《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 對點精練一 鑒賞詩歌的形象課件》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 對點精練一 鑒賞詩歌的形象課件(18頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、對點精練一鑒賞詩歌的形象古詩鑒賞1.閱讀下面這首詩,然后回答問題。晚秋夜晚秋夜白居易碧空溶溶月華靜,月里愁人吊孤影?;ㄩ_殘菊傍疏籬,葉下衰桐落寒井。塞鴻飛急覺秋盡,鄰雞鳴遲知夜永。凝情不語空所思,風(fēng)吹白露衣裳冷。1236745(1)首聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面?答案答案答案首聯(lián)描繪了一幅明月高懸、碧空如洗、寧靜安謐的環(huán)境中,月下人形單影只、愁思縈懷的畫面。1236745(2)這首詩描寫了哪些意象?營造了怎樣的意境?答案答案答案意象:溶溶的月光、凋殘的菊花、疏籬、飄零的桐葉、寒井、急飛的塞鴻、遲鳴的雞。(寫出四個即可)營造了一種清冷、寂寥的意境。12367452.閱讀下面這首詩,然后回答問題。清明
2、清明孫昌胤清明暮春里,悵望北山陲。燧火開新焰,桐花發(fā)故枝。沈冥慚歲物,歡宴阻朋知。不及林間鳥,遷喬并羽儀。注注陲:邊陲,國境,靠邊界的地方。沈冥:隱居的人。1236745詩中借用“林間鳥”這一意象,表達(dá)了什么樣的思想感情?請簡要分析。答案答案答案本詩借用“林間鳥”這一意象,感嘆自己還不如林間的飛鳥快樂,寫出了“林間鳥”自由地飛翔,還時不時梳理自己的羽毛的情景,表現(xiàn)了作者為世俗所累,顧及太多而無法達(dá)成本心,于是向往自由生活的情感。12367453.閱讀下面這首詞,然后回答問題。清平樂清平樂馮延巳雨晴煙晚,綠水新池滿。雙燕飛來垂柳院,小閣畫簾高卷。黃昏獨倚朱欄,西南新月眉彎。砌下落花風(fēng)起,羅衣特地
3、注春寒。注注特地:特別。1236745說說“雙燕”這一意象的作用。答案答案答案引發(fā)主人公的情思,既有對成雙晚歸燕子的羨慕,也有只見歸燕而不見歸人的怨悵。與下片“獨倚”呼應(yīng),襯托其孤獨感。12367454.閱讀下面這首詩,然后回答問題。感遇十二首感遇十二首(其七其七)注注張九齡江南有丹橘,經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖?自有歲寒心??梢运]嘉客,奈何阻重深。運命唯所遇,循環(huán)不可尋。徒言樹桃李,此木豈無陰?注注詩人作此詩時正值李林甫得勢,正直之臣備受排擠。1236745(1)詩中“丹橘”具有哪些內(nèi)在特征?用自己的話概括。答案答案答案不以歲寒而變節(jié),只求貢獻(xiàn)于人,蔭庇他人。1236745(2)簡要分析詩中“桃
4、李”這一意象的作用。答案答案答案詩中的“桃李”作為“丹橘”的對立面出現(xiàn),影射當(dāng)時當(dāng)權(quán)得勢的小人。12367455.閱讀下面這首詩,然后回答問題。秋雨夜眠秋雨夜眠白居易涼冷三秋夜,安閑一老翁。臥遲燈滅后,睡美雨聲中?;宜逌禺J火,香添暖被籠。曉晴寒未起,霜葉滿階紅。注注這首詩大約創(chuàng)作于大和元年(832)秋,是白居易任河南尹時所作。此時詩人已六十多歲,體衰多病,官務(wù)清閑,親密的詩友元稹也已經(jīng)謝世。瓶:烤火用的烘瓶。1236745這首詩塑造了一個怎樣的老翁形象?請結(jié)合全詩簡要分析。答案答案答案安閑清靜的老翁形象。頷聯(lián)“臥遲”寫老翁年老瞌睡少,不喜早睡;窗外秋雨淅瀝,屋內(nèi)“老翁”卻安然“睡美”,正說明他
5、心無所慮,具有閑適的情懷。年老體衰的老翁形象。頸聯(lián)燃料經(jīng)夜化為灰燼,夜已過去,老翁卻“香添暖被籠”,打算繼續(xù)睡,體現(xiàn)了老翁的體衰閑散。孤寂淡泊的老翁形象。尾聯(lián)老翁“曉晴”時仍未起,漫不經(jīng)心地看滿階紅霜葉,突出了老翁的閑散無事、孤寂淡泊。12367456.閱讀下面這首詞,然后回答問題。山亭柳山亭柳贈歌者贈歌者晏殊家住西秦,賭博藝隨身?;?,斗尖新。偶學(xué)念奴聲調(diào),有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù),不負(fù)辛勤。數(shù)年來往咸京道,殘杯冷炙漫銷魂。衷腸事,托何人?若有知音見采,不辭遍唱陽春。一曲當(dāng)筵落淚,重掩羅巾。注注這首詞作于晏殊知永興軍任上,此時晏殊年過六十,被貶官多年。博:眾多,豐富?;悍褐敢磺懈栉杓?/p>
6、巧。漫:枉,徒然。1236745全詞塑造了一個怎樣的歌者形象?以上片為例,說說是如何塑造歌者形象的。答案答案答案(1)這首詞塑造了一位技藝高超(多才多藝)、年輕時受人追捧,年老色衰之后境遇凄冷失意悲傷的歌女形象。(2)運用正面描寫(直接描寫)與側(cè)面描寫(間接描寫)相結(jié)合的手法來寫。“家住西秦,賭博藝隨身”直接描寫突出歌者的多才多藝?!盎?,斗尖新”,在各種競賽中出類拔萃,表現(xiàn)歌者對技藝的追求。“偶學(xué)念奴聲調(diào),有時高遏行云”突出其高亢美妙的歌聲?!笆皴\纏頭無數(shù)”是側(cè)面描寫,通過觀眾對她的贊賞,寫出她技藝的高超。12367457.閱讀下面這首詩,然后回答問題。上李邕上李邕李白大鵬一日同風(fēng)起,扶搖
7、直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來,猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào),聞余大言皆冷笑。 宣父猶能畏后生,丈夫未可輕年少。注注李邕:曾任渝州刺史。李白游渝州時謁見李邕,因不拘俗禮,使李邕不悅,對李白頗為怠慢。李白臨別寄贈詩,以抒心志。宣父:唐朝統(tǒng)治者給孔子的封號。1236745(1)前四句描繪“大鵬”運用了什么手法,寫出了什么樣的形象?李白筆下的“大鵬”與莊子逍遙游中的“大鵬”,象征意義有何不同?答案答案答案運用夸張(或“想象”)的手法,寫出了一只風(fēng)起而飛,直上九天;風(fēng)歇而落,震蕩滄海的大鵬。莊子逍遙游中的“大鵬”是逍遙自由的象征,李白筆下的“大鵬”是自信進(jìn)取的象征。1236745(2)最后兩句,李白用孔子“后生可畏”的典故,表達(dá)了什么意思?有何用意?體現(xiàn)了李白什么樣的個性?答案答案答案最后兩句意為孔老夫子尚且覺得后生可畏,你李邕難道比圣人還要高明?所以你李邕千萬不可輕視年輕人呀!這兩句既是對李邕的揶揄諷刺,也是對李邕輕慢態(tài)度的回敬。最后兩句體現(xiàn)了李白高度自信、傲視權(quán)貴(或“桀驁不馴”)的個性。1236745