探究意識。】 階段四：原來如此 將大家的作品展示到展臺上，各組同學通過討論、賞評在你認為滿意的作品上貼上五角星。得到的 星最

7、多的 將獲得“最佳創(chuàng)意獎”，我們還將評出“最佳上進獎”、“最佳努力獎”、“最佳協(xié)作 獎”。并請獲獎的組或同學談一談制作的感想和小組合作的情況， 對他人的作 品給予一點熱情的評 價。師生共同總結本課學習的內容。 【教學設計：將設計制作完成的作品展示出來，共同賞析、評論，針對不同層次的學生作品都將給 予不同的獎項，以達到共同發(fā)展、共同進步的目的，促進學生的良性發(fā)展。并進一步強化學生印象， 領會本課內容，并希望將所學與生活實際結合起來。】 教學心語 一幅作品就是一朵燦爛的花兒；一幅作品就是凝聚勤奮的成功；看著這些充滿靈氣的作品，使我深 深地體會到未來的設計師將在你們當中產(chǎn)生，我期望你們

8、能夠放飛想象，用手中的畫筆描繪屬于自 己的藍圖。 布置理想的家居 教學目標： (1) 學會居室美化的平面設計與效果圖制作。 (2) 培養(yǎng)學生對生活的熱愛、對美好生活的追求。 (3) 培養(yǎng)學生細致、耐心、認真完成制作的學習態(tài)度和良好品質。 (4) 學會對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。 (5) 自信、個性培養(yǎng)和請頂師長同學意見的包容胸懷。 教學重點：： 居室布置設計方案 教學難點： 設計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結合。 學習材料： 水粉、 本課所選用的材料應根據(jù)學生設計的主題靈活自主選用。 例如：用繪畫方式表現(xiàn)可選用水彩、 單線白描、馬克筆及綜合幾種材料完成

9、。 本課教材分析： 本課的設置從學生生活實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學生對身邊熟悉的事物中包含的美感產(chǎn)生興 趣，探究其中的審美因素，提高學生的生 活品位。 教學方法：體驗法、討論法、查閱法 教學過程： 課前準備：準備學具和前一節(jié)課的作品，調試多媒體設備，準備教具，組織教學。 引入新課： 1、 教師提出問題：生活中，我們停留時間最長的地方是哪里？ 學生回答：家。引入課題。 2、 教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？ 學生：溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等 3、 教師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學生：親人之間的言行， 室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營造的

10、氣氛等等 4、 教師：聯(lián)系我們學過的美術知識和生活中的實際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最 理想的？你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？討論一下。 學生討論。 5、 每組推薦發(fā)言人把大家討論的主要內容談一談，其他同學注意聽，然后歸納出重點。 學生發(fā)言。（可以各抒己見，不一定準確） 6、 教師引導學生逐步歸納出正確的結論?？勺錾倭康狞c評，對范例加以評述。 7、 分組：（每倆人一組，一人為設計師。一人為甲方）每組設計一個單元方案） 8 評價：提出問題：應從哪幾個方面進行評價？直至總結出若干可行的評價點。 自評、互評、發(fā)表自己的見解。 9、小結：展示優(yōu)秀作品。賞析。進一步強化學生印象，領會

11、本課內容，希望未來影響學生生 活實際生活。 課題：第10課《布置理想的家居》 教學課時：1課時 課業(yè)類型：設計?應用 教學內容與目標 1、 顯性內容與目標 居室美化的平面設計與效果圖制作。 ⑴、房間平面尺度與家具一般尺度的基本感念。 ⑵、房間使用功能與美化的正確關系。 ⑶、房間色彩與情調的營造。 ⑷、家居綠化與美化裝飾。 ⑸、設計效果圖的制作完成。 2、 隱性內容與目標 ⑴、對生活的熱愛、對美好生活的追求。 ⑵、細致、耐心、認真完成制作的學習態(tài)度和良好品質。 ⑶、對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。 ⑷、自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學意見的包容情懷。 教學重點和難點

12、 重點：居室的布置設計方案。難點：設計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結合。 教學（課前）準繪畫方式：水粉、水彩、馬克筆等。 工藝方式：紙、布、卡紙、特殊肌理紙、小竹棍、繩、吹塑板等。 教學過程 教師活動 學生活動 提出問題： 回答問題：家。 生活中我們停留時間最長的地方是哪里？ 一提到家，想到最多的是那些詞匯？ 溫暖、溫馨、親情、親切、父母、兄弟、姐妹、 關愛 這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么 親人之間的言行、室內的陳設、裝飾、色彩、 來營造？ 燈光營造的氣氛 聯(lián)系我們學過的美術知識和生活中的實際感 學生討論。 受來想一想：怎樣的家

13、居布置才是最理想的？ 你喜歡什么樣的家庭環(huán)境？ 每組推舉發(fā)言人把大家討論的主要內容談一 學生發(fā)言。 談，其他同學注意聽，然后歸納出重點。 教師引導學生逐步歸納出正確的結論。 在教師引導下逐步歸納出正確結論。 課件及課本作品欣賞。 欣賞、評述。 可作少量點評或提問學生。 分組。（每2人一組，一人為設計師，一人為 開始實施設計：兩人商量方案并確定制作方 甲方）每組設計一個單兀方案。 法，制作效果圖。 提出問題：應從那幾個方面進行評價？ 討論，直至總結出右干可仃的評價點。 評價。 自評、互評，發(fā)表個人見解。 小結：展示優(yōu)秀作品。 賞析。 教

14、學后記： 教材分析：本課設置從學生生活實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學生對身邊熟悉的事物中所包含的美 感產(chǎn)生興趣，探究其中的審美因素，提高學生的生活品位。通過對居室及主題墻面的設計，將學生 引導到居室美化這一新知識領域中去，為他們一生在此領域中的探尋和發(fā)展打下初步的基礎。 教學內容與目標：（1 ）顯性內容與目標：居室美化的平面設計與效果圖制作。 A.房間平面尺度 與家具一般尺度的基本概念。 B.房間使用功能與美化的正確關系。 C.房間色彩與情調的營造。D. 家居綠化與美化裝飾。 E.設計效果圖的制作完成。（2）隱性內容與目標：A.對生活的熱愛、對美好 生活的追求。B.細致耐心、認真完成制 作

15、的學習態(tài)度和良好品質。 C.對身邊事物觀察、理解的敏銳 程度。D?自信、個性培養(yǎng)和傾聽師長同學意見的包容胸懷。 教學重點與難點：（1）重點：居室的布置設計方案。（2）設計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意 識的完美結合。 教學過程： 1、 組織教學 2、 讓我們走進不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？（看幻燈） （1） 書房的設計最能體現(xiàn)主人的興趣、愛好和藝術品位 （2） 你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實用又美觀嗎？ 根據(jù)學習和休息的需要，合理地劃分居室空間。 3、 客廳是家庭成員進行交流的場所，請想一想布置一個理想的客廳應該考慮哪些因素？ （1） 體現(xiàn)主人

16、的品位和生活情調 （2） 家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過分擁堵 （3） 色彩明快，色調和諧而富有變化 （4） 合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學習、生活、運動、或娛樂等需要 4、 家居設計圖中是否可以隨意畫出家具的大?。繛槭裁?？ 教師出示設計圖。 你能畫出自己居室的平面圖嗎? 方法一、用單色線條繪制的居室平面圖：準確、清晰 方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明 方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強 方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置 5、 主題墻的設計是居室設計的點睛之筆。 6、 小結：發(fā)揮創(chuàng)造力， 按 著 個人 品味、感覺或 顏

17、色喜好，隨意自由 組 合自己的 家居布置，設計獨一無二的理想家居 ，甚至因不同的時間活動及節(jié)日，為家居加添 色彩和心思，增加生活情趣。 教案意見：由于平 時學生一般不會注意房間的大小和家具的尺寸，因此這節(jié)課對于這些常規(guī) 的知識反而是一個難點。上課前可有意讓學生去了解一下這方面的知識， 或者讓爸爸媽媽帶著到家 居市場去看一看，對上課是很有好處的，對擴展學生的知識面也是有幫助的。比例知識的應用也是 本課的一個目的。平時數(shù)學課中很少有機會像本課一樣實際 運用到比例知識，因此，在教學時，一 定要讓學生先計算出比例，再畫圖，不要什么都是近似的，導致最后的比例失調，使設計出來的房 間和實際相差太

18、大。 個人評價：通過本課的教學給我們的啟示是，作為美術教育工作者，我們不 僅要努力的傳播美術文化，而且同樣要注意在自已的教學活動中努力培養(yǎng)學生和教師的創(chuàng)新能力、 人文意識、環(huán)境意識。 《布置理想的家居》說課稿 荊門市屈家?guī)X一中 孫曉芳 各位評委老師： 大家好！ 今天我說課的內容是《布置理想的家居》，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣做，從教材 分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。 一、 教材分析 本課是人美版初中美術 15冊第10課，依據(jù)美術新課程標準的理念， 我明確了本課屬于綜合? 探 索。通過對居室及主題墻面的設計，將學生引

19、導到居室美化這一新知識領域中去，為他們一生在此 領域中的探索和發(fā)展打下初步的基礎，這是作為一個追求高尚生活的普通人所需要的。 二、 學情分析 依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。 初中生兩級分化已形成， 個體差異明顯， 形象思維占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際。 三、 教學目標 必須從學生角度出發(fā)，同時結合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三個維度來闡述。 知識與技能目標：居室美化的平面設計與效果圖制作（手繪、剪貼、電腦）。 過程與方法目標：培養(yǎng)細致、耐心、認真完成制作的學習態(tài)度和良好品質。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生個性、自信，傾聽師長同學意見的包容情

20、懷和對美好生活的追求。 四、 教學重難點： 教學重點：居室的布置設計方案，因為此乃作業(yè)，是教學效果的最好體現(xiàn)。 教學難點：設計中創(chuàng)新意識、功能意識和審美意識的完美結合。要探究其中的審美因素，正確 理解功能與美化的關系很重要，關鍵在于啟發(fā)學生按照自己的心愿去設計理想的家居環(huán)境?？傊?， 學生不可能全部自己“探究”出來，教師應發(fā)揮主導作用，一引導學生思索，二幫其總結歸納，師 生互動將其難點解決。 五、 教學準備 教師準備：多媒體課件、畫具等 學生準備：美術教材、收集的圖片、繪畫工具等 六、 教學方法 依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內容， 目的在于學生做出有創(chuàng)

21、意、 功能合理、制作特點的效果圖來，認識到室內空間是一種美化了的物質環(huán)境，是藝術與技術結合的 產(chǎn)物。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的教學演示，來達到教學目標。 七、 教學過程 依據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學，我的教學過程設置如下： 導入新課一一講授新課一一學生討論一一作業(yè)展示一一小結一一拓展。 時間分配：導入2分鐘，講授新課10分鐘，討論5分鐘，學生練習23分鐘，展示拓展5分鐘。 （一） 創(chuàng)設情景，導入新課 生活中，我們停留時間最長的地方是哪里？詞匯？這些溫暖、 親切的氛圍靠什么來營造呢？ （激 發(fā)學生學習興趣，調動學生主動參與） （二） 講授新課，教師演示

22、 運用多媒體進行直觀教學 （三） 學生討論 聯(lián)系自己的實際談談自己的設想，你想如何布置？ （四） 學生練習，教師指導 由于大環(huán)境我們以手繪效果圖為作業(yè)，所以要求獨立完成。（教師提出明確作業(yè)要求） （五） 展示作業(yè)，評價交流 學生自評互評和師評，尊重個性差異。（以鼓勵為主） （六） 拓展提高 本節(jié)學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會因今天所學的內容去美化生活 嗎？ 板書設計：目的是再現(xiàn)過程，突出強調重點。 教學反思：依據(jù)以人為本，用于賞識、教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進 學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)和基本技能，讓學生在 輕松愉快的氛圍中學習美術，并將運用到自己的生活中去?！叭酥畬W問知能成就，猶骨象玉石切磋 琢磨也?！蹦呐率且还?jié)普通的課，我們也要精雕細琢，下苦功夫！反復切磋，反復磨練，才能有所 收獲！