數(shù)據(jù)的收集 整理與描述課題學(xué)習(xí) 從數(shù)據(jù)談節(jié)水PPT課件

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1、 看了這些圖片，你有哪些感受？ 情境引入 第1頁(yè)/共13頁(yè)閱讀教科書(shū)附錄中的資料，通過(guò)小組合作，按以下步驟回答第154頁(yè)的3個(gè)問(wèn)題 問(wèn)題問(wèn)題1：請(qǐng)給短文配上合適的統(tǒng)計(jì)圖表，直觀的表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況 小組合作探究 第2頁(yè)/共13頁(yè)地球上水的總體積是14.2億km3，其中海洋水約占96.53以上，淡水約占2.53 % 短文中表示地球上的水資源和淡水資源的分布情況的數(shù)據(jù)是什么？ 在淡水中，大部分在兩極的冰川、冰蓋和以地下水的形式存在，其中冰川、冰蓋占772，地下水占224，而人類(lèi)可以利用的水還不到1 小組合作探究 第3頁(yè)/共13頁(yè) 你能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀地描述地球上水資源和淡

2、水資源的分布情況嗎？ 地球上水資源分布情況 地球上淡水資源分布情況 小組合作探究 第4頁(yè)/共13頁(yè)問(wèn)題2：根據(jù)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)國(guó)家的用水量超過(guò)其水資源的總量的20%，就有可能發(fā)生“水危機(jī)”依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，2008年我國(guó)是否屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的行列？小組合作探究 第5頁(yè)/共13頁(yè)中國(guó)年水資源總量約為2.75104 億 m3，2008年，全國(guó)農(nóng)業(yè)用水量為3 664 億 m3，全國(guó)工業(yè)用水量為1 401 億 m3，全國(guó)生活用水量為727 億 m3.小組合作探究 第6頁(yè)/共13頁(yè)怎么計(jì)算2008年全國(guó)用水量是否超過(guò)其水資源的總量的20%？，21.6%20%，所以2008年我國(guó)屬于可能發(fā)生“水危機(jī)”的

3、行列3 6641 4017275 792 億 m3，5 792100%21.06%27 500小組合作探究 第7頁(yè)/共13頁(yè) 問(wèn)題3 3：由表“20002008年全國(guó)用水量”可知，全國(guó)生活用水量逐年上升若在平面直角坐標(biāo)中描出表中各對(duì)值所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，其中橫坐標(biāo)表示年份，縱坐標(biāo)表示年用水量（如圖），可以發(fā)現(xiàn)這些散點(diǎn)近似落在某條直線上.小組合作探究 第8頁(yè)/共13頁(yè)（1）如果用靠近盡可能多散點(diǎn)的直線來(lái)表示用水量的這種發(fā)展趨勢(shì)，你能試著在圖中上作出這條直線嗎？小組合作探究 第9頁(yè)/共13頁(yè)（2）根據(jù)所作直線，估計(jì)2009年和2010年的全國(guó)生活用水量，并和自己查閱的這兩年實(shí)際用水量進(jìn)行比較你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎

4、？為什么？2009年是750 億 m3，2010年是770 億 m3，只是根據(jù)直線的一個(gè)估計(jì)，不一定準(zhǔn)確小組合作探究 第10頁(yè)/共13頁(yè)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)當(dāng)前水資源及節(jié)約水資源帶來(lái)的價(jià)值有什么新的認(rèn)識(shí) ?課堂小結(jié) 第11頁(yè)/共13頁(yè)請(qǐng)以小組為單位，以“家庭人均月生活用水量”為題，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，并完成一篇調(diào)查報(bào)告 1給出調(diào)查目的，調(diào)查對(duì)象，調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查方法 2用表格整理收集到的數(shù)據(jù)，用直方圖描述數(shù)據(jù)，并分析數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息 3計(jì)算或估計(jì)全校同學(xué)家庭人均月生活用水量的平均數(shù)，并與全國(guó)人均月生活用水量比較 4結(jié)合我國(guó)水資源短缺的形勢(shì)，談?wù)劰?jié)約用水的意義，以及節(jié)約用水如何從我做起課外作業(yè) 第12頁(yè)/共13頁(yè)感謝您的觀看。第13頁(yè)/共13頁(yè)